ThesisOpen AccessMetadata saja
•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Yoki Pebria Padbal, NIM. 15300600082 Judul Skripsi “Pengembangan Lectora Inspire Sebagai Multimedia Interaktif Pembelajaran IPA Pada Materi Sistem Respirasi Siswa Kelas VIII MTs’’. Jurusan Tadris Biologi Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2020. Pokok permasalahan dalam skripsi ini adalah 1) kurangnya minat, motivasi dan fokus siswa dalam mengikuti pembelajaran biologi, 2) kurangnya variasi media yang digunakan dan masih bersifat konvensional, dalam pembelajaran guru cenderung menggunakan buku paket, LKS, dan sesekali powerpoint, 3) guru masih kurang menggunakan multimedia dalam proses pembelajaran, 4) keterbatasan guru dalam mengembangkan media pembelajaran membuat siswa kurang tertarik belajar biologi, maka peneliti mengembangkan multimedia interaktif pembelajaran IPA menggunakan software Lectora Inspire. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas multimedia interaktif yang dikembangkan dengan Lectora Inspire pada materi sistem respirasi kelas VIII MTsN 15 Tanah Datar. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research & Development), model pengembangan yang digunakan adalah model pengembangan 4-D yaitu define, design, develop, and disseminate. Pada penelitian ini tahap disseminate tidak dilakukan. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan wawancara, dan angket respon melalui lembar validasi. Instrument penelitian yang digunakan adalah lembar validasi produk yang diberikan kepada tiga orang validator ahli. Lembar validasi dianalisis dengan menggunakan rumus persentase validasi, sedangkan hasil wawancara dianalisis menggunakan dengan teknik deskriptif. Berdasarkan penelitian dapat disimpulkan bahwa Lectora Inspire sebagai multimedia interaktif pembelajaran IPA pada materi sistem respirasi bersifat sangat valid dengan persentase 83,55 % melalui uji validitas.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
M. JAMIL. E. 2024. NIM. 222031028, judul Tesis “PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF DENGAN MENGGUNAKAN LECTORA INSPIRE 18 PADA MATERI HAJI DAN UMRAH DI SMPN 2 KECAMATAN AMPEK ANGKEK KABUPATEN AGAM”. Program Studi Pendidikan Agama Islam Pascasarjana Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar tahun 2024. Pokok permasalahan dalam Tesis ini adalah penyajian materi Haji dan Umrah yang belum memanfaatkan perkembangan Information and Communication Technologies (ICT) sehingga belum mumpuni dalam mengemas materi Haji dan Umrah pada aspek ketentuan dan simulasi haji dan umrah. Dengan demikian, maka dibutuhkan multimedia interaktif yang menunjang pembelajaran Haji dan Umrah. Adapun tujuan penelitian adalah untuk mengetahui validitas dan praktikalitas dari pengembangan multimedia interaktif menggunakan Lectora Inspire 18 terkhusus pada materi Haji dan Umrah. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) atau penelitian pengembangan dengan menggunakan model 4D yang dikembangkan oleh Thiagarajan. Model ini terdiri dari 4 tahap yaitu define, design, develop, dan disseminate. Namun, pada penelitian ini hanya sampai pada tahap develop. Instrumen penelitian yang digunakan adalah observasi, wawancara, uji validitas, dan uji praktikalitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pertama, hasil rata-rata persentase validasi multimedia interaktif dengan menggunakan Lectora Inspire 18 adalah 0,90 dengan kategori sangat valid. Kedua, hasil penilaian guru adalah 0,94 dengan kategori sangat praktis. Ketiga, hasil penilaian peserta didik adalah 0,97 dengan kategori sangat praktis. Dengan kata lain, multimedia interaktif dengan menggunakan Lectora Inspire 18 sangat praktis digunakan dalam pembelajaran materi Haji dan Umrah.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
