Hasil pencarian

Developing Student's Worksheet on Interpersonal Text Materials for the Seventh Grade Students of Junior High School

Permasalahan dalam penelitian ini adalah lembar kerja siswa (LKS) yang digunakan disekolah tidak mendorong siswa untuk berfikir kritis. Terkait dengan hal tersebut, model pembelajaran discovery learning bisa digunakan dalam proses belajar mengajar dengan mengaplikasikan tingkatan berfikir dari taksonomi Bloom. Oleh karena itu peneliti mengembangkan materi dalam bentuk Student’s Worksheet (LKS) sebagai bahan ajar yang bisa meningkatkan berfikir kritis siswa dalam belajar Bahasa Inggris tentang Interpersonal Text khususnya materi KD 3.1 & 4.1 (greeting, thanking, leave taking dan apologizing) Jenis penelitian ini adalah EDR (Educational Design Research) dengan tiga tahapan penelitian: preliminary research, prototyping phase dan assessment phase. Pada tahapan preliminary research, peneliti melakukan analisis tingkatan berfikir kritis terhadap LKS Creative Competence Students merujuk pada teori Bloom’s revised taxonomy (2001) yang terdiri dari enam tingkatan yaitu remembering, understanding, applying, analyzing, evaluating dan creating. Pada tahap prototyping stage, peneliti mulai merumuskan desain produk berdasarkan tingkatan berfikir kritis taksonomi Bloom dan pembelajaran Discovery Learning. Pada tahap assessment phase, peneliti menggunakan angket validasi untuk menguji validiasi dari student’s workbook. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa LKS “Creative Competent Student” yang telah dianalisis tingkat berfikir kritis yang dominan adalah lower order thinking skill. Dengan hasil analisis 42, 86% berada pada tingkat Remembering, 8,57% berada pada tingkat Understanding dan Analyzing, 34,29% berada pada tingkat Applying, dan 5,71% pada tingkat Creating. Dalam penelitian ini peneliti mendesain student’s worksheet yang berisi materi Interpersonal Text khususnya KD. 3.1 & 4.1 (greeting, thanking, leave taking dan apologizing) sesuai dengan kurikulum 2013 dengan model pembelajaran Discovery Learning yang menyajikan materi sesuai dengan tingkatan berfikir kritis dari taksonomi Bloom. Kemudian hasil pengolahan data terhadap angket validasi produk didapatkan nilai Kappa 0,703 sehingga students worksheet yang dikembangkan valid. Sehingga student’s worksheet dapat digunakan dalam proses pembelajaran.

Materialisme dalam madilog karya tan malaka sebagai kerangka analisis memahami bencana alam di lubuk alung kabupaten padang pariaman tahun 2025

Putri Anjani, NIM 2230307011 judul skripsi “Materialisme dalam Madilog Karya Tan Malaka sebagai Kerangka Analisis Memahami Bencana Alam di Lubuk Alung Kabupaten Padang Pariaman Tahun 2025”. Program Studi Pemikiran Politik Islam, Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwah, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Bencana banjir dan longsor yang berulang melanda Lubuk Alung, dengan puncaknya pada tahun 2025, membuat masyarakat setempat memaknai penyebabnya secara berbeda-beda, mulai dari takdir Tuhan hingga kondisi lingkungan. Penelitian ini bertujuan mengkaji konstruksi paradigma masyarakat tersebut serta relevansi pemikiran materialisme dalam Madilog karya Tan Malaka untuk membacanya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif studi kasus, dengan data dari wawancara delapan warga terdampak, satu perangkat nagari, dan satu tokoh agama, serta data primer resmi dari BPBD dan BNPB. Warga yang terdampak memaknai penyebab bencana dengan cara yang berbeda-beda: sebagian membacanya secara religius-moral, sebagian secara material-rasional, sebagian murni sebagai gejala alam, sementara tokoh agama justru menggabungkan penjelasan religius dan material sekaligus. Dibaca melalui materialisme Tan Malaka, penjelasan yang menelusuri sebab hingga kondisi material lereng dan sungai berada paling dekat dengan cara berpikir ilmiah, sementara penjelasan yang berhenti pada faktor moral atau alam semata belum sampai pada akar persoalan. Perbedaan cara pemaknaan ini memperlihatkan bahwa materialisme dalam Madilog relevan digunakan sebagai kerangka membaca bencana alam di Lubuk Alung.

