ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Yaumil Hidayah, NIM 2230101171, judul skripsi “Pengembangan E-Modul Integratif Sains pada Materi Peduli Lingkungan Mata Pelajaran PAI BP Kelas VI di Sekolah Dasar”, Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar Tahun 2026. Permasalahan penelitian adalah kelemahan bahan ajar yang digunakan dalam pembelajaran PAI BP yang masih didominasi buku cetak sehingga belum mampu mendukung pembelajaran yang interaktif dan bermakna bagi peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan validitas dan praktikalitas E-Modul Integratif Sains pada materi Peduli Lingkungan mata pelajaran PAI BP kelas VI di Sekolah Dasar. Penelitian ini dibatasi pada pengujian validitas dan praktikalitas E-Modul yang dikembangkan. E-Modul yang dihasilkan diharapkan dapat menjadi salah satu bahan ajar digital yang valid, praktis, dan layak digunakan dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D yang terdiri dari define, design, development, dan disseminate. Uji coba praktikalitas dilakukan kepada peserta didik kelas VI SDN 8 Padang Laweh. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan instrument uji validitas dan praktikalitas. Analisis data menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif untuk mengetahui tingkat validitas dan praktikalitas produk. Hasil analisis validitas menggunakan rumus Aiken's V menunjukkan bahwa rata-rata nilai validitas yang diperoleh dari tiga validator sebesar 0,85465 dengan kategori sangat valid. Sementara itu, hasil analisis praktikalitas menggunakan rumus persentase menunjukkan bahwa tingkat praktikalitas menurut pendidik sebesar 98,518% dengan kategori sangat praktis, sedangkan menurut peserta didik sebesar 85,17% dengan kategori sangat praktis. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa E-Modul Integratif Sains pada materi Peduli Lingkungan mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAI BP) kelas VI Sekolah Dasar memenuhi kriteria sangat valid dan sangat praktis sehingga layak digunakan sebagai bahan ajar dalam pembelajaran.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
YUDO INDRA PRASETYO, NIM. 242011046, MANAJEMEN KURIKULUM INTEGRATIF DI MA'HAD MAULANA AL-MAGHRIBI KARANGANYAR, Tesis, Program Studi Manajemen Pendidikan Islam, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar, Batusangkar, 2026. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya dikotomi antara kurikulum Tahfidzul Qur'an dan Tafaqquh Fiddin yang masih menjadi persoalan dalam pengelolaan lembaga pendidikan Islam berbasis pesantren. Penelitian ini bertujuan menganalisis manajemen kurikulum integratif di Ma'had Maulana Al-Maghribi Karanganyar yang mencakup perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif yang dilaksanakan pada periode Oktober hingga Desember 2025. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur, observasi partisipatif moderat, dan studi dokumentasi. Subjek penelitian meliputi Syaikhul Ma'had, Mudir, pengelola lembaga, para ustadz, santri, dan alumni. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik, sedangkan analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi, kategorisasi tematik, penafsiran, dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen kurikulum integratif dilaksanakan melalui Fusion Model yang menyatukan dua kurikulum inti secara penuh. Perencanaan dilakukan melalui forum tahunan dipimpin langsung Syaikhul Ma'had dengan mekanisme rapat berjenjang. Pengorganisasian diwujudkan melalui struktur kelembagaan yang menempatkan Mas'ul Tahfizh dan Mas'ul Dirosah secara setara, didukung sistem upgrading guru dan musyrif per asrama. Pelaksanaan tampak dalam jadwal harian integratif dengan KBM full bahasa Arab dan sinkronisasi konten antar dua kurikulum. Evaluasi dilaksanakan secara berlapis mencakup ujian hafalan, ujian Ilmu Syariat, dan sistem mutaba'ah berbasis karakter. Keberhasilan model ini terbukti dari kualitas lulusan yang berkiprah sebagai imam, pengajar, dan da'i hingga ke luar negeri.