RAVINO YURANDA, NIM 2002031011 judul tesis “Pengembangan Video Pembelajaran Interaktif Tahfizh Al Qur’an Juz 30 Berbasis Inqiuri Menggunakan Aplikasi Lectora”. Program Studi Pendidikan Agama Islam Pascasarjana Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar Tahun 2023. Penelitian ini di latar belakangi oleh keterbatasan media pembelajaran dalam mata pelajaran Tahfizh Al-Qur’an di SD IT Masjid Raya Lantai Batu Batusangkar. Adapun tujuan dari penelitian yaitu untuk mengetahui validitas dan praktikalitas terhadap media video pembelajaran Tahfizh Al-Qur’an Juz 30 berbasis Inqiuri menggunakan Aplikasi Lectora untuk siswa SD yang dikembangkan untuk memudahkan dan meningkatkan kualitas hafalan siswa pada juz 30 materi Surat An-Naba’ sampai Q.S Al-Infithor pada mata pelajaran Tahfizh Al-Qur’an kelas 2 di SD IT Masjid Raya Lantai Batu Batusangkar. Metode penelitian yang digunakan adalah adalah penelitian pengembangan (Research dan Development). Adapun model pengembangan yang digunakan pada penelitian ini adalah ADDIE yaitu. Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluations. Teknik analisis data yang digunakan berupa analisis data deskriptif. Instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini berupa pedoman wawancara, lembar observasi, lembar validasi, lembar praktikalitas. Video pembelajaran interaktif yang dikembangkan kemudian diuji validitas oleh ahli menggunakan rumus Aiken V dan uji praktikalitas oleh guru tahfizh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validitas video pembelajaran Tahfizh Al-Qur’an Juz 30 berbasis Inqiuri menggunakan Aplikasi Lectora untuk siswa SD memperoleh hasil 0,88 atau 88 % dengan kategori Sangat Valid. Sedangkan praktikalitas penggunaan video pembelajaran Tahfizh Al-Qur’an Juz 30 berbasis Inqiuri memperoleh nilai 91,1% dengan kategori Sangat Praktis. Berdasarkan hasil validasi dan praktikalisasi tersebut maka video pembelajaran Tahfizh Al-Qur’an Juz 30 berbasis Inqiuri menggunakan Aplikasi Lectora untuk siswa SD layak digunakan dalam pembelajaran Tahfizh Al-Qur’an.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Hanifatur Radhiah, NIM : 1930105024, Judul Skripsi : “Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Lectora Inspire Berbasis Flipped Classroom dalam Meningkatkan Kemandirian Belajar Matematika Peserta Didik Kelas VIII SMPN 3 Batusangkar”. Program Studi Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar, 2023. Permasalahan dalam penelitian ini adalah kemandirian belajar matematika peserta didik yang masih rendah. Peserta didik belum sepenuhnya dapat memenuhi indikator kemandirian belajar matematika dalam proses pembelajaran. Indikator kemandirian belajar matematika yaitu mendiaknosa kebutuhan belajar, menetapkan tujuan belajar, memilih sumber belajar dengan baik, mampu menetapkan strategi belajar, dan evaluasi hasil belajar. Peserta didik dituntut untuk mandiri dalam membangun pengetahuannya dengan memanfaatkan media pembelajaran yang digunakan oleh pendidik, namun media pembelajaran masih sangat minim digunakan dalam pembelajaran, dan proses pembelajaran masih bersifat konvensional yang hanya terfokus kepada pendidik atau teacher center. Oleh karena itu peneliti mengembangkan media pembelajaran interaktif lectora inspire berbasis flipped classroom dengan tujuan untuk mengetahui bagaimana validitas, praktikalitas dan efektivitas media pembelajaran interaktif dalam proses pembelajaran. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation,and Evaluation). Tahapan penelitian yang dilakukan yaitu terdiri dari empat tahap yaitu analisis (analysis), perancangan (design), pengembangan (development), dan penerapan (implementation). Instrument yang digunakan adalah lembar validasi, angket respon dan angket kemandirian. Teknis analisis yang digunakan adalah persentase untuk analisis data validitas dan praktikalitas dan N-Gain untuk analisis data efektivitas. Hasil penelitian ini menghasilkan media pembelajaran lectora inspire berbasis flipped classroom yang valid dengan presentase 76,81 % dan sangat praktis dengan rata-rata angket praktikalitas sebesar 92,38 %, serta hasil analisis efektifitas penggunaan media pembelajaran interaktif lectora inspire berbasis flipped classroom diperoleh nilai N- Gain 0,76 dengan kriteria peningkatan kemandirian tinggi. Kata Kunci : Media pembelajaran interaktif, kemandirian belajar matematika, lectora inspire, flipped classroom.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Annisa Wardatul Jannah, NIM : 1930105004, Judul Skripsi : “Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Lectora Inspire Berbasis Flipped Classroom dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Materi Peluang Kelas VIII SMPN 3 Batusangkar”. Program Studi Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar, 2023. Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya kemampuan berpikir kritis peserta didik yang disebabkan karena minimnya penggunaan media pembelajaran interaktif. Peserta didik belum sepenuhnya dapat memenuhi indikator kemampuan berpikir kritis dalam menyelesaikan persoalan, yaitu memberikan penjelasan sederhana, menentukan konsep, mengatur strategi dan taktik penyelesaian, menyimpulkan, dan mengevaluasi. Oleh karena itu peneliti mengembangkan media pembelajaran interaktif lectora inspire berbasis flipped classroom dengan tujuan untuk mengetahui validitas, praktikalitas dan efektivitas media pembelajaran interaktif. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian pengembangan (Research and Development) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation,and Evaluation). Tahapan penelitian yang dilakukan yaitu terdiri dari empat tahap yaitu analisis (analysis), perancangan (design), pengembangan (development), dan penerapan (implementation). Instrumen yang digunakan adalah lembar validasi, angket respon dan tes. Teknis analisis data yang digunakan adalah analisis data hasil validasi media, analisis praktikalitas dan analisis efektivitas. Hasil penelitian ini menghasilkan media pembelajaran interaktif lectora inspire berbasis flipped classroom yang sangat valid dengan presentase 84,16%, sangat praktis dengan nilai 84,85 %, dan penggunaan media pembelajaran interaktif lectora inspire berbasis flipped classroom efektif meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa, hal ini diperoleh dari hasil N-Gain 0,75 dengan kategori peningkatan tinggi.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
NURUL WAHYUNI, NIM. 212032008, judul tesis “PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF DENGAN MENGGUNAKAN LECTORA INSPIRE 21 PADA AL-QUR’AN HADITS DI MTSN 6 TANAH DATAR” Program Studi Pendidikan Agama Islam Pascasarjana Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar tahun 2023. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh penyajian materi al-Qur’an Hadits yang belum memanfaatkan perkembangan ICT sehingga belum mumpuni dalam mengemas materi al-Qur’an Hadits pada aspek ayat-ayat tilawah dan ayat tafsir. Pembelajaran al-Qur’an Hadist yang menekankan pada kemampuan membaca, menulis ayat-ayat al-Qur’an dan Hadist serta memahami makna yang terkandung agar dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Dengan demikian maka dibutuhkan media yang menunjang pembelajaran al-Qur’an Hadits agar tidak terjadinya ketidaksamaan persepsi selama peserta didik menyerap informasi pembelajaran. Hal ini dikarenakan pembelajaran al-Qur’an Hadits tidak cukup dengan penjelasan melalui metode ceramah saja. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui validitas dan praktikalitas dari pengembangan multimedia interaktif dengan menggunakan Lectora Inspire 21 terkhusus pada materi infaq dan sedekah di jalan Allah SWT. Penelitian ini dilakukan dengan metode Research and Development (R&D) dengan menggunakan model 4D yang dikembangkan oleh Thiagarajan. Model ini terdiri dari 4 tahap yaitu define, design, develop, dan disseminate. Namun, pada penelitian ini hanya sampai pada tahap develop. Instrumen penelitian yang digunakan dalam mengumpulkan data ialah observasi, wawancara, uji validitas menggunakan indeks Aiken’s V dan uji praktikalitas oleh guru dan peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil rata-rata persentase validasi multimedia interaktif dengan menggunakan Lectora Inspire 21 adalah 0,82 dengan kategori valid. Hal tersebut menunjukkan bahwa multimedia interaktif tersebut telah valid berdasarkan kepada seluruh aspek yang dinilai oleh 5 orang validator. Hasil penilaian 3 orang guru terhadap multimedia interaktif sebesar 92 dengan kategori sangat praktis sedangkan hasil penilaian peserta didik kelas VIII E terhadap multimedia interaktif dengan menggunakan Lectora Inspire adalah 84,5 dengan kategori praktis. Dengan kata lain, multimedia interaktif dengan menggunakan Lectora Inspire 21 sangat praktis digunakan dalam pembelajaran al-Qur’an Hadits. Kata kunci : multimedia interaktif, lectora inspire 21, al-Qur’an Hadits
ThesisOpen AccessMetadata saja
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Laila Safitri, NIM: 1930110004, Judul Skripsi “Pengembangan E-Modul Menggunakan Aplikasi Lectora Inspire Teintegrasi Ayat-Ayat Al-Quran Pada Materi Reaksi Pembakaran Hidrokarbon Kelas XI SMA/MA”. Program Studi Tadris Kimia Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Batusangkar. Penelitian ini didasarkan pada hasil belajar peserta didik yang rendah yang disebakan karena keterbatasan media pembelajaran yang digunakan. Media pembelajaran yang digunakan peserta didik yaitu powert point, LKPD dan beberapa buku paket yang tidak mecakupi seluruh peserta didik. Dalam penggunaan buku paket peserta didik mendapatkan satu buku untuk dua orang, Selain itu keengganan peserta didik untuk menfotocopy LKPD yang diberikan guru. Dengan demikian perlu dikembangkan berupa e-modul menggunakan aplikasi lectora inspire terintegrasi ayat-ayat Al-Quran pada materi reaksi pembakaran hidrokarbon yang valid dan praktis. E-Modul Menggunakan Aplikasi Lectora Inspire Terintegrasi Ayat-Ayat Al-Quran Pada Materi Reaksi Pembakaran Hidrokarbon perlu dikembangkan untuk dijadikan sumber belajar dan pegangan bagi peserta didik. Tujuan penelitian ini untuk menghasilkan E-modul Menggunakan Aplikasi Lectora Inspire Terintegrasi Ayat-Ayat Al-Quran Pada Materi Reaksi Pembakaran Hidrokarbon yang valid dan praktis. Penelitian ini menggunakan penelitian Research and Development (RnD) dengan model pengembangan 4-D (define, design, development and dessiminate). Instrumen yang digunakan dalam penelitian adalah lembar validasi dan angket praktikalitas. Lembar validasi diisi oleh 4 orang validator yaitu validator isi (materi), validator bahasa validator tampilan (grafik) dan validator integrasi. Lembar angket pratikalitas diisi oleh 1 orang guru kimia dan 15 peserta didik kelas XI MAN Tanah Datar. Hasil penelitian menunjukkan hasil validitas isi (materi) diperoleh 1,00 dengan kategori sangat tinggi, hasil validasi bahasa diperoleh 0,93 dengan kategori sangat tinggi, hasil validasi tampilan (grafik) diperoleh 0,76 dengan kategori tinggi dan hasil validasi integrasi diperoleh 1,00 dengan kategori sangat tinggi dan hasil pratikalitas diperoleh 0,95 dengan kategori sangat tingi. Hasil penelitian ini menunjukkan e-modul yang dikembangkan layak digunakan untuk meningkatkan hasil belajar.