ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
FIKRI FATHONA ROHIM, NIM 22 301 040 15, Judul skripsi: “THE USE OF CHATGPT IN ENGLISH LANGUAGE LEARNING: A LITERATURE REVIEW.”. Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Perkembangan pesat Artificial Intelligence (AI) telah membawa perubahan yang signifikan dalam pembelajaran bahasa Inggris melalui penyediaan berbagai teknologi yang mendukung proses belajar mengajar. Salah satu teknologi AI yang banyak dimanfaatkan adalah ChatGPT, yang mampu membantu peserta didik dalam mengembangkan keterampilan berbahasa, memberikan umpan balik yang dipersonalisasi, serta mendukung pembelajaran mandiri. Meskipun memiliki berbagai potensi dalam bidang pendidikan, penggunaan ChatGPT juga menimbulkan berbagai isu, seperti integritas akademik, ketergantungan peserta didik, kemampuan berpikir kritis, dan penggunaan AI secara bertanggung jawab. Oleh karena itu, diperlukan sintesis yang komprehensif terhadap penelitian-penelitian sebelumnya untuk memperoleh pemahaman yang lebih mendalam mengenai implementasi ChatGPT dalam pembelajaran bahasa Inggris. Penelitian ini bertujuan untuk mensintesis hasil-hasil penelitian terdahulu dengan mengidentifikasi tema-tema utama (emerging themes) yang berkaitan dengan implementasi ChatGPT dalam pembelajaran bahasa Inggris. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain penelitian kepustakaan (library research) melalui pendekatan thematic literature review. Data penelitian terdiri atas lima belas artikel penelitian yang telah melalui proses peer review dan dipublikasikan pada jurnal nasional maupun internasional bereputasi yang terindeks Scopus dan Sinta selama periode 2022–2026. Data dianalisis menggunakan thematic analysis untuk mengidentifikasi pola-pola yang berulang dan menghasilkan tema-tema utama dari penelitian yang ditelaah. Hasil penelitian menunjukkan enam tema utama yang muncul dalam implementasi ChatGPT pada pembelajaran bahasa Inggris, yaitu Language Skills Development, Personalized Learning Experience, Learner Development, Human–AI Collaboration, Responsible AI Use, serta Challenges and Future Implementation. Keenam tema tersebut menunjukkan bahwa ChatGPT dimanfaatkan untuk mendukung pengembangan keterampilan berbahasa, meningkatkan pengalaman belajar yang dipersonalisasi, mendorong perkembangan peserta didik, memperkuat kolaborasi antara manusia dan AI, serta menekankan pentingnya penggunaan AI secara bertanggung jawab dalam menghadapi berbagai tantangan implementasi. Selain itu, berbagai penelitian menegaskan bahwa pemanfaatan ChatGPT perlu diimbangi dengan pendampingan guru, kesadaran etis, serta kemampuan berpikir kritis agar manfaatnya dapat diperoleh secara optimal tanpa mengurangi integritas akademik. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa ChatGPT memiliki potensi yang besar untuk mendukung pembelajaran bahasa Inggris apabila digunakan secara kritis, etis, dan bertanggung jawab. Temuan penelitian ini memberikan gambaran yang komprehensif mengenai tren penelitian terkini serta dapat menjadi referensi bagi pendidik, peserta didik, dan peneliti selanjutnya dalam mengembangkan pemanfaatan ChatGPT pada pembelajaran bahasa Inggris.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
The development of artificial intelligence, particularly ChatGPT, has changed the way students complete academic writing tasks, including argumentative writing. ChatGPT assists students in generating ideas, improving grammar, and organizing their writing more effectively. However, the increasing use of this technology has raised questions about whether it is related to students' argumentative writing ability. Therefore, this study was conducted to examine the correlation between students' use of ChatGPT and their argumentative writing ability. This study aimed to investigate the correlation