Students' Perception on Using ChatGPT in Preparing Materials for Presentation in Mobile Assisted Language Learning (MALL) Course

ZAHRATUL JAMILAH, Reg. NO. 22 301 040 48 entitled: “STUDENTS’ PERCEPTION ON USING CHATGPT IN PREPARING MATERIALS FOR PRESENTATION IN MOBILE ASSISTED LANGUAGE LEARNING (MALL) COURSE”, English Teaching Department, Faculty of Tarbiyah and teacher Training. State Islamic University (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. The problem of this study based on the increasing use of ChatGPT in higher education has encouraged students to utilize it as a learning tool, particularly in preparing presentation materials. However, students may have different perceptions regarding its usefulness, effectiveness, and challenges. So that, the unrevealed students’ perception on using ChatGPT in preparing materials for presentations in the MALL course. This study aimed to find out students' perceptions of using ChatGPT in preparing materials for presentations in the Mobile Assisted Language Learning (MALL) course. Type of this research was quantitative research, descriptive design. Respondents of this study were eighth-semester students, who had successfully completed MALL course totalling 43 students. The respondents in this study were taken using the total sampling technique, because the number of respondents was less than 100 people. Data collection in this study was carried out by distributing closed-ended questionnaires with five Likert scale. The instrument used to obtain data is based on a questionnaire grid about the advantages of ChatGPT according to several experts (Kasneci et al, 2023; Zhai, 2023; Lo, 2023; Tlili et al, 2023; Rahman & Watanobe, 2023; Dwivedi et al, 2023; and Baidoo-Anu, D., & Owusu Ansah, L., 2023) and component of perception according to Lele (2019), which totals 42 statement items. The researcher employed a used trial to examine the validity and reliability of the research instrument. The questionnaire was administered only once to the respondents because the same respondents were used both for the instrument testing and the actual data collection. After the responses were collected, the validity of each questionnaire item was analyzed using the SPSS. All items were retained and analyzed in this study. The instrument reliability coefficient was 0,972. Based on the Cronbach’s Alpha coefficient range, this value was categorized as vry high reliability, indicating that the instrument was appropriate for use as a data collection tool. The data obtained were then analyzed using descriptive statistics with the assistence of SPSS version 26. The results of this study showed that the mean score of students’ perception on using ChatGPT in preparing materials for presentation in MALL course was 167.14, which mean it can be categorized as positive perception. When analysed based on each component of perception, in term of cognitive component the mean score was 56.23, which mean it can be categorized as strongly positive perception. In the term of affective component, the mean score was 56.07, which mean it can be categorized as strongly positive perception. In the term of conative component, the mean score was 54.84, which mean it can be categorized as positive perception.

Pengembangan Modul Ajar Berbasis Team Games Tournament (TGT) Pada Materi Struktur Atom Dan Keunggulan Nanomaterial di SMAN 2 Lintau Buo