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRACT Daswati, NIM. 212032001. Thesis Title: Development of an Integrative Module on Fasting at MTS Negeri 11 Tanah Datar. Islamic Religious Education Study Program, Postgraduate Program, UIN Mahmud Yunus Batusangkar. Students at MTs Negeri 11 Tanah Datar experience difficulties in understanding the fasting material because the textbooks used contain complex language, long sentences, and unengaging presentations, consisting only of text with few pictures. This results in students' lack of enthusiasm for learning, and their learning outcomes only reach a 50% completion rate, indicating a problem with learning effectiveness. The textbooks also do not meet the characteristics of good teaching materials, such as being self-instructive, self-contained, stand-alone, adaptive, and user-friendly, thus not supporting independent learning. To address this problem, innovation is needed in the form of developing teaching materials that are more suited to student needs. The purpose of this study was to determine the validity and practicality of an integrative Fiqh module on fasting for grade VIII students in the even semester at MTs Negeri 11 Tanah Datar. This study used the Research and Development (R&D) method with the 4-D model (Define, Design, Develop, Disseminate) to develop an integrative module on fasting at MTs Negeri 11 Tanah Datar. The goal was to produce a learning module that was effective, engaging, and tailored to students' needs, particularly in improving their understanding of the fasting material. The Define stage involved analyzing student needs and the curriculum; the Design stage included designing the module and evaluation instruments; the Develop stage included module validation by experts and a limited trial; while the Disseminate stage was not conducted due to time and cost constraints. Research data was collected through validation sheets, interviews, questionnaires, observations, and documentation, with qualitative and quantitative data analysis conducted to ensure the resulting module was valid and practical. The results showed that this study produced an integrative module on fasting for grade VIII students at MTs Negeri 11 Tanah Datar. The module was developed using the 4-D model (Define, Design, Develop, Disseminate) with a focus on an integrative approach that combines aspects of Islamic jurisprudence, health, social, and environmental law. Expert validation results showed the module to be highly valid (85%), with presentation, language, and content meeting standards. Student practicality testing also showed the module to be highly practical (88%), with an easy-to-understand layout, content, language, and usage. This module is expected to enhance student understanding and provide an engaging and effective learning solution. The module is distributed digitally through platforms such as Google Drive and WhatsApp to ensure widespread and easy access.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Abstrak MAYA SELVIA. NIM 232052017. Judul Tesis Pengaruh Konseling Individu Dengan Model Cognitif Behavior Therapy Integratif Islam untuk Meningkatkan Locus of Control Siswa. Program studi Bimbingan dan Konseling Pendidikan Islam. Program Pascasarjana Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya locus of control siswa yang disebabkan oleh beberapa hal di antaranya kurang bisa mengontrol diri, mudah terbawa arus oleh teman yang di sekitarnya, kurang memiliki kendali dalam diri,serta tidak yakin terhadap kemampuan diri karena faktor keluarga yang tidak memberikan andil penuh terhadap diri siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui, memahami dan menganalisis Pengaruh Konseling Individu dengan Model Cognitif Behavior Teraphy Integratif Islam untuk Meningkatkan Locus of Control Siswa Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis true eksperimen desain one group pre-test and post-test. Data diperoleh dari skala locus of control dengan pengukuran skala likert yang dianalisi melalui paired sample t-test dan N-gain. Populasi penelitian ini sebanyak 30 orang dan Sampel lima orang siswa yang memiliki locus of control pada kategori rendah. Pengambilan sampel penelitian ini dilakukan dengan teknik purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan sebelum diberikannya perlakuan konseling individu dengan model Cognitif Behavior Teraphy Integratif Islam locus of control Siswa berada kategori rendah. Setelah diberikan treatment locus of control siswa berada kategori sangat tinggi. Sementara untuk melihat tingkat pengaruh konseling individu dengan model Cognitif Behavior Teraphy Integratif Islam berpengaruh dengan kategori tinggi dalam meningkatkan locus of control