between students' use of ChatGPT and their argumentative writing ability among sixth-semester students of the English Education Study Program at UIN Mahmud Yunus Batusangkar. This study employed a quantitative approach with a correlational research design. The population consisted of 31 sixth-semester students who had completed the Argumentative Writing course, and all of them were selected as the sample using the total sampling technique. Data were collected through a questionnaire to measure students' use of ChatGPT and an argumentative writing test to measure their argumentative writing ability. The data were analyzed using descriptive statistics and the Spearman Rank correlation test with SPSS version 22. The findings revealed that there was no significant correlation between students' use of ChatGPT and their argumentative writing ability. The Spearman Rank correlation analysis produced a correlation coefficient of -0.088 with a significance value (Sig. 2-tailed) of 0.638, which was higher than 0.05. Therefore, the alternative hypothesis (Ha) was rejected. These findings indicate that students' use of ChatGPT did not have a significant relationship with their argumentative writing ability. Perkembangan kecerdasan buatan, khususnya ChatGPT, telah mengubah cara mahasiswa menyelesaikan tugas menulis akademik, termasuk penulisan argumentatif. ChatGPT membantu mahasiswa menghasilkan ide, memperbaiki tata bahasa, dan menyusun tulisan dengan lebih efektif. Namun, meningkatnya penggunaan teknologi ini menimbulkan pertanyaan mengenai apakah penggunaannya berhubungan dengan kemampuan menulis argumentatif mahasiswa. Oleh karena itu, penelitian ini dilakukan untuk mengkaji korelasi antara penggunaan ChatGPT oleh mahasiswa dan kemampuan menulis argumentatif mereka. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui korelasi antara penggunaan ChatGPT oleh mahasiswa dan kemampuan menulis argumentatif mahasiswa semester enam Program Studi Tadris Bahasa Inggris UIN Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian korelasional. Populasi penelitian terdiri atas 31 mahasiswa semester enam yang telah menempuh mata kuliah Argumentative Writing, dan seluruh populasi dijadikan sampel menggunakan teknik total sampling. Data dikumpulkan melalui angket untuk mengukur penggunaan ChatGPT oleh mahasiswa serta tes menulis argumentatif untuk mengukur kemampuan menulis argumentatif mahasiswa. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji korelasi Spearman Rank dengan bantuan SPSS versi 22. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak terdapat korelasi yang signifikan antara penggunaan ChatGPT oleh mahasiswa dan kemampuan menulis argumentatif mereka. Hasil analisis korelasi Spearman Rank menunjukkan koefisien korelasi sebesar -0,088 dengan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,638, yang lebih besar dari 0,05. Oleh karena itu, hipotesis alternatif (Ha) ditolak. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan ChatGPT tidak memiliki hubungan yang signifikan dengan kemampuan menulis argumentatif mahasiswa.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi dan partisipasi aktif siswa kelas IV SD Negeri 15 Rambatan dalam materi Rasul-Rasul Allah akibat penggunaan metode konvensional yang monoton serta belum adanya kegiatan reflektif dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji validitas serta praktikalitas media pembelajaran game edukatif berbasis Artificial Intelligence (AI) menggunakan platform Educaplay sebagai solusi inovatif yang menyenangkan (joyful learning) Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian dan Pengembangan (Research and Development) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi lima tahapan yakni Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Produk yang dihasilkan mencakup fitur word search puzzle, crossword