ThesisOpen AccessMetadata saja
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Putri Chania Nando, Reg.No 1730104053. Judul skripsi “STUDENTS’ DIFFICULTIES IN PARTICIPATING ONLINE CLASSROOM DISCUSSION IN CURRICULUM MATERIAL DEVELOPMENT SUBJECT”. Jurusan Tadris Bahasa Inggris, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatar belakangi oleh belum terungkapnya kesulitan yang dihadapi oleh mahasiswa semester 5 jurusan Tadris Bahasa Inggris di UIN Mahmud Yunus Batusangkar dalam mengikuti diskusi kelas online pada mata kuliah Curriculum Material Development. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesulitan-kesulitan mahasiswa dalam mengikuti diskusi kelas online pada mata kuliah Curriculum Material Development selama pandemi COVID-19 di UIN Mahmud Yunus Batusangkar Tahun Akademik 2021/2022. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data yaitu angket terbuka dan wawancara. Instrument pendukung pada penelitian ini adalah angket, pedoman wawancara, rekaman audio, dan dokumentasi. Teknik pengambilan informan dilakukan dengan menggunakan teknik purposive sampling. Informan penelitian ini adalah semua mahasiswa Jurusan Tadris Bahasa Inggris angkatan 2019 yang telah mengambil mata kuliah Curriculum Material Development. Jumlah seluruh informan yang mengisi angket adalah sebanyak 38 orang, dan setelah dianalisis hanya 12 orang yang memenuhi syarat untuk menjadi informan pada penelitian ini. Peneliti berperan sebagai instrumen kunci. Untuk menguji keabsahan data, peneliti menggunakan wawancara yang mendalam dengan menggali informasi lebih rinci terkait masalah yang diteliti. Selanjutnya, dalam menganalisis data peneliti menggunakan teori Miles dan Huberman (2010) yaitu dengan cara mereduksi data menyajikan data, memverivikasi data, dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa ada 6 kesulitan yang ada pada mahasiswa dalam mengikuti diskusi kelas online pada mata kuliah Curriculum Material Development. Masalah yang dihadapi oleh mahasiswa adalah: 1) Kesulitan memberikan argumentasi dan pertanyaan karna takut dan cemas melakukan kesalahan; 2) Jaringan internet tidak stabil; 3) Kesulitan memahami materi; 4) Kesulitan dalam mencari materi; 5) Kesulitan dalam kendala waktu; 6) Kesulitan berkomunikasi dan berbagi.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
TIARA ASRI, NIM.1730104071, Judul Skripsi:"STUDENT’S OBSTACLES IN DESIGNING ENGLISH ONLINE LEARNING VIDEO IN CURRICULUM MATERIAL DEVELOPMENT IN ELT" Jurusan Tadris Bahasa Inggris, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Batusangkar. Permasalahan dalam penelitian ini adalah tentang berbagai macam hambatan yang ditemui mahasiswa pada pembelajaran curriculum material development in designing english online learning video oleh mahasiswa Jurusan Tadris Bahasa Inggris semester VII IAIN Batusangkar tahun akademik 2020/2021. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pengalaman mahasiswa tentang hambatan yang ditemui mahasiswa dalam pembelajaran curriculum material development in designing English online learning video oleh mahasiswa Jurusan Tadris Bahasa Inggris semester VII IAIN Batusangkar tahun akademik 2020/2021. Metode penelitian yang digunakan adalah descriptive qualitative, dengan menggunakan case study design. Informan penelitian ini adalah mahasiswa jurusan Tadris Bahasa Inggris tahun akademik 2020/2021 yang memilki hambatan dalam membuat video pembelajaran dalam mata kuliah Curriculum Material Development on Elt Course yang berjumlah sebanyak sepuluh orang yang diseleksi dengan teknik purposive sampling. Pada penelitian ini peneliti berfungsi sebagai instrumen kunci. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan wawancara adalah panduan wawancara. Untuk menguji keabsahan data, peneliti melakukan time triangulation data dengan membandingkan wawancara pertama dan kedua. Selanjutnya untuk menganalisis data, peneliti menggunakan teori Miles dan Huberman (1994) yaitu dengan cara mereduksi data, menyajikan data, serta memverivikasi data dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa kesulitan mahasiswa dalam mendesain video pembelajaran di kelas curriculum material development berjumlah delapan hambatan yang dikelompokan menjadi tiga: pertama hambatan dalam merancang rpp untuk pembuatan video seperti; sulitnya menemukan materi yang relevan, tidak memahami tahapan rpp online. Selanjutnya dalam menggunakan aplikasi belajar sperti; kurangnya partisipasi anggota kelompok, terkendala waktu dan koneksi internet yang buruk. Terakhir hambatan dalam mengambil dan mengedit video seperti; kapasitas alat pendukung belajar seperti android dan laptop tidak memadai, tidak menguasai aplikasi mengedit dan hasil kualitas video yang buruk.