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini berdasarkan dari satu permasalahan pembelajaran matematika di sekolah yaitu mengenai keberadaan sumber belajar yang masih terbatas. Sumber belajar yang digunakan juga belum menanamkan nilai-nilai karakter dikarenakan karakter menjadi prioritas dalam merdeka belajar dan dalam kurikulum ini juga menuturkan fondasi pendidikan karakter hidup dari budaya. Hal ini juga didukung dengan salah satu visi-misi MTsN 2 Tanah Datar. Dengan demikian, maka perlu adanya sumber belajar yang dapat digunakan untuk peserta didik agar proses pembelajaran tidak terhambat. Sumber belajar yang digunakan bisa dikaitkan dengan budaya Minangkabau sehingga sembari peserta didik belajar mereka dapat mengetahui budaya-budaya yang ada di Minangkabau. Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan buku teks matematika integratif dengan kearifan lokal pada materi bilangan bulat yang valid dan praktis. Jenis penelitian ini adalah pengembangan (research and development) dengan model pengembangan 4D yang tahapannya yaitu: tahap pendefinisian (define), tahap perancangan (design), tahap pengembangan (develop), dan tahap penyebaran (disseminate). Namun, pada penelitian kali ini hanya menggunakan tiga tahapan, yaitu tahap pendefinisian (define), tahap perancangan (design), dan tahap pengembangan (develop). Subjek uji coba penelitian ini adalah peserta didik kelas VII.1 MTsN 2 Tanah Datar. Instrumen penelitian ini adalah lembar validasi dan angket praktikalitas. Teknik analisis data yang digunakan yaitu persentase. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa buku teks matematika integratif dengan kearifan lokal pada materi bilangan bulat yang dikembangkan sangat valid karena memenuhi kriteria validitas baik dari aspek kelayakan isi, kelayakan penyajian, kelayakan kebahasaan, dan kelayakan kegrafikan dengan persentase 87 %. Selanjutnya, dari segi komponennya secara keseluruhan buku teks ini juga tergolong sangat praktis meskipun ada beberapa pernyataan yang tergolong praktis, buku ini mendapat persentase 96% , menurut pendidik dan sebesar 85,7% menurut peserta didik yang keduanya tergolong sangat praktis.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh buku teks yang digunakan di MTsN 2 Tanah Datar belum memuat nilai-nilai keislaman sehingga berpengaruh terhadap akhlak peserta didik. Hal ini juga mengakibatkan visi misi sekolah dalam pembentukan akhlak mulia peserta didik belum dapat terwujud. Oleh karena itu, dikembangkan suatu media pembelajaran berupa buku teks matematika yang terintegrasi dengan nilai-nilai keislaman sehingga dapat digunakan sebagai sumber belajar yang menyahuti visi misi madrasah dalam menanamkan akhlak mulia bagi peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan buku teks matematika integratif dengan nilai-nilai keislaman yang valid dan praktis. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development), dengan menggunakan model 4D yang tahapannya adalah define (pendefinisian), design (perancangan), development (pengembangan), dan disseminate (penyebaran). Tahapan yang peneliti lakukan ada 3 yaitu: pendefinisian (define), perancangan (design), dan pengembangan (development). Subjek uji coba pada penelitian ini adalah peserta didik kelas VII.1 MTsN 2 Tanah Datar. Instrumen pada penelitian ini adalah lembar validasi dan angket praktikalitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah persentase. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan diperoleh bahwa buku teks matematika integratif dengan nilai-nilai keislaman untuk materi bilangan rasional yang telah dikembangkan sangat valid dengan persentase rata-rata 82,67%. Hal ini berdasarkan kriteria kelayakan isi yaitu dengan kategori valid persentasenya adalah 78,67%; kelayakan penyajian 83,33% ; kelayakan kebahasaan 82,22%; dan kelayakan kegrafikan 88,89%. Ketiga aspek ini berada pada kategori sangat valid. Selanjutnya, buku teks ini juga sangat praktis dari segi kemudahan penggunaan dan penyajian dengan hasil rata-rata 90% menurut pendidik dan 85,7% menurut peserta didik.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan buku teks matematika integratif yang valid dan praktis. Hal ini disebabkan oleh buku yang digunakan oleh pendidik dan peserta belum dapat membuat pembelajaran menjadi bermakna yang akan berpengaruh pada hasil belajar peserta didik. Hal ini dapat diatasi dengan mengembangkan buku teks matematika integratif dengan Al-Qur’an sekaligus memenuhi vivi misi madrasah. Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan buku teks matematika integrative yang valid dan praktis. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan. Terdapat 3 tahap pada penelitian ini yaitu tahap pendefinisian, tahap perancangan dan tahap tahap pengembangan. Selanjutnya untuk intrumen yang digunakan adalah lembar validasi dan lembar angket praktikalitas pendidik dan peserta didik. Teknis analisis data yang digunakan untuk mengemukan hasil penelitian adalah persentase uji validitas dan persentase uji praktikalitas. Hasil penelitian yang didaptkan adalah buku teks matematika integrative yang dikembangkan memiliki kategori sangat valid dengan persentase 85,8%. Sedangkat untuk kepraktisan mencapai kategori sangat praktis dengan persentase 90.0% oleh pendidik dan 92.4% oleh peserta didik. Hasil ini mengartikan bahwa buku yang dikembangkan telah valid dang praktis untuk digunakan dalam proses pembelajaran di dalam kelas.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Latar belakang penelitian ini yaitu kebutuhan guru dan siswa terhadap bahan ajar yang terintegrasi antara Fikih dengan materi bidang studi lain. Materi Fikih yang diajarkan baru terfokus pada pembelajaran Fikih atau keagamaan saja. Penelitian bertujuan Untuk mengetahui validitas dan praktikalitas e-modul Fikih Terintegrasi IPA pada Materi Puasa Sunnah di MTsM Bungo Tanjuang. Metode pengembangan yang digunakan adalah metode penelitian dan pengembangan atau R&D (Research and Development). Sedangkan model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model pengembangan 4D, salah satu model pengembangan yang sering digunakan dalam penelitian pengembangan. Prosedur pelaksanaan model 4D dilaksanakan dalam empat tahap yaitu: 1) Define, 2) Design, 3) Develop, dan Disseminate dengan lembar validasi dan kuesioner sebagai alat pengumpulan data dari tiga validator dan lima belas orang siswa kelas VIII MTsM Bungo Tanjuang. Berdasarkan hasil penelitian, pada tahap define didapatkan informasi dan gambaran mengenai permasalahan pembelajaran Fikih terjadi di lokasi penelitian melalui wawancara dan observasi. Selanjutnya pada tahap design, dilakukan perancangan produk e-modul sesuai dengan kebutuhan dari tahap sebelumnya, dan pada tahap design dihasilkan sebuah e-modul yang dapat diakses melalui platform Any Flip. Selanjutnya, e-modul yang siap akses memasuki tahap develop. E-modul yang sudah jadi diberikan kepada validator untuk dinilai apakah produk layak untuk dikembangkan. Berdasarkan hasil validitas diperoleh nilai 0,792 dengan kategori “valid”, dan penilaian secara umum berada pada kategori “B” sehingga e-modul yang dikembangkan dapat digunakan dengan sedikit revisi. Setelah melalui tahap revisi, penelitian dilanjutkan kepada tahap praktikalitas. E-modul diuji cobakan kepada lima belas siswa dan memperoleh nilai 0,933 dengan kategori “sangat praktis”. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa e-modul pembelajaran Fikih Terintegrasi IPA ini layak untuk digunakan dalam kegiatan pembelajaran
ThesisOpen AccessMetadata saja
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Nurhayati, NIM 1830105044. Judul Skripsi “PENGEMBANGAN MEDIA INTERAKTIF PADA MATERI ARITMATIKA SOSIAL TERINTEGRASI NILAI KEISLAMAN DI MTsN 6 TANAH DATAR”. Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar, 2023.
Penelitian ini dilatar belakangi oleh nilai ulangan harian aritmatika sosial peserta didik di kelas VII MTsN 6 Tanah Datar yang tergolong masih rendah. Hal ini disebabkan oleh kurangnya media pembelajaran yang digunakan guru dalam proses pembelajaran. Media pembelajaran yang digunakan belum sesuai dengan kebutuhan maupun karakteristik peserta didik, sehingga kurang efektif untuk mengaktifkan peserta didik dalam proses pembelajaran. Media pembelajaran yang digunakan juga terlihat biasa dan kurang menarik karena hanya berupa teks, tidak ada perpaduan antara teks, warna, grafis, background, animasi, sound dan video pembelajaran, sehingga peserta didik tampak bosan mengikuti pembelajaran di kelas. Selain itu, guru belum mengaitkan pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari dan menghubungkannya dengan nilai keislaman, sehingga pembelajaran aritmatika sosial menjadi kurang bermakna. Guru juga belum menerapkan pembelajaran sesuai dengan visi dan misi sekolah. Oleh karena itu, dikembangkan sebuah media pembelajaran berupa media interaktif pada materi aritmatika sosial yang diintegrasikan dengan nilai keislaman dengan berbantuan aplikasi canva. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas dan praktikalitas dari produk yang dikembangkan pada saat proses pembelajaran di MTsN 6 Tanah Datar.
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and development) dengan model pengembangan 4D. Namun, peneliti hanya melakukan sampai tahapan pengembangan development saja. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas VII.G MTsN 6 Tanah Datar. Jenis data menggunakan data kuantitatif dan kualitatif. Instrumen pada penelitian ini adalah lembar validasi dan angket respon peserta didik dan guru. Teknik analisis data berupa persentase.
Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa media interaktif pada materi aritmatika sosial yang dirancang telah valid dan praktis. Media interaktif dengan beberapa komponen, yaitu: 1) Tampilan utama, 2) Menu, 3) Sub menu petunjuk pengguna, 4) Sub menu TP, 5) Sub menu materi, 6) Sub menu latihan, dan 7) Sub menu profil pengembang. Hasil rata-rata validitas media interaktif adalah 92,3% 9 (sangat valid). Sedangkan hasil praktikalitas media yang diperoleh dari hasil angket respon peserta didik adalah 84,7% (sangat praktis) dan angket respon guru adalah 94,4% (sangat praktis). Penelitian ini menghasilkan media interaktif yang sangat valid dan sangat praktis, serta dapat digunakan dalam pembelajaran matematika aritmatika sosial.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana validitas dan praktikalitas E-Modul pembelajaran integratif berbasis spe menggunakan aplikasi 3d pageflip professional pad a materi menghindari pergaulan bebas dan perbuatan zina di kelas X SMA. Pembelajaran PAI hendaknya dapat dipahami dari berbagai sudut pandang sehingga materi ajar PAI tidak hanya dipahami secara parsial, melainkan dapat dipahami secara integratif. Tujuan dari penelitian ini ialah untuk Mengembangkan E-modul Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Integratif dengan Biologi pada Materi Menghindari Pergaulan Bebas dan Perbuatan Zina Di Kelas X SMA yang valid dan praktis. Metode pengembangan yang digunakan adalah metode penelitian dan pengembangan atau R&D (Research and Development). Sedangkan model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model pengembangan 4 D, salah satu model pengembangan yang sering digunakan dalam penelitian pengembangan. Prosedur pelaksanaan model 4 D yaitu 1. Tahap Define (Pendefinisian), 2. Tahap Design (Perancangan), 3.Tahap Develop (Pengembangan), 4.Tahap Disseminate (Penyebarluasan) dengan lembar validasi dan kuesioner sebagai alat pengumpulan data dari 7 orang validator dan lima belas orang peserta didik kelas X SMAN 4 Solok. Berdasarkan hasil penelitian, pada tahap define didapatkan informasi dan gambaran mengenai permasalahan pembelajaran PAI terjadi di lokasi penelitian melalui wawancara dan observasi. Selanjutnya pada tahap design, dilakukan perancangan produk e-modul sesuai dengan kebutuhan dari tahap sebelumnya, dan pada tahap design dihasilkan sebuah e-modul pembelajaran yang dapat diakses melalui Aplikasi 3D Pageflip Professional. Selanjutnya, e-modul yang siap akses memasuki tahap develope. E-modul yang sudah jadi diberikan kepada validator untuk dinilai apakah produk layak untuk dikembangkan. Berdasarkan hasil validitas diperoleh nilai 96 % dengan kategori “sangat valid”, dan penilaian secara umum berada pada kategori “baik” sehingga e-modul yang dikembangkan dapat digunakan dengan sedikit revisi. Setelah melalui tahap revisi, penelitian dilanjutkan kepada tahap develop. E- modul diuji cobakan kepada lima belas orang peserta didik kelas X SMA 4 Solok untuk uji praktikalitas. Uji praktikalitas yang dilakukan memperoleh nilai 60,4 % dengan kategori “ praktis”. Selanjutnya pada tahap Disseminate, berdasarkan penilaian dan komentar positif yang diberikan oleh peserta didik memungkinkan e-modul siap digunakan dalam skala yang lebih besar. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa e-modul pembelajaran integratif ini layak untuk digunakan dalam kegiatan pembelajaran.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK RIA NOFIA, NIM 2002032013 judul tesis “PENGEMBANGAN E-MODUL FIKIH BERBASIS INTEGRATIF MATERI MAKANAN YANG HALAL DAN HARAM MENGGUNAKAN FLIP PDF CORPORATION UNTUK MADRASAH TSANAWIYAH”. Program Studi Pendidikan Agama Islam Program Pascasarjana Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar Tahun 2022. Masalah penelitian ini adalah bahan ajar pada mata pelajaran Fikih Kelas VIII di MTsN 5 Tanah Datar tidak bervariasi dan kurang menarik bagi siswa sehingga berdasarkan analisis kebutuhan diperlukan e-modul berbasis integratif dengan menggunakan Flip Pdf Corporation. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil validitas dan hasil praktikalitas terhadap e-modul berbasis integratif pada materi makanan dan minuman halal haram pada mata pelajaran Fikih di MTsN 5 Tanah Datar . Metode penelitian yang digunakan adalah research and development (penelitian dan pengembangan) model 4 D melalui empat tahapan define, design, develop dan desseminate. Penelitian yang peneliti lakukan hanya tahap 3 D saja yaitu define, design, develop. Subjek uji coba dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII berjumlah 26 orang. Instrumen untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini yakni lembar validitas dan lembar praktikalitas. Teknik analisis data kuantitatif dalam penelitian ini menggunakan Aiken V dengan skor validitas dan praktikalitas minimal 71. Teknik analisis data kualitatif menggunakan teknik analisis data deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil validasi pengembangan e-modul Fikih berbasis integratif pada materi makanan yang halal dan haram menggunakan aplikasi Flip Pdf Corporation untuk Madrsah Tsanawiyah adalah sebesar 83 % dengan kategori sangat valid. Sementara hasil praktikalitas sebesar 88% dengan kategori sangat praktis dan bisa digunakan.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Irmaini. NIM: 1830101018. Judul Skripsi “Pengembangan E-Modul Pembelajaran PAI dan Budi Pekerti Integratif Berbasis Problem Based Learning pada Materi Minuman yang Haram Menggunakan Aplikasi Kvisoft Flipbook Maker Kelas VIII SMP”. Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus (IAIN), Batusangkar. 2022. Salah satu bidag studi yang harus dikuasai oleh peserta didik ialah Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAI BP). Pembelajaran PAI hendaknya dapat dipahami dari berbagai sudut pandang sehingga materi ajar PAI tidak hanya dapat dipahami secara parsial, melainkan dapat dipahami secara integratif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan e-modul pembelajaran Pendidikan Agama Islam integratif berbasis Problem Based Learning pada materi minuman yang haram menggunakan aplikasi Kvisoft Flipbook Maker yang valid dan praktis. Metode pengembangan yang digunakan adalah metode penelitian dan pengembangan atau R&D (Research and Development). Sedangkan model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model pengembangan ADDIE, salah satu model pengembangan yang sering digunakan dilaksanakan dalam lima tahap yaitu: 1) Analyze, 2) Design, 3) Develop, 4) Implement, dan 5) Evaluate dengan lembar validasi dan kuosioner sebagai alat pengumpulan data dari enam orang validator dan delapan orang siswa kelas VIII SMPN 3 Padang Panjang. Berdasarkan hasil penelitian, pada tahap analyze didapatkan informasi dan gambaran mengenai permasalahan pembelajaran PAI terjadi di lokasi penelitian melalui wawancara dan observasi. Selanjutnya pada tahap design, dilakukan perancangan produk e-modul sesuai dengan kebutuhan dari tahap sebelumnya, dan pada tahap design dihasilkan sebuah e-modul pembelajaran yang dapat diakses melalui platform Kvisoft Flipbook Maker. Selanjutnya, e-modul yang siap diakses memasuki tahap develop. E-modul yang sudah jadi diberikan kepada validator untuk dinilai apakah produk layak untuk dikembangkan. Berdasarkan hasil validitas diperoleh nilai 0,813 dengan kategori “sangat valid” sehingga e-modul yang dikembangkan dapat digunakan dengan sedikit revisi. Setelah melalui tahap revisi, penelitian dilanjutkan kepada tahap implement. E-modul diuji cobakan kepada delapan orang perwakilan peserta didik kelas VIII SMPN 3 Padang Panjang untuk uji praktikalitas. Uji praktikalitas yang dilakukan memperoleh nilai 0.855 terkategori “sangat praktis”. Selanjutnya pada tahap evaluate, berdasarkan penilaian dan komentar positif yang diberikan oleh peserta didik memungkinkan e-modul siap digunakan dalam skala yang lebih besar. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa e-modul pembelajaran PAI dan Budi Pekerti integratif dengan IPA dan bidang keilmuan lainnya ini layak untuk digunakan dalam kegiatan pembelajaran.