puzzle, unscramble letter, dan video quiz yang terintegrasi dengan teknologi AI untuk personalisasi pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan memiliki tingkat validitas instrumen sebesar 0,95 dengan kriteria "Sangat Valid". Pada tahap implementasi respon dari 12 orang siswa memperoleh nilai 0,951 dan respon dari 3 orang guru memperoleh nilai 0,93 yang keduanya termasuk dalam kategori "Sangat Praktis". Simpulan penelitian ini adalah media pembelajaran game edukatif berbasis AI menggunakan Educaplay layak dan praktis digunakan untuk meningkatkan motivasi belajar serta mendukung kegiatan reflektif siswa dalam memahami materi Rasul-Rasul Allah di sekolah dasar.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Zayan Abiyul Usman, NIM. 2130301044 (2026). Judul skripsi “Analisis Kritis Penggunaan Artificial Intelligence dalam Studi Tafsir Al-Qur`an: Studi Kasus di Kalangan Mahasiswa Ilmu Al-Qur`an dan Tafsir UIN Mahmud Yunus Batusangkar”. Program Studi Ilmu Al-Qur`an dan Tafsir, Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwah, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Perkembangan aplikasi Artificial Intelligence (AI) berbasis pemrosesan bahasa alami telah memengaruhi pola belajar mahasiswa studi keislaman, termasuk dalam kajian tafsir Al-Qur`an, dan menimbulkan persoalan epistemologis serta pedagogis ketika teknologi tersebut tidak terhubung dengan sumber tafsir otoritatif. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan pola penggunaan aplikasi Artificial Intelligence (AI) oleh mahasiswa Ilmu Al-Qur`an dan Tafsir UIN Mahmud Yunus Batusangkar dalam analisis tafsir Al-Qur`an, (2) mengidentifikasi faktor pendorong penggunaannya meskipun tidak terhubung dengan sumber tafsir otoritatif, (3) menganalisis risiko akademik dan keilmuan yang ditimbulkan, serta (4) merumuskan strategi pedagogis agar pemanfaatan AI tetap etis, kritis, dan selaras dengan kaidah ilmu tafsir. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, melalui teknik pengumpulan data berupa wawancara mendalam, observasi non-partisipatif, dan dokumentasi, dengan informan sebanyak 12 mahasiswa yang dipilih secara purposive berdasarkan tingkat studi dan frekuensi penggunaan AI. Analisis data dilakukan menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldaña melalui tahapan kondensasi data, penyajian data, serta penarikan dan verifikasi kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Pola penggunaan AI oleh mahasiswa bersifat tool-oriented dan pragmatis, dengan ChatGPT sebagai aplikasi yang paling dominan karena kemudahan akses dan responsivitasnya, AI telah terintegrasi dalam rutinitas akademik mahasiswa sebagai bagian dari ekosistem belajar sehari-hari, namun digunakan tanpa pembedaan epistemologis yang tegas antara AI sebagai alat bantu teknis dan kitab tafsir sebagai sumber otoritatif, serta dengan praktik validasi yang cenderung intuitif dan non-metodologis. (2) Faktor pendorong penggunaan AI oleh mahasiswa program studi Ilmu Al-Qur`an dan Tafsir UIN Mahmud Yunus Batusangkar meliputi efisiensi waktu, tekanan akademik, keterbatasan akses kitab tafsir, kemudahan bahasa, dan kebutuhan adaptasi terhadap tuntutan pembelajaran modern, yang menunjukkan bahwa AI digunakan sebagai strategi rasional dan adaptif, meskipun tidak selalu disertai kesadaran metodologis yang memadai. (3) Risiko akademik dan keilmuan yang ditimbulkan dari penggunaan AI tanpa verifikasi terhadap sumber tafsir otoritatif antara lain terjadinya distorsi makna ayat, pelanggaran konteks asbāb al-nuzūl, erosi metodologi tafsir, ilusi kepakaran, ketergantungan kognitif, hingga pelemahan adab tafsir sebagai sikap kehati-hatian dan tanggung jawab keilmuan. (4) Strategi pedagogis integratif merupakan solusi utama yang ditegaskan dalam penelitian ini, dengan menempatkan AI sebagai sarana bantu (musā‘adah) dalam pembelajaran tafsir, mengintegrasikannya dengan metode tafsir tradisional, memperkuat literasi epistemologis mahasiswa, serta mengembangkan regulasi dan pendampingan akademik agar pemanfaatan AI tetap etis, kritis, dan berada dalam bingkai tradisi keilmuan Islam.