Zahara Rahma, NIM: 2030110019, judul skripsi “Pengembangan Modul Ajar Berbasis Team Games Tournament (TGT) pada Materi Struktur Atom dan Keunggulan Nanomaterial di SMAN 2 Lintau Buo” program studi tadris kimia, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kendala yang dihadapi pendidik dalam memodifikasi modul ajar agar sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik peserta didik. Meskipun modul ajar telah disusun, modul ajar tersebut belum memfasilitasi gaya belajar kinestetik yang dominan pada siswa di SMAN 2 Lintau Buo. Modul ajar yang ada lebih cocok untuk siswa dengan gaya belajar visual dan auditori, sementara gaya belajar kinestetik menjadi kebutuhan utama. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan modul ajar berbasis Team Games Tournament (TGT) pada materi Struktur Atom dan Keunggulan Nanomaterial yang valid dan praktis, serta sesuai dengan gaya belajar kinestetik siswa. Validitas mengacu pada sejauh mana suatu alat atau metode (seperti modul ajar) mengukur apa yang seharusnya diukur. Dalam konteks modul ajar, validitas mengukur seberapa tepat konten, desain, dan metode pembelajaran sesuai dengan tujuan kurikulum dan kebutuhan peserta didik. Sedangkan praktikalitas berhubungan dengan sejauh mana suatu alat atau metode dapat digunakan secara efektif dalam situasi nyata. Dalam hal modul ajar, praktikalitas menilai kemudahan penggunaan oleh pendidik dan sejauh mana modul ajar tersebut dapat diterapkan dalam proses pembelajaran sehari-hari. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4-D (Define, Design, Develop, Disseminate). Namun, penelitian ini hanya mencakup tiga tahapan dari model 4-D tersebut: 1) Tahap Define, untuk menganalisis kondisi di lapangan; 2) Tahap Design, untuk merancang modul ajar berbasis TGT; dan 3) Tahap Develop, untuk menguji validitas dan praktikalitas modul ajar yang telah dirancang. Instrumen yang digunakan meliputi lembar validasi dan angket respon praktikalitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Modul Ajar Berbasis TGT pada materi Struktur Atom dan Keunggulan Nanomaterial memenuhi kriteria valid dengan persentase 77% menurut lembar validasi; 2) Modul Ajar tersebut juga memenuhi kriteria sangat praktis dengan persentase 94% berdasarkan angket respon praktikalitas. Dengan demikian, modul ajar ini dapat dijadikan perangkat ajar yang efektif bagi pendidik dalam proses pembelajaran.

Analisis Metode Pengadaan bahan Pustaka Buku di perpustakaan Man 2 Tanah Datar

Fadlan Nulasqi. NIM 2030304015 (2020) Judul skripsi: "Metode pengadaan bahan Pustaka Buku di perpustakaan MAN 2 Tanah Datar Tahun 2024" Jurusan Ilmu Perpustakaan dan Informasi Islam Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwah (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Pokok permasalahan yang dibahas dalam penulisan skripsi ini adalah bagaimana metode pengadaan bahan Pustaka buku di perpustakaan man 2 Tanah Datar.penelitian ini bertujuan untuk mengetahui cara perpustakaan man 2 tanah Datar melakukan pengadaan bahan Pustaka dan faktor apa saja yang mempengaruhi pengadaan bahan Pustaka di perpustakaan man 2 tanah Datar. Metode penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Data yang didapatkan direduksi data dan melakukan kategorisasi data, Display data, dan Memberikan kesimpulan. Hasil dari penelitian yang dilakukan di perpustakaan man 2 Tanah Datar menunjukkan bahwa metode pengadaan bahan Pustaka di Man 2 Tanah Datar itu melakukan pengadaan bahan dengan cara melakukan pembelian sumber Dananya berasal dari dana BOS yang berfokus pada buku pelajaran, sedangkan untuk sumber lain ada yang menyumbangkan atau menghibahkan dalam bentuk buku yang bersifat umum.Kendala yang dihadapi yaitu jumlah buku yang ada tidak sesuai dengan jumlah pemustaka yang membutuhkan buku tersebut, selain itu buku tersebut membutuhkan waktu yang lama untuk sampai sedangkan pemustaka membutuhkan buku tersebut.solusi dari masalah tersebut adalah pemustaka terpaksa menggunakan buku kurikulum lama yang isinya tidak jauh berbeda dengan kurikulum baru.

STUDENTS’ PERCEPTION ON THE TEACHING MATERIAL DESIGNED FOR ENGLISH ECONOMICS SUBJECT(A Study at Islamic Banking Department ofUIN Mahmud Yunus Batusangkar in 2023/2024 Academic Year )

