Hasil pencarian

Difficulties Faced by Student-teachers in Assessing Students' Learning in 2013 Curriculum

ABSTRAK SRI HUSNUL HAYATI ISKANDAR PUTRI, REG. 13 104 092, judul skripsi “DIFFICUTIES FACED BY STUDENT-TEACHERS IN ASSESSING STUDENTS’ LEARNING IN 2013 CURRICULUM” Jurusan Tadris Bahasa Inggris Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Permasalahan dalam penelitian ini adalah belum terungkapnya masalah yang dihadapi oleh mahasiswa praktik pengalaman lapangan (PPL) Jurusan Tadris Bahasa Inggris Fakultas Tarbiyah dan Imu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar tahun akademik 2017/2018 dalam melakukan penilaian terhadap peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk menemukan kesulitan-kesulitan mahasiswa PPL dalam melakukan penilaian terhadap peserta didik di sekolah. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Informan dalam penelitin ini adalah mahasiswa PPL Jurusan Tadris Bahasa Inggris Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar tahun akademik 2017/2018 yang berjumlah 10 orang. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan metode purposive sampling. Instrumen kunci dalam penelitian ini adalah peneliti sendiri. Dalam pengambilan dan pengumpulan data, peneliti menggunakan interview yang dibantu oleh pedoman wawancara. Untuk menguji keabsahan data yang diperoleh dalam penelitian ini, peneliti melakukan wawancara yang mendalam terhadap informan yang berbeda. Data yang diperoleh dari lapangan dianalisis dengan berdasarkan kepada teori Miles and Huberman yaitu reduction of the data, data display, dan data verification and conclusion. Untuk mencek keabsahan data, peneliti menggunakan technique triangulation yaitu membandingkan hasil wawancara dengan informan yang berbeda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan mahasiswa PPL dalam melakukan penilaian terhadap peserta didik, terdiri dari: pertama, masalah dalam melakukan penlaian terhadap sikap peserta didik yang kurang sopan, tidak memiliki rasa saling menghargai dan tidak memiliki rasa tangung jawab. Kedua, kesulitan dalam melakukan penlaian terhadap pengetahuan peserta didik yang tidak serius dalam mengikuti pelajaran, peserta didik yang selalu tidak serius dalam mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru.

Analisis Evaluasi Penerapan Kurikulum Satuan Pendidikan (KSP) pada SLBN 1 Pagaruyung di Kabupaten Tanah Datar

ABSTRACT Nurul Rahmadhani Fitrizal, NIM 2130103069 (2025). Thesis Title: "Analysis of Curriculum Evaluation of Education Units at SLBN 1 Pagaruyung in Tanah Datar Regency". The Islamic Education Management Study Program of Falkutas Tarbiyah and Teacher Training at Mahmud Yunus Batusangkar State Islamic University, as one of the requirements to obtain a bachelor's degree (S-1). The background of this study is to review and analyze the process of implementing the curriculum evaluation of the education unit (KSP) at SLBN 1 Pagaruyung. Moreover, SLBN 1 Pagaruyung is a driving school and the principal of SLBN Pagaruyung was selected as a KSP validator team throughout West Sumatra. The implementation of monitoring and evaluation carried out by the principal and curriculum development team owned by SLBN 1 Pagarayung, as well as educators and supervisors from the province is a special attraction for researchers to research further. This study uses a qualitative method with a phenomenological approach. Data collection in this study is through observation, in-depth interviews, and document analysis. In this study, the subject of the study was the implementation of the KSP evaluation, the Principal of SLBN 1 Pagaruyunh, and the School Curriculum Development Team. The data analysis used in this study has several steps, including data reduction, data presentation, and conclusion drawn. In ensuring the validity of the data or information obtained by the researcher, the researcher uses triangulation techniques and reference materials. The results of this study were obtained that in conducting the KSP evaluation, the School Self-Evaluation (EDS) sheet was used as an indicator of the success of this KSP evaluation. The implementation of this evaluation involves several parties, including the principal, the school Curriculum Development Team (TPK), educators, and supervisors from the province. The implementation of the KSP evaluation occurs in three forms of time frequency, namely at the end of the semester, once a week, and the visit of the supervisor three times a semester. However, what is an obstacle in this evaluation process is the quantity and quality of educators in the evaluation process, and the role of parents in this evaluation process is still minimal.