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan Artificial Intelligence (AI) terhadap maharah qiraah mahasiswa program studi pendidikan bahasa Arab di Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Latar belakang masalah penelitian ini adalah masih banyak mahasiswa yang kurang mampu dalam membaca teks Arab, memberi harkat, menentukan kedudukan kalimat, dan memahami bacaan teks Arab. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei melalui penyebaran kuesioner kepada mahasiswa Program Studi Pendidikan bahasa Arab Angkatan 2022 – 2024 yang berjumlah 90 responden. Pengambilan sampel menggunakan Teknik Purposive Sampling. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier sederhana, analisis koofesien determinasi, dan uji T dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh positif dan signifikan antar variabel. Variabel yang diteliti meliputi Tingkat Penggunaan Artificial Intelligence (AI) sebagai variabel (X) dan Maharah Qiraah sebagai variabel (Y). Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil analisis regresi linier sederhana dengan nilai signifikansi 0,000 0,05, analisis koofesien determinasi dengan nilai R sebesar 0,799 dan nilai koofesien determinasi sebesar 0,638, uji T dengan nilai t hitung sebesar 12,449 > t tabel 1,987 dan nilai signifikansi 0,000 0,05, yang berarti terdapat pengaruh antar variable sehingga Hipotesis Alternatif (H1) diterima sedangkan Hipotesis Nol (H0) ditolak. Berdasarkan hasil penelitian tersebut maka dapat diketahui bahwa tingkat penggunaan Artificial Intelligence (AI) berpengaruh positif dan signifikan terhadap maharah qiraah mahasiswa.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Wahyu Imamy Putri, NIM 2230304052, Judul Skripsi “Analisis Penggunaan Artificial Intelligence (AI) Terhadap Minat Kunjung Pemustaka Ke Perpustakaan Umum Kota Solok” Program Studi Ilmu Perpustakaan dan Informasi Islam Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwah Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Permasalahan dalam penelitian ini adalah di Perpustakaan Umum Kota Solok pada 3 tahun terakhir mengalami perubahan minat kunjung yang fluktuatif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Peran Artificial Intelligence (AI) Dalam Membentuk Cara Berpikir, Perasaan, Dan Tindakan Pemustaka Terhadap Kunjungan Di Perpustakaan Umum Kota Solok. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Sumber data diperoleh dari data primer dan data sekunder. Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisa data berupa reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Serta teknik keabsahan data berupa triangulasi sumber, triangulasi waktu dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukan bahwa dalam membentuk cara berpikir mereka merasa AI memudahkan pencarian, namun tetap menghargai peran perpustakaan. Dari sisi perasaan, mereka senang menggunakan AI, tetapi tetap memverifikasi informasi melalui perpustakaan. Secara tindakan, penggunaan AI tidak mengurangi minat berkunjung ke perpustakaan karena perpustakaan tetap dianggap sebagai sumber informasi lengkap dan tempat belajar.