Abstrak
يهدف هذا البحث لوصف كيفية 1) المدخل تطوير المناهج قسم اللغة العربية في جامعة باتوسنكر الإسلامية الحكومية ، 2) تنفيذ المناهج اللغة العربية في المدرسة المتوسطة MTs/ سومطرة الغربية، 3) علاقة المنهج اللغة العربية جامعة باتوسنكر الإسلامية الحكومية مع تحقيق أهداف المناهج العربية المدرسة المتوسطة MTs/ في سومطرة الغربية.يستخدم هذا البحث التصميم النوعي، مع نهج متعدد الوجه لمناقشة تزامن المناهج الدراسية لإدارات التعليم العربي مع تدريس اللغة العربية في المدرسة المتوسطة MTs/ في سومطرة الغربية ثم الحصول على هذه البيانات البحثية باستخدام تقنيات التوثيق والمراقبة والمقابلات المتعمقة. ثم التحقق من صحة البيانات بشكل صحيح، القيود من خلال تثليث البيانات. وأظهرت النتائج ١( أن المناهج الدراسية لقسم اللغة العربية في جامعة باتوسنكر الإسلامية الحكومية هو نتيجة "الاتحاد المؤسسي" على التوالي، وليس "الاتحاد الهيكلي". ويسمى نموذج تطوير النتائج "المؤسسية" نموذج القواعد الشعبية مع نهج الموضوع الأكاديمي. 2) يتبع نموذج تطوير المناهج العربية لمدراء منطقة غرب سمطرة إجراء "الأركان الخطية" أو خط القيادة "من أعلى إلى أسفل". إن الخطة التنفيذية لتطبيق المناهج الدراسية العربية لوزارة الخارجية هي تطبيقية من قبل صلبوس و خطة تنفيذ التعلمRPP/ . 3) إعداد وتنفيذ منهج دراسي لا يمكن فصله. بحيث يعتبر في صيانتها وحدة موحدة. ثم بين المنهج الدراسي جامعة باتوسنكر الإسلامية الحكومية تحقيق أهداف المناهج العربية المدرسة المتوسطة MTs/ في سومطرة الغربية لديها علاقة ذات صلة