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini bertolak dari permasalahan yang terjadi di lapangan dan keadaan pada saat sekarang, saat ini masa pandemi covid-19 yang menuntut semua pekerjaan harus dikerjaan secara online dan yang terjadi di lapangan berbanding terbalik dengan keadaan sekarang yang mana di SMP IT Qurrata A’yun Batusangkar masih menggunakan sistem penilaian atau evaluasi secara offline atau masih menggunakan kertas baik dalam penilaian kognitif, afektif dan psikomotornya. Kemudian permasalahan lain adalah google form sebagai alat untuk mempermudah kegiatan evaluasi biasanya hanya digunakan untuk penilaian kognitif dan masalah lain adalah materi PAI belum pernah dikaitkan atau diintegrasikan dengan materi mata pelajaran lain, yang terjadi malah sebaliknya materi mata pelajaran lain yang sudah ada diintegrasikan ke materi PAI. Oleh karena itu peneliti mengembangkan instrumen penilaian menggunakan google form pada pembelajaran Integratif PAI di SMP IT Qurrata A’yun Batusangkar. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan instrumen penilaian kognitif, afektif dan psikomotor menggunakan google form pada pembelajaran integratif PAI di SMP IT Qurrata A’yun Batusangkar yang valid dan praktis.Penelitian yang digunakan penulis yaitu jenis penelitian pengembangan (R&D) dengan ADDIE. Tahapan penelitian menggunakan model ADDIE ini adalah Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Berdasarkan uji validasi dan praktikalisasi instrumen penilaian menggunakan google form pada pembelajaran integratif PAI menunjukkan bahwa instrumen penilaian dikategorikan valid dengan indeks 0,75 untuk kognitif, afektif dan psikomotor. Sedangkan dari segi praktisnya, instrumen penilaian menggunakan google form dikategorikan sangat praktis dengan indeks 0,85 untuk kognitif, 0,86 untuk afektif, 0,90 untuk psikomotor.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Debi Herniati. NIM, 1830105010 judul SKRIPSI “Pengembangan E-Modul Integratif Berbasis HOTS pada Disposisi Matematis Siswa di MAN 2 Tanah Datar”. Jurusan Tadris Matematika Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Penelitian ini didasarkan kepada pentingnya disposisi matematis siswa dalam belajar matematika. Selain itu, juga disebabkan oleh minimnya sumber belajar di MAN 2 Tanah Datar. Sumber belajar yang ada di sekolah tersebut sudah sesuai dengan silabus. Akan tetapi, masih terdapat beberapa kekurangan di antaranya adalah: sumber belajar yang dipakai siswa hanya berupa copyan sehingga kurang menarik perhatian dan kesulitan dalam melihat gambar ataupun grafik di dalamnya, memiliki sedikit contoh soal serta didominasi oleh soal yang berada pada level kognitif C1-C3 dan materi yang disajikan belum terintegrasi dengan keislaman. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk (1) Menghasilkan bahan ajar berupa E-Modul integratif berbasis HOTS pada disposisi matematis siswa (2) Mengetahui respon siswa terhadap E-Modul integratif berbasis HOTS pada disposisi matematis siswa. E-Modul integratif berbasis HOTS menyajikan materi yang dilengkapi dengan ayat al-quran dan diawali oleh permasalahan kontekstual sehingga bisa merangsang siswa untuk berpikir tingkat tinggi dan mampu menilai matematika dalam kehidupan. E-Modul yang dirancang memuat audio, gambar, animasi serta video sehingga bersifat interaktif dan tidak terpaku pada teks seperti buku paket. Dengan demikian E-Modul tersebut dapat meningkatkan semangat dan ketertarikan siswa dalam mempelajarinya (disposisi matematis). Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model 4D untuk menghasilkan E-Modul integratif berbasis HOTS yang valid dan praktis. Adapun tahap-tahap yang dilakukan dalam penelitian ini adalah potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi produk, revisi desain produk, dan uji coba produk. Instrumen yang digunakan adalah lembar validasi dan angket praktikalitas untuk guru dan siswa.Validasi produk dilakukan oleh 2 dosen ahli dan 1 tenaga pendidik dari MAN 2 Tanah Datar. Teknik analisis data menggunakan uji validitas dan uji praktikalitas terhadap E-Modul integratif berbasis HOTS dengan subjek uji coba berjumlah 18 orang siswa kelas XI MIPA 1. Dari penelitian yang dilakukan dihasilkan E-Modul integratif berbasis HOTS valid dari segi kelayakan isi, kelayakan bahasa, kelayakan penyajian dan kelayakan kegrafikan. E-Modul integratif berbasis HOTS juga praktis pada disposisi matematis siswa di MAN 2 Tanah Datar.