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Rahmad Okta Rivaldi NIM. 2130302044, Skripsi “Pemanfaatan AI Di Kominfo Kabupaten Tanah Datar dalam Pembuatan Konten Berita” Program Studi Komunikasi dan Penyiaran Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar 99 Halaman. Perkembangan teknologi digital mendorong instansi pemerintah memanfaatkan Artificial Intelligence (AI) dalam produksi konten berita media sosial yang menuntut kecepatan dan efisiensi. Namun, pemanfaatan AI di lingkungan pemerintahan belum sepenuhnya optimal karena masih terdapat keterbatasan dalam memahami konteks lokal, menjaga akurasi informasi, serta memastikan kontrol kualitas sebelum publikasi. Kondisi ini menimbulkan kebutuhan untuk mengkaji bagaimana AI dimanfaatkan dalam pembuatan konten berita di Dinas Komunikasi dan Informatika Kabupaten Tanah Datar. Penelitian ini bertujuan menganalisis pemanfatan AI oleh Dinas Komunikasi dan Informatika Kabupaten Tanah Datar dalam pembuatan konten berita media sosial Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam dengan informan yang terlibat langsung dalam pengelolaan konten media sosial, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan mengaitkan temuan penelitian dengan teori Difusi Inovasi Rogers. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan AI di Dinas Kominfo Tanah Datar dilakukan secara bertahap dan bersifat parsial. AI dimanfaatkan sebagai alat bantu dalam penyusunan konsep dan narasi awal konten media sosial guna meningkatkan efisiensi waktu kerja, namun belum digunakan secara menyeluruh dalam seluruh tahapan produksi konten. Peran manusia tetap dominan, terutama dalam proses penyuntingan dan pengendalian pesan komunikasi publik. Tantangan utama yang dihadapi meliputi keterbatasan pelatihan sumber daya manusia, kendala AI dalam memahami konteks lokal dan bahasa daerah, serta kebutuhan akan kontrol kualitas konten. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pemanfaatan Artificial Intelligence dalam komunikasi pemerintahan berpotensi meningkatkan efisiensi kerja humas, namun keberhasilannya sangat bergantung pada kesiapan sumber daya manusia, kebijakan internal, dan strategi penerapan yang terarah serta berkelanjutan.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Roza Oktavia. NIM 2130101125. Judul Skripsi : “Pengembangan Video Pembelajaran Berbasis Artificial Intelligence dengan Dukungan Edpuzzle untuk Meningkatkan Pemahaman Konseptual Pada Mata Pelajaran SKI di MAN 4 Tanah Datar.” Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar Tahun 2025. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang terjadi dilapangan, yaitu penggunaan media pembelajaran oleh guru SKI di MAN 4 Tanah Datar yang masih didominasi oleh media konvensional seperti papan tulis yang digunakan menncatat poin-poin penting, slide presentasi, dan video. Aktifitas pembelajaran berlangsung dalam suasana yang cenderung pasif, di mana siswa hanya mendengar penelasan guru. Hasil pengamatan menunjukkan bahwa banyak siswa tampak kurang antusias selama proses pembelajaran. Kondisi ini menyebabkan terbatasnya interaksi timbal balik antara guru, siswa, dan media, sehingga komunikasi dan keterlibatan siswa menjadi rendah. Akibatnya, pemahamaan terhadap materi menjadi kurang optimal. Oleh karena itu, peneliti mengembangkan video pembelajaran berbasis AI dengan dukungan Edpuzzle pada mata pelajaraan SKI di MAN 4 Tanah Datar. Tujuan penelitian ini adalah untuk validitas, praktikalitas, dan efektivitas dari produk video pembelajaran yang dikembangkan. Penelitian ini menggunakan metode penilaian dan pengembangan (Research and Development). Model pengembangan yang digunakan adalah model 4D (Define, Design, Develop dan Dessiminate). Teknik penggumpulan data menggunakan angket validasi, praktikalitas dan kuesioner, yang melibatkan 3 orang validator serta 18 orang siswa kelas XI MAN 4 Tanah Datar. Berdasarkan hasil uji validitas, aspek video memperoleh skor 91,8% dengan kategori “sangat valid”, sedangkan aspek materi memperoleh skor 92,1% dengan kategori “sangat valid”. Secara keseluruhan, rata-rata nilai validitas 92%, yang termasuk dalam kategori “sangat valid”, sehingga video pembelajaran ini dinyatakan layak digunakan dengan sedikit revisi. Video pembelajaran diujicobakan kepada enam orang siswa kelas XI sebagai responden untuk mengetahui tingkat praktikalitas. Hasil uji praktikalitas pada aspek video memperoleh skor 88,9%”, sedangkan aspek materi memperoleh skor 90%, keduanya termasuk kategori “sangat praktis”. Rata-rata keseluruhan skor praktikalitas adalah 89,3%, yang juga berada dalam kategori “sangat praktis”. Sedangkan untuk hasil uji efektivitas nilai pre-test memperoleh skor 43,2, sedangkan nilai post-test meningkat menjadi 85,5. Kenaikan skor ini menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara hasil sebelum dan sesudah penggunaan media video pembelajaran. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa video pembelajaran pada mata pelajaran SKI yang dikembangkan layak digunakan dalam kegiatan pembelajaran. Kata Kunci: Video Pembelajaaraan, Artificial Intelligence, Edpuzzle, Pemahaman Konseptual, SKI.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Nayla Hilyati Azkya. 2130101088, Judul Skripsi: "Pengembangan Video Pembelajaran Menggunakan Hypernatural Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Prodi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar, 2025. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berupa video menggunakan Hypernatural berbasis Artificial intelligence untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di kelas X SMA I Batusangkar, khususnya pada materi peran Wali Songo dalam penyebaran Islam di Indonesia. Latar belakang dari penelitian ini adalah kurangnya penggunaan media pembelajaran yang menarik dan interaktif, sehingga menyebabkan rendahnya minat dan pemahaman siswa terhadap materi PAI-BP. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan angket validasi serta uji coba terbatas. Hasil validasi ahli menyatakan bahwa video pembelajaran yang dikembangkan berada dalam kategori sangat valid, Uji praktikalitas menunjukkan bahwa video mudah digunakan oleh guru dan dipahami oleh siswa. Sementara itu, hasil belajar menunjukkan peningkatan hasil belajar siswa setelah menggunakan video pembelajaran berbasis Al ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa video pembelajaran yang dikembangkan dinyatakan dengan nilai keselurihan 0.92 sangat valid oleh para ahli. dan nilai keseluruhan 0.93 sangat praktis digunakan oleh siswa, serta efektif meningkatkan hasil belajar siswa. Peningkatan signifikan terlihat dari perbandingan nilai pre-test dan post-test siswa. Dengan demikian, video pembelajaran menggunkan Hypernatural berbasis artificial intelligence ini layak digunakan sebagai inovasi dalam pembelajaran PAI-BP untuk meningkatkan minat. pemahaman, dan efektivitas belajar siswa.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pemanfaatan teknologi Artificial Intelligence (AI) dalam pemberitaan oleh Dinas Komunikasi dan Informatika (Diskominfo) Kota Padang Panjang dengan menggunakan pendekatan teori adopsi inovasi dari Everett M. Rogers. Fokus kajian terletak pada tahapan persuasion, decision, implementation, dan confirmation dalam proses adopsi AI sebagai inovasi teknologi dalam bidang jurnalistik pemerintahan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada tahap persuasion, terdapat peningkatan kesadaran dan sikap positif terhadap penggunaan AI, yang didorong oleh efisiensi dan kecepatan dalam pengolahan informasi. Pada tahap decision, Diskominfo secara bertahap mulai mengintegrasikan AI dalam sistem kerja pemberitaan setelah mempertimbangkan manfaat dan kesiapan sumber daya manusia. Tahap implementation ditandai dengan penerapan AI dalam penulisan berita, analisis data, dan distribusi informasi melalui kanal digital. Sementara itu, pada tahap confirmation, Diskominfo menunjukkan komitmen terhadap pemanfaatan AI dengan terus melakukan evaluasi dan penguatan kapasitas internal. Temuan ini menunjukkan bahwa adopsi AI di Diskominfo Padang Panjang berlangsung secara progresif dan adaptif, serta mencerminkan kesiapan lembaga pemerintah daerah dalam merespons transformasi digital di era informasi.