The Implementation of Independent Learning Curriculum in Teaching English in Elementary School (A Study of the English Teacher at MIS Muhammadiyah Batu Taba)

The problem in this study that it has not been revealed how the implementation of the independent learning curriculum by an English teacher in the planning stage, teaching stage, and evaluation processes at MIS Muhammadiyah Batu Taba. This study aims to find out how is the implementation of independent learning curriculum in planning stage in teaching English at MIS Muhammadiyah Batu Taba, to find out how is the implementation of independent learning curriculum in teaching stage in English at MIS Muhammadiyah Batu Taba, and to find out how is the implementation of independent learning curriculum in evaluation stage in teaching English at MIS Muhammadiyah Batu Taba. This research used a qualitative approach with a case study. The informant of this research is an English teacher who teaches at the fourth grade students of MIS Muhammadiyah Batu Taba in the 2024/2025 academic year. This research focuses to described the implementation of independent learning curriculum in planning stage in teaching English at MIS Muhammadiyah Batu Taba, to describe the implementation of independent learning curriculum in teaching stage in English at MIS Muhammadiyah Batu Taba, and to describe the implementation of independent learning curriculum in evaluation stage in teaching English at MIS Muhammadiyah Batu Taba.The data collection technique in this study used observation, interview, and documents analysis techniques and used other supporting tools such as; interview guideline, recorder and document. The data from observation, interview, and document analysis are used as triangulation. The researcher used the theory of Miles and Hubberman (1994), which includes data reduction, data presentation, data verification and conclusion drawing. The results showed that at the planning stage, teacher makes the flow of learning objectives and teaching module which are follow the structure set by the government and tailored to the conditions of students in the classroom. At the teaching stage have three activities, namely: opening activities, main activities, and closing activities. The teacher has implemented a genre-based approach in teaching English. In delivering material the teacher used several media such as videos, pictures, and games. In addition, the teacher also has been implements Pancasila student profile values in learning. The teacher has implemented differentiation learning based on the interests and skills of their students also students learning styles. The teacher conducts the assessment based on independent learning curriculum, namely by using written assessments and non-written assessment.

Students' Difficulties In Designing Module Of Descriptive Text For English Subject (A Case Study of Pre-Service English Teacher in Implementing Independent Curriculum at Tenth Grade Students Senior High School in 2023)

ABSTRACT RONI SAPUTRA, Reg No. 1930104060, Thesis Title: Students' Difficulties In Designing Module Of Descriptive Text For English Subject (A Case Study of Implementing Independent Curriculum on English Pre-Service Teacher at Tenth Grade Students Senior High School in 2023). The problem in this research is that it has not revealed the various difficulties experienced by students who carry out field experience practice in designing modules on descriptive text material in the tenth grade of high school in 2023. The aim of this research is to describe the difficulties experienced by students who carry out field experience practice in designing modules on descriptive text material and how to overcome these difficulties. The research method used is a qualitative case study approach. The informants for this research were 5 English students from the English Language Teaching Department, Uin Mahmud Yunus Batusangkar, Academic Year 2022/2023 who had carried out practical field experiences determined by the Purposive Sampling technique. In this research, the researcher functions as the key instrument in collecting data, assisted by supporting instruments in the form of interview guides. To test the validity of the data, the researcher triangulated the data by comparing the first and second interviews. Next, to analyze the data, researchers used the theory of Miles and Huberman (1994), namely by reducing data, presenting data, verifying data and drawing conclusions. The research results show that students' difficulties in designing modules on descriptive text material include lack of mastering of the Pancasila profile, lack of time adjustment, lack of mastery of assessment, lack of ability to create questions, lack of mastering the independent curriculum

TEACHING DESCRIPTIVE TEXTS OF ENGLISH SUBJECT (A Case Study of Pre-Service English Teacher in Implementing Independent Curriculum for Tenth Grade Students Senior High School in 2023/2024 Academic Year)