ABSTRAKMuhammad Frima Dasyah, Reg. 1730104043. Judul Skripsi “PERSEPSI SISWA TERHADAP MATERI AJAR YANG DIRANCANG PADA MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS EKONOMI (Studi Pada Jurusan Perbankan Syariah UIN Mahmud Yunus Batusangkar Tahun Pelajaran 2023/2024)” Jurusan Tadris Bahasa Inggris Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Islam Universitas Negri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar.Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan untuk mengetahui persepsi terhadap bahan ajar yang dirancang oleh dosen perbankan syariah untuk mata kuliah Ekonomi Bahasa Inggris. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi mahasiswa terhadap bahan ajar yang dirancang oleh dosen mata kuliah Bahasa Inggris Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam UIN Mahmud Yunus Batusangkar pada tahun ajaran 2023/2024.Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Instrumen kuncinya adalah peneliti sendiri dan didukung dengan panduan wawancara dan alat perekam. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik wawancara. Informan penelitian adalah mahasiswa Jurusan Perbankan Syariah angkatan 2023/2024 yang telah mengambil mata kuliah Ekonomi Bahasa Inggris. Jumlah informan sebanyak 7 orang mahasiswa yang dipilih dengan menggunakan teknik purposive sampling. Untuk memeriksa keterpercayaan data, peneliti menggunakan teori Miles dan Huberman (1994) dengan cara mereduksi penyajian data, memverifikasi data, dan menarik kesimpulan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat 5 persepsi yang ada di kalangan mahasiswa terhadap bahan ajar yang dirancang oleh dosen mata kuliah Ekonomi Bahasa Inggris. Persepsinya: (1).Materi pembelajaran disampaikan langsung oleh dosen dengan menampilkan powerpoint sesuai materi yang dipelajari. (2).Materi pembelajaran yang disampaikan dosen mudah dipahami. (3).Materi pembelajaran yang dipelajari sudah sesuai dengan kebutuhan mahasiswa perbankan syariah. (4). Materi pembelajaran meningkatkan kemampuan komunikasi dan memahami istilah-istilah khusus dalam perbankan. (5).Materi pembelajarannya adalah Meningkatkan kosakata ekonomi dan perbankan dalam bahasa Inggris.

A STUDY OF STUDENTS’ PREFERENCES ON DIGITAL AND PRINTED BOOK AS READING MATERIAL

Aditya Indrawan. NIM 2030104003, judul skripsi “A STUDY OF STUDENTS’ PREFERENCES ON DIGITAL AND PRINTED BOOK AS READING MATERIAL” Jurusan Tadris Bahasa Inggris Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, UIN Mahmud Yunus Batusangkar. Permasalahan dalam penelitian ini yaitu belum terungkapnya preferensi mahasiswa terhadap buku digital dan buku cetak sebagai bahan bacaan mereka. Mengetahui preferensi mahasiswa dalam membaca buku digital dan buku cetak merupakan hal yang penting karena dapat mempengaruhi metode pembelajaran dan penyediaan bahan bacaan yang sesuai. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui preferensi mahasiswa dari kedua bahan bacaan dan juga untuk melihat perbedaan dalam preferensi mahasiswa berdasarkan gender. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain cross sectional survei. Populasi dari penelitian ini adalah mahasiswa semester lima Tadris Bahasa Inggris UIN Mahmud Yunus Batusangkar yang berjumlah 73 orang. Teknik sampel yang digunakan adalah Propotional stratified random sampling dengan jumlah sampel 42 orang. Instrumen adalah angket yang dikonstruk dari teori yang berkaitan kemudian diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa semester lima Jurusan Tadris Bahasa Inggris lebih menyukai buku digital daripada buku cetak. Mahasiswa yang lebih menyukai buku digital dengan presentasi 78.57% sementara mahasiswa yang lebih menyukai buku cetak dengan presentase 21.43%. Selanjutnya berdasarkan gender, perempuan merupakan mayoritas dari responden, mencakup 78,6% dari total, sedangkan laki-laki 21,4%. 100% dari responden laki laki lebih memilih buku digital daripada buku cetak. Sedangkan dari responden perempuan 54,8% lebih memilih buku digital, sementara 21,4% lebih memilih buku cetak.