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Muhammad Khadafi, NIM 2130101079, judul skripsi “Pengembangan Video Pembelajaran Interaktif Menggunakan Artificial Intelligence Lumen5 Pada Materi Taqlid Kelas XII Mata Pelajaran Ushul Fiqih Di Madrasah Aliyah“, Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar Tahun 2025. Permasalahan utama dalam penelitian ini adalah penggunaan teknologi pada mata pelajaran Ushul Fiqih yang belum optimal. Guru cenderung hanya mengandalkan YouTube sebagai sumber belajar, namun konten yang digunakan sering kali tidak relevan dengan tujuan pembelajaran, kurang sesuai dengan materi, serta tidak terstruktur dengan baik dalam alokasi waktu pembelajaran. Kondisi tersebut menyebabkan proses pembelajaran menjadi kurang efektif. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan dalam mengembangkan media pembelajaran yang lebih interaktif, relevan, serta mendukung pencapaian tujuan pembelajaran. Salah satu platform yang berpotensi digunakan adalah Artificial Intelligence Lumen5. Pengembangan media ini diharapkan tidak hanya menghasilkan produk yang valid secara isi dan desain, tetapi juga praktis untuk digunakan oleh guru dan siswa dalam pembelajaran Ushul Fiqih. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development. Adapun tahap tahap penelitian menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Prosedur pengembangan dimulai dengan tahapan analisis kebutuhan, desain, pengembangan produk, implementasi, dan evaluasi. Penelitian dilakukan pada kelas XII di MAN 2 Tanah Datar dengan menggunakan 4 orang validator yaitu 2 dosen dan 2 pendidik dengan 22 responden peserta didik. Berdasarkan penelitian yang penulis lakukan dapat disimpulkan bahwa, hasil uji validitas video pembelajaran interaktif menggunakan Artificial Intelligence Lumen5 pada materi Taqlid mata pelajaran Ushul Fiqih, menunjukkan nilai sebesar 92.81% dengan kategori “Validasi Sangat Valid”, selanjutnya pada uji praktikalitas video pembelajaran interaktif yang sama, diperoleh nilai 91.48% dengan kategori “Validasi Sangat Praktis”.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Yolanda Afrilia. NIM. 2130101155. Judul Skripsi : “Pengembangan E-Modul dengan Aplikasi Artificial Intelligence Crello Berbantu FlipHTML5 pada Materi Zakat Mata Pelajaran Fiqih Kelas X Madrasah Aliyah”. Program Studi Pendidikan Agama Islam. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. 2025. Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya sumber belajar untuk siswa. Dalam proses pembelajaran mata pelajaran Fiqh didominasi oleh pendidik dan siswa mendengarkan penyampaian dari pendidik. Hasil wawancara dengan guru mata pelajaran Fiqh, bahwa pendidik menggunakan buku teks kelas X yang disesuaikan dengan CP dan ATP. Pendidik belum memiliki bahan ajar yang menarik yang dilengkapi dengan video dan gambar yang dapat menunjang semangat belajar siswa serta ketika siswa belajar menggunakan buku teks siswa banyak yang mengantuk. Dengan demikian maka diperlukan pengembangan terhadap bahan ajar dalam rangka meningkatkan kualitas dalam pembelajaran. Maka diperlukan bahan ajar yang menarik agar proses pembelajaran menjadi menarik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas dan praktikalitas dari produk yang dikembangkan yaitu E-Modul dengan Aplikasi Artificial Intelligence Crello berbantu Flip HTML5 pada Materi Zakat Mata Pelajaran Fiqih Kelas X Madrasah Aliyah. Metode pengembangan yang digunakan adalah metode penelitian research & development (R&D) dan model 4D. Prosedur pelaksanaan model 4D dilaksanakan dalam 4 tahap yaitu : 1) Define, 2) Design, 3) Development, dan, dan 4) Disseminate. Uji coba bersifat terbatas dilakukan kepada siswa dalam satu kelas yaitu kelas X MAN 2 Tanah Datar dengan pembelajaran menggunakan E-Modul dengan Aplikasi