RAHUL KUSUMA, NIM. 1930104052, Thesis Title: TEACHING DESCRIPTIVE TEXTS OF ENGLISH SUBJECT (A Case Study of Pre-Service English Teacher Implementing Independent Curriculum for Tenth Grade Students Senior High School in 2023/2024 Academic Year) English Education Study Program, Tarbiyah and Teacher Training Faculty, State Islamic University Mahmud Yunus Batusangkar. The problem in this study was that it has not revealed various ways of English pre-service teacher in teaching descriptive text in the implementation of the independent curriculum. The research method used is Case Study. This case study aims to investigate the implementation of an independent curriculum in teaching descriptive text to tenth-grade students at the Pre-Service English Teacher. The informants of this research were five English pre-service teachers majoring in English Teaching Department in the academic year 2023 who were determined by Purposive Sampling technique. In this study, the researcher functions as a key instrument in data collection assisted by supporting instruments in the form of interview guidelines. To test the validity of the data, the researcher conducted time triangulation data by comparing the first and second interviews. Furthermore, to analyze the data, Researcher used the theory of Miles and Huberman (1994), namely by reducing data, displaying data, verifying data and drawing conclusions. The results showed that the English pre-service teachers were implemented independent curriculum in teaching descriptive text although not doing well. English Pre-service teachers have carried out teaching according to the independent curriculum as possible ability. However, there are still many shortcomings in implementing an independent curriculum such in Genre Based Intruction and not implementing differentiated learning as well.

STUDENTS’ DIFFICULTIES IN DEVELOPING E-MODULE OF FINAL PROJECT OF ENGLISH CURRICULUM MATERIAL DEVELOPMENT (ECMD) COURSE

The development of learning materials is crucial for teachers as it enhances the quality and efficiency of learning. These materials play a vital role for both teachers and students, organizing systematically arranged content that covers specific topics and sub-topics. To improve the quality of these materials, teachers utilize various sources and learning media, ensuring students can easily grasp the material and engage effectively in the learning process. This study aim to find Students Difficulties in Developing E-Module of Final Project of English Curriculum Material Development (ECMD) Course and What solution of Difficulties in Developing E-Module of Final Project of English Curriculum Material Development (ECMD) Course. The research method used is qualitative phenomology. The informants of this research are students majoring in fifth semester English Teaching Department in the 2022/2023 academic year, totalling 13 people who were determined by purposive sampling technique. In this study, the researcher functions as a key instrument in data collection assisted by supporting instruments Interview Guideline and Interview. To test the validity of the data, researchers conducted time triangulation of data by comparing the first and second interviews. The results showed that students' difficulties in developing Final Project form E-Module that come from internal and external students. Internal difficulties include Lack of ability in mastering technology, especially E-modules, Limited time, Lack of Mastering The Independent Curriculum, limited Mastery of Material and while External difficulties include Students have difficulty accessing the internet. As well as solutions from students when difficulties in developing E-Modules by integrating Islamic values, technology and local culture.

Persepsi Guru Bahasa Inggris Terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Di Sekolah Dasar Di Lima Kaum

Ranti Maulida Wati, NIM 1830104064, judul skripsi: “English Teachers’ Perception toward The Implementation of Independent Learning Curriculum in English Teaching at Elementary Schools in Lima Kaum". Jurusan Tadris Bahasa Inggris, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, UIN Mahmud Yunus Batusangkar 2023. Permasalahan dalam penelitian ini adalah belum terungkapnya persepsi guru bahasa Inggris terhadap penerapan kurikulum merdeka belajar dalam pembelajaran bahasa Inggris di Sekolah Dasar di Lima Kaum. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan persepsi guru bahasa Inggris terhadap implementasi kurikulum merdeka dalam pembelajaran bahasa Inggris di sekolah dasar yang di Lima Kaum. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Informan penelitian ini berjumlah 5 orang guru bahasa Inggris yang berasal dari 4 Sekolah Dasar yang sudah menerapkan kurikulum merdeka belajar dalam pembelajaran bahasa Inggris di kecamatan Lima Kaum. Mereka dipilih dengan menggunakan teknik purposive sampling. Untuk mengumpulkan data, peneliti melakukan wawancara dengan 5 orang informan tersebut dengan mengikuti pedoman waancara. Hasil wawancara dianalisis dengan menggunakan teori Miles and Huberman (2014), yaitu: Data Reduction, Data Display, Conclusion Drawing and Data Veryfication. Hasil analisa menunjukkan bahwa persepsi guru bahasa Inggris terhadap implementasi kurikulum merdeka di Sekolah Dasar di kecamatan Lima Kaum adalah positif dan negatif. Hal ini diambil dari temuan penelitian bahwa persepsi mereka sebagai berikut: 1) Persepsi Positif; a) Kurikulum merdeka memberi peluang bagi guru dalam membuat variasi metode pembelajaran, b) Kurikulum merdeka memberi kesempatan bagi guru untuk lebih kreatif. 2) Persepsi Negatif; a) Tidak tersedianya forum guru untuk berdiskusi dalam pengimplementasian kurikulum merdeka sehingga sulit untuk menuangkannya dalam proses belajar mengajar, b) Kurikulum merdeka sulit untuk diimplementasikan karena kurangnya arahan dari pemangku kebijakan.