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Aulia Fitri Zetia, NIM : 1830105007, Judul Skripsi “Pengembangan E- Modul Integratif Berbasis HOTS Pada Self Regulated Learning Peserta Didik Di Kelas XI MAN 2 Tanah Datar”, Jurusan Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar, Tahun 2022. Permasalahan pokok dalam penelitian ini adalah peserta didik masih belum bisa menunjukkan sikap kemandirian belajar. Dimana, pada kondisi pandemi sekarang ini, peserta didik lebih dituntut untuk dapat mewujudkan pembelajaran mandiri dengan menggunakan media pembelajaran yang telah diberikan oleh pendidik. Namun media pembelajaran yang digunakan masih sangat minim. Oleh karena itu, peneliti membuat media pembelajaran pendamping yang lebih interaktif, dengan tujuan agar dapat mengetahui penggunaan media pembelajaran pendamping berupa E-Modul di dalam proses pembelajaran matematika di kelas yang integratif berbasis HOTS untuk peserta didik di MAN. Penelitian kali ini, menggunakan jenis penelitian Research and Development. Adapun langkah-langkah pengembangan berpedoman kepada model pengembangan 4-D (Define, Design, Development and Disemination). Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar validasi dan angket praktikalitas dengan skala likert. Pada penelitian ini, teknik analisis data yang digunakan adalah analisis kevalidan dan analisis kepraktikalitas. Hasil penelitian ini dapat mengetahui beberapa aspek kelayakan menurut validator dan dari respon pendidik ataupun peserta didik dari pengembangan media pembelajaran berupa E-Modul di dalam pembelajaran matematika. Adapun hasil kevalidan dari beberapa validator, menunjukkan bahwa E-Modul integratif berbasis HOTS ini memperoleh kriteria “Sangat Valid” yaitu dengan nilai rata- rata dari beberapa lembar validasi sebesar 88,34%. Selanjutnya untuk angket praktikalitas pendidik memperoleh kriteria “Sangat Praktis” dengan nilai rata-rata sebesar 100%, dan angket praktikalitas peserta didik memperoleh kriteria “Praktis” dengan nilai rata-rata sebesar 77,13%.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2021•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Indri Vhila, NIM. 1730111025. Judul Skripsi: “Problematika Pembelajaran Tematik Integratif pada SDN X Limo Kaum Kaum Kabupaten Tanah Datar”. Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Pokok Pembahasan dalam Skripsi ini adalah Problematika Pembelajaran Tematik Integratif pada SDN X Limo Kaum Kabupaten Tanah Datar. Fokus dari penelitian ini yaitu Problematika yang dihadapi guru dalam pembelajaran tematik integratif yaitu: merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi terhadap pembelajaran tematik integratif di SDN X Limo Kaum Kabupaten Tanah Datar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan problematika pembelajaran tematik integratif yang dihadapi guru dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi terhadap pembelajaran tematik integratif. Penelitian ini termasuk kedalam penelitian kualitatif dikarenakan metode yang dilakukan peneliti melalui metode deskriptif. Metode deskriptif, yaitu data yang dikumpulkan merupakan data berupa penjelasan, gambaran dan bukan angka. Data dapat diperoleh melalui observasi, wawancara, dokumentasi peribadi dan dokumentasi resmi lainnya. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini yaitu bahwa pembelajaran tematik integratif pada SDN X Limo Kaum Kabupaten Tanah Datar belum berjalan secara maksimal, hal ini dapat dilihat dari beberapa problematika yang ditemui diantarannya, Problematika dari segi perencanaan yang mana ada beberapa guru yang belum mampu mengoperasikan media elektronik dan komputer sehingga dalam pembuatan perangkat pembelajaran termasuk RPP masih membutuhkan bantuan guru yang lain. dan pada pelaksanaan pembelajaran, guru masih cenderung bingung menjelaskan pembelajaran yang terintegratif atau terhubung beberapa mata pelajaran dalam satu tema. Kurangnya pemahaman guru tentang pembelajaran tematik integratif, guru belum menyiapkan media pembelajaran yang menarik dan masih minimnya sumber belajar yang digunakan.