Artificial Intelligence Crello berbantu Flip HTML5 pada Materi Zakat Mata Pelajaran Fiqih. Selama pembelajaran berlangsung, peneliti mengamati keterlaksanaan penggunaan bahan ajar melalui pengamatan langsung (observasi) serta menggunakan angket respon siswa dan angket respon guru. Hasil rata-rata presentase validasi e-modul dengan Aplikasi Artificial Intelligence Crello berbantu Flip HTML5 pada Materi Zakat Mata Pelajaran Fiqih adalah 0,867 dengan kategori “ sangat valid”, dan penilaian secara umum berada pada kategori “B” sehingga e-modul yang dikembangkan dapat digunakan dengan sedikit revisi. E-modul diuji cobakan kepada enam orang perwakilan peserta didik kelas X MAN 2 Tanah Datar untuk uji praktikalitas. Uji praktikalitas yang dilakukan memperoleh nilai 0,837 terkategori “sangat praktis”. Dengan kata lain, e-modul dengan Aplikasi Artificial Intelligence Crello berbantu FlipHTML5 yang dikembangkan sangat praktis digunakan dalam mata pelajaran Fiqh Kelas X MAN. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa e-modul dengan Aplikasi Artificial Intelligence Crello berbantu FlipHTML5 ini layak untuk digunakan dalam kegiatan pembelajaran.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini dilatarbelakangi dari penggunaan buku cetak hanya dipergunakan oleh pendidik karena kurangnya buku di perpus, dan pendidik masih menggunakan pendekatan yang berpusat pada pendidik. Peserta didik kelas digital hanya melakukan aktivitas sesuai dengan petunjuk pendidik sehinga peserta didik cenderung pasif yang berfokus kepada laptop dan Google Classroom untuk menerima latihan dari pendidik. Media pembelajaran yang digunakan oleh guru belum mampu menjangkau gaya belajar siswa yang beragam, dan rendahnya kemampuan numerasi peserta didik kelas VIII SMPN 4 Payakumbuh. Untuk itu, perlu adanya sumber belajar yang dapat memenuhi kebutuhan gaya belajar peserta didik yang berbeda-beda, yang dapat meningkatkan kemampuan numerasi peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk berupa Bahan Ajar Interaktif untuk tiga gaya belajar yaitu Visual, Auditori dan Kinestetik (VAK) dengan bantuan Artificial Intelligence (AI) untuk meningkatkan kemampuan numerasi peserta didik yang valid, praktis dan efektif. Jenis penelitian yang dilakukan adalah metode penelitian Research and Development (R&D) dengan menggunakan model 4-D. Namun pada tahapan pelaksanaan yang peneliti lakukan hanya terdiri dari 3 tahap yaitu (1) tahap define, dilakukan untuk mendapatkan gambaran mengenai hambatan atau masalah yang sedang dihadapi, pada tahap ini dilakukan wawancara dan observasi dengan guru, analisis modul ajar, sumber belajar, karakter peserta didik dan meriview literature tentang bahan ajar. (2) tahap design, dilakukan untuk merancang design bahan ajar interaktif. Hasil pada tahap ini dilanjutkan dengan (3) tahap develop, pada tahap ini dilakukan untuk melihat validitas, praktikalitas dan efektivitas bahan ajar interaktif. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu lembar validasi, angket respon peserta didik, dan soal tes kemampuan numerasi. Selanjutnya teknik analisis data yang digunakan untuk mengemukakan hasil penelitian diantaranya analisis validitas, analisis praktikalitas dan analisis efektivitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar interaktif yang dirancang telah valid, praktis dan efektif. Hasil validitas bahan ajar interaktif adalah 87% dengan kategori sangat valid. Sementara hasil praktikalitas bahan ajar interaktif yang diperoleh dari hasil angket respon peserta didik yaitu 82% dengan kategori sangat praktis. Kemudian hasil efektivitas bahan ajar interaktif diketahui peningkatan kemampuan numerasi peserta didik yaitu dengan N-Gain sebesar 0,72 dengan kategori sangat tinggi.
BookOpen AccessMetadata saja
2017•Koleksi Perpustakaan
BookOpen AccessMetadata saja
2017•Koleksi Perpustakaan