STUDENTS’ DIFFICULTIES IN PARTICIPATING ONLINE CLASSROOM DISCUSSION IN CURRICULUM MATERIAL DEVELOPMENT SUBJECT

Putri Chania Nando, Reg.No 1730104053. Judul skripsi “STUDENTS’ DIFFICULTIES IN PARTICIPATING ONLINE CLASSROOM DISCUSSION IN CURRICULUM MATERIAL DEVELOPMENT SUBJECT”. Jurusan Tadris Bahasa Inggris, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatar belakangi oleh belum terungkapnya kesulitan yang dihadapi oleh mahasiswa semester 5 jurusan Tadris Bahasa Inggris di UIN Mahmud Yunus Batusangkar dalam mengikuti diskusi kelas online pada mata kuliah Curriculum Material Development. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesulitan-kesulitan mahasiswa dalam mengikuti diskusi kelas online pada mata kuliah Curriculum Material Development selama pandemi COVID-19 di UIN Mahmud Yunus Batusangkar Tahun Akademik 2021/2022. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data yaitu angket terbuka dan wawancara. Instrument pendukung pada penelitian ini adalah angket, pedoman wawancara, rekaman audio, dan dokumentasi. Teknik pengambilan informan dilakukan dengan menggunakan teknik purposive sampling. Informan penelitian ini adalah semua mahasiswa Jurusan Tadris Bahasa Inggris angkatan 2019 yang telah mengambil mata kuliah Curriculum Material Development. Jumlah seluruh informan yang mengisi angket adalah sebanyak 38 orang, dan setelah dianalisis hanya 12 orang yang memenuhi syarat untuk menjadi informan pada penelitian ini. Peneliti berperan sebagai instrumen kunci. Untuk menguji keabsahan data, peneliti menggunakan wawancara yang mendalam dengan menggali informasi lebih rinci terkait masalah yang diteliti. Selanjutnya, dalam menganalisis data peneliti menggunakan teori Miles dan Huberman (2010) yaitu dengan cara mereduksi data menyajikan data, memverivikasi data, dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa ada 6 kesulitan yang ada pada mahasiswa dalam mengikuti diskusi kelas online pada mata kuliah Curriculum Material Development. Masalah yang dihadapi oleh mahasiswa adalah: 1) Kesulitan memberikan argumentasi dan pertanyaan karna takut dan cemas melakukan kesalahan; 2) Jaringan internet tidak stabil; 3) Kesulitan memahami materi; 4) Kesulitan dalam mencari materi; 5) Kesulitan dalam kendala waktu; 6) Kesulitan berkomunikasi dan berbagi.

Formulasi Kurikulum Jurusan Pendidikan Bahasa Arab IAIN Batusangkar Dan Relevansinnya Dengan Kurikulum Bahasa Arab Madrasah Tsanawiyah Di Sumatera Barat

يهدف هذا البحث لوصف كيفية 1) المدخل تطوير المناهج قسم اللغة العربية في جامعة باتوسنكر الإسلامية الحكومية ، 2) تنفيذ المناهج اللغة العربية في المدرسة المتوسطة MTs/ سومطرة الغربية، 3) علاقة المنهج اللغة العربية جامعة باتوسنكر الإسلامية الحكومية مع تحقيق أهداف المناهج العربية المدرسة المتوسطة MTs/ في سومطرة الغربية.يستخدم هذا البحث التصميم النوعي، مع نهج متعدد الوجه لمناقشة تزامن المناهج الدراسية لإدارات التعليم العربي مع تدريس اللغة العربية في المدرسة المتوسطة MTs/ في سومطرة الغربية ثم الحصول على هذه البيانات البحثية باستخدام تقنيات التوثيق والمراقبة والمقابلات المتعمقة. ثم التحقق من صحة البيانات بشكل صحيح، القيود من خلال تثليث البيانات. وأظهرت النتائج ١( أن المناهج الدراسية لقسم اللغة العربية في جامعة باتوسنكر الإسلامية الحكومية هو نتيجة "الاتحاد المؤسسي" على التوالي، وليس "الاتحاد الهيكلي". ويسمى نموذج تطوير النتائج "المؤسسية" نموذج القواعد الشعبية مع نهج الموضوع الأكاديمي. 2) يتبع نموذج تطوير المناهج العربية لمدراء منطقة غرب سمطرة إجراء "الأركان الخطية" أو خط القيادة "من أعلى إلى أسفل". إن الخطة التنفيذية لتطبيق المناهج الدراسية العربية لوزارة الخارجية هي تطبيقية من قبل صلبوس و خطة تنفيذ التعلمRPP/ . 3) إعداد وتنفيذ منهج دراسي لا يمكن فصله. بحيث يعتبر في صيانتها وحدة موحدة. ثم بين المنهج الدراسي جامعة باتوسنكر الإسلامية الحكومية تحقيق أهداف المناهج العربية المدرسة المتوسطة MTs/ في سومطرة الغربية لديها علاقة ذات صلة