STUDENTS’ DIFFICULTIES IN DEVELOPING E-MODULE OF FINAL PROJECT OF ENGLISH CURRICULUM MATERIAL DEVELOPMENT (ECMD) COURSE

The development of learning materials is crucial for teachers as it enhances the quality and efficiency of learning. These materials play a vital role for both teachers and students, organizing systematically arranged content that covers specific topics and sub-topics. To improve the quality of these materials, teachers utilize various sources and learning media, ensuring students can easily grasp the material and engage effectively in the learning process. This study aim to find Students Difficulties in Developing E-Module of Final Project of English Curriculum Material Development (ECMD) Course and What solution of Difficulties in Developing E-Module of Final Project of English Curriculum Material Development (ECMD) Course. The research method used is qualitative phenomology. The informants of this research are students majoring in fifth semester English Teaching Department in the 2022/2023 academic year, totalling 13 people who were determined by purposive sampling technique. In this study, the researcher functions as a key instrument in data collection assisted by supporting instruments Interview Guideline and Interview. To test the validity of the data, researchers conducted time triangulation of data by comparing the first and second interviews. The results showed that students' difficulties in developing Final Project form E-Module that come from internal and external students. Internal difficulties include Lack of ability in mastering technology, especially E-modules, Limited time, Lack of Mastering The Independent Curriculum, limited Mastery of Material and while External difficulties include Students have difficulty accessing the internet. As well as solutions from students when difficulties in developing E-Modules by integrating Islamic values, technology and local culture.

STUDENTS’ DIFFICULTIES IN PARTICIPATING ONLINE CLASSROOM DISCUSSION IN CURRICULUM MATERIAL DEVELOPMENT SUBJECT

Putri Chania Nando, Reg.No 1730104053. Judul skripsi “STUDENTS’ DIFFICULTIES IN PARTICIPATING ONLINE CLASSROOM DISCUSSION IN CURRICULUM MATERIAL DEVELOPMENT SUBJECT”. Jurusan Tadris Bahasa Inggris, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatar belakangi oleh belum terungkapnya kesulitan yang dihadapi oleh mahasiswa semester 5 jurusan Tadris Bahasa Inggris di UIN Mahmud Yunus Batusangkar dalam mengikuti diskusi kelas online pada mata kuliah Curriculum Material Development. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesulitan-kesulitan mahasiswa dalam mengikuti diskusi kelas online pada mata kuliah Curriculum Material Development selama pandemi COVID-19 di UIN Mahmud Yunus Batusangkar Tahun Akademik 2021/2022. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data yaitu angket terbuka dan wawancara. Instrument pendukung pada penelitian ini adalah angket, pedoman wawancara, rekaman audio, dan dokumentasi. Teknik pengambilan informan dilakukan dengan menggunakan teknik purposive sampling. Informan penelitian ini adalah semua mahasiswa Jurusan Tadris Bahasa Inggris angkatan 2019 yang telah mengambil mata kuliah Curriculum Material Development. Jumlah seluruh informan yang mengisi angket adalah sebanyak 38 orang, dan setelah dianalisis hanya 12 orang yang memenuhi syarat untuk menjadi informan pada penelitian ini. Peneliti berperan sebagai instrumen kunci. Untuk menguji keabsahan data, peneliti menggunakan wawancara yang mendalam dengan menggali informasi lebih rinci terkait masalah yang diteliti. Selanjutnya, dalam menganalisis data peneliti menggunakan teori Miles dan Huberman (2010) yaitu dengan cara mereduksi data menyajikan data, memverivikasi data, dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa ada 6 kesulitan yang ada pada mahasiswa dalam mengikuti diskusi kelas online pada mata kuliah Curriculum Material Development. Masalah yang dihadapi oleh mahasiswa adalah: 1) Kesulitan memberikan argumentasi dan pertanyaan karna takut dan cemas melakukan kesalahan; 2) Jaringan internet tidak stabil; 3) Kesulitan memahami materi; 4) Kesulitan dalam mencari materi; 5) Kesulitan dalam kendala waktu; 6) Kesulitan berkomunikasi dan berbagi.

Students' Perception on Learning material Used by An English Teacher (A Study of the Third grade Students of Computer and Network Engineering Department at SMK N 1 Solok)

This research is motivated by the lack of disclosure of students' perceptions of the English language materials used by English teachers. This study aims to describe students' views of the English language materials used by English teachers. This study uses a quantitative approach by using a survey design. The perception of students that will be seen is the perception of grade 3 students from the Department of Computer and Network Engineering at SMK N1 Solok, amounting to 85 out of 3 classes. The sampling technique used is the total sampling technique. The instrument used is in the form of a questionnaire related to learning materials by an English teacher, which is distributed directly to students using the Likert scale technique. Validation of the questionnaire using a validator using Aikens' formula. The validation results show that the general validity is 0.5 (medium). The data was analyzed using descriptive analysis techniques. The results showed that the student's perception of the material used by the teacher was positive, with an average student perception of 133.15 with a positive category. The data obtained as a whole is distributed in 4 ways. Aspects of input, content focus, language focus and task with an average of 34.51, 31.2, 22.9, and 44.5 with negative, very positive, positive, and positive categories. The first is the input aspect. Therefore, overall, these aspects, student perceptions obtained by students, are in the positive category. This study revealed that students' perceptions were in a positive position and that the English material used was appropriate. However, because the data does not fully meet the research aspects, the expected aspects do not meet the criteria provided. It is hoped that this research can provide information on learning materials regarding the selection and use of English language materials that will be used by teachers in learning, especially in vocational schools.

STUDENTS' OBSTACLES IN DESIGNING ENGLISH ONLINE LEARNING VIDEO IN CURRICULUM MATERIAL DEVELOPMENT ON ELT COURSE

TIARA ASRI, NIM.1730104071, Judul Skripsi:"STUDENT’S OBSTACLES IN DESIGNING ENGLISH ONLINE LEARNING VIDEO IN CURRICULUM MATERIAL DEVELOPMENT IN ELT" Jurusan Tadris Bahasa Inggris, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Batusangkar. Permasalahan dalam penelitian ini adalah tentang berbagai macam hambatan yang ditemui mahasiswa pada pembelajaran curriculum material development in designing english online learning video oleh mahasiswa Jurusan Tadris Bahasa Inggris semester VII IAIN Batusangkar tahun akademik 2020/2021. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pengalaman mahasiswa tentang hambatan yang ditemui mahasiswa dalam pembelajaran curriculum material development in designing English online learning video oleh mahasiswa Jurusan Tadris Bahasa Inggris semester VII IAIN Batusangkar tahun akademik 2020/2021. Metode penelitian yang digunakan adalah descriptive qualitative, dengan menggunakan case study design. Informan penelitian ini adalah mahasiswa jurusan Tadris Bahasa Inggris tahun akademik 2020/2021 yang memilki hambatan dalam membuat video pembelajaran dalam mata kuliah Curriculum Material Development on Elt Course yang berjumlah sebanyak sepuluh orang yang diseleksi dengan teknik purposive sampling. Pada penelitian ini peneliti berfungsi sebagai instrumen kunci. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan wawancara adalah panduan wawancara. Untuk menguji keabsahan data, peneliti melakukan time triangulation data dengan membandingkan wawancara pertama dan kedua. Selanjutnya untuk menganalisis data, peneliti menggunakan teori Miles dan Huberman (1994) yaitu dengan cara mereduksi data, menyajikan data, serta memverivikasi data dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa kesulitan mahasiswa dalam mendesain video pembelajaran di kelas curriculum material development berjumlah delapan hambatan yang dikelompokan menjadi tiga: pertama hambatan dalam merancang rpp untuk pembuatan video seperti; sulitnya menemukan materi yang relevan, tidak memahami tahapan rpp online. Selanjutnya dalam menggunakan aplikasi belajar sperti; kurangnya partisipasi anggota kelompok, terkendala waktu dan koneksi internet yang buruk. Terakhir hambatan dalam mengambil dan mengedit video seperti; kapasitas alat pendukung belajar seperti android dan laptop tidak memadai, tidak menguasai aplikasi mengedit dan hasil kualitas video yang buruk.

Menghasilkan acuan untuk sampel mangkuk pijar alumina

Results of ASTM Round Robin Testing for Mode 1 Interlaminar Fracture Toughness of Composite Materials

Panduan Mengurus Pusat Sumber Sekolah

Pengantar kebijakan publik (public policy)

Ujian dan perbandingan prestasi mekanikal fixator luaran tibial 3 pin dan Stuhler Heiss

Water Sensitivity of Warm Porous Asphalt Incorporating Sasobit

Nanostructured Fe, Ni and FeNi Alloy Prepared by Mechanical Milling/alloying

Preparation and Properties of Mica Filled Virgin and Recycled Ethylene Propylene Diene Monomer (EPDM) Composites

"Educating Students to Think