STUDENTS' OBSTACLES IN DESIGNING ENGLISH ONLINE LEARNING VIDEO IN CURRICULUM MATERIAL DEVELOPMENT ON ELT COURSE

TIARA ASRI, NIM.1730104071, Judul Skripsi:"STUDENT’S OBSTACLES IN DESIGNING ENGLISH ONLINE LEARNING VIDEO IN CURRICULUM MATERIAL DEVELOPMENT IN ELT" Jurusan Tadris Bahasa Inggris, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Batusangkar. Permasalahan dalam penelitian ini adalah tentang berbagai macam hambatan yang ditemui mahasiswa pada pembelajaran curriculum material development in designing english online learning video oleh mahasiswa Jurusan Tadris Bahasa Inggris semester VII IAIN Batusangkar tahun akademik 2020/2021. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pengalaman mahasiswa tentang hambatan yang ditemui mahasiswa dalam pembelajaran curriculum material development in designing English online learning video oleh mahasiswa Jurusan Tadris Bahasa Inggris semester VII IAIN Batusangkar tahun akademik 2020/2021. Metode penelitian yang digunakan adalah descriptive qualitative, dengan menggunakan case study design. Informan penelitian ini adalah mahasiswa jurusan Tadris Bahasa Inggris tahun akademik 2020/2021 yang memilki hambatan dalam membuat video pembelajaran dalam mata kuliah Curriculum Material Development on Elt Course yang berjumlah sebanyak sepuluh orang yang diseleksi dengan teknik purposive sampling. Pada penelitian ini peneliti berfungsi sebagai instrumen kunci. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan wawancara adalah panduan wawancara. Untuk menguji keabsahan data, peneliti melakukan time triangulation data dengan membandingkan wawancara pertama dan kedua. Selanjutnya untuk menganalisis data, peneliti menggunakan teori Miles dan Huberman (1994) yaitu dengan cara mereduksi data, menyajikan data, serta memverivikasi data dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa kesulitan mahasiswa dalam mendesain video pembelajaran di kelas curriculum material development berjumlah delapan hambatan yang dikelompokan menjadi tiga: pertama hambatan dalam merancang rpp untuk pembuatan video seperti; sulitnya menemukan materi yang relevan, tidak memahami tahapan rpp online. Selanjutnya dalam menggunakan aplikasi belajar sperti; kurangnya partisipasi anggota kelompok, terkendala waktu dan koneksi internet yang buruk. Terakhir hambatan dalam mengambil dan mengedit video seperti; kapasitas alat pendukung belajar seperti android dan laptop tidak memadai, tidak menguasai aplikasi mengedit dan hasil kualitas video yang buruk.

Penghasilan rekabentuk kurikulum sijil latihan asas pendidikan (SLAP)

Innovasi di dalam kurikulum: mengesan keberkesanan kursus asas pendidikan perguruan di Malaysia

Petunjuk pelaksanaan teknis evaluasi belajar tahap akhir, EBTA, bagi sekolah/kursus dalam lingkungan Kantor Wilayah Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Daerah Khusus Ibukota Jakarta, tahun ajaran 1980/1981

Kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) program pembelajaran sekolah dasar/madrasah ibtidaiyah, SD/MI.: Kelas III, semester I & II

The New Bahasa Malaysia Syllabus for Primary Schools

Standardisasi sarana prasarana pembelajaran pendidikan agama Islam di madrasah dan sekolah umum

Silabus program pembelajaran SMA/MA

Penilaian guru terhadap kandungan Kurikulum Pendidikan Ekonomi Asas SPM KBSM

Keperluan penilaian terhadap pelaksanaan kurikulum pendidikan jasmani tingkatan empat bagi tunjang kecergasan fizikal di sekolah menengah

Laporan Seminar Penilaian Kurikulum Maktab-Maktab Perguruan Malaysia 12-22 Mac 1979 yang berlangsung di RECSAM, Pulau Pinang