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Regina Putri, NIM: 1930110007, Judul Skripsi “Pengembangan E- Modul Menggunakan Aplikasi Lectora Inspire Terintegrasi Ayat-Ayat Al- Quran pada Materi Fraksi Minyak Bumi Kelas XI SMA/MA ”. Program studi Tadris Kimia, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Pada era digital reformasi pendidikan, konsep belajar lebih di dominasi oleh siswa. Sehingga guru sebagai tenaga pendidik harus mampu menguasai dan mengembangkan bahan ajar agar mudah di akses oleh siswa dimana saja dan kapan saja. Peran guru dalam proses pendidikan dan pembelajaran adalah mendorong, mengajar, dan memberikan kesempatan belajar untuk membantu siswa mencapai tujuannya. Maka dari itu guru bisa memberikan fasilitas berupa media pembelajaran dan bahan ajar yang sesuai untuk mendukung penyampaian materi pelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan E-Modul menggunakan aplikasi Lectora Inspire terintegrasi ayat-ayat Al-Quran pada materi Fraksi Minyak Bumi yang valid. (2) mengetahui E-Modul menggunakan aplikasi Lectora Inspire terintegrasi ayat-ayat Al-Quran pada materi Fraksi Minyak Bumi yang praktis. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) yang menggunakan model pengembangan 4D. Pada tahap Development, media pembelajaran berbasis Lectora Inspire dinilai kelayakannya oleh 1 ahli materi, 1 ahli media, 1 ahli bahasa dan 1 ahli tafsir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) E-Modul Berbasis Lectora Inspire dikembangkan melalui empat tahapan yaitu (a) Pendefinisian (Define), b) Desain (Design), c) Pengembangan (Development) d) penyebaran (dessiminate); (2) Validitas E- Modul berbasis Lectora Inspire berdasarkan penilaian ahli materi diperoleh rata- rata 1 yang termasuk dalam kategori sangat tinggi, ahli media diperoleh rata-rata 0,80 yang termasuk dalam kategori tinggi, dan penilaian dari ahli Bahasa yaitu 0,93 dalam kategori sangat tinggi; (3) Penilaian siswa untuk uji praktikalitas diperoleh rata-rata skor keseluruhan 1 yang termasuk dalam kategori sangat layak. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, E-Modul berbasis Lectora Inspire yang dikembangkan ini sangat layak digunakan sebagai Bahan Ajar.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
RENI MUSTIKA AYU NENGSIH NIM. 1730107016. Judul Skripsi: ”Pengembangan Video Pembelajaran Fisika Terintegrasi Al-Qur’an dengan Pendekatan Saintifik Menggunakan Aplikasi Lectora Inspire Materi Semester Genap Kelas VIII SMP/MTs”. Prodi Tadris Fisika Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar 2023. Penelitian ini bertitik tolak dari pemikiran peserta didik yang menganggap bahwa pembelajaran IPA khususnya pada materi fisika sulit dan media yang tersedia kurang menarik. Akibatnya peserta didik tidak tertarik dengan pembelajaran. Permasalahan ini terjadi karena pendidik belum memanfaatkan teknologi yang ada dan kurang variatifnya pendidik dalam membuat media. Maka dari itu sangat penting dikembangkan video pembelajaran fisika terintegrasi Al-Qur’an dengan pendekatan saintifik ini agar peserta didik dapat mengaitkan materi fisika dengan kehidupan nyata sebagai media pembelajaran dan bisa menyelesaikan kaitan materi pelajaran dengan ayat Al-Quran bagi peserta didik. Tujuan dilakukannya penelitian pengembangan ini adalah agar mengetahui validitas dan praktikalitas video pembelajaran fisika terintegrasi Al-Qur’an dengan pendekatan saintifik menggunakan aplikasi lectora inspire materi semester genap kelas VIII SMP/MTs. Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu model 4D (define, design, develop, disseminate). Pengembangan video fisika terintegrasi Al-Qur’an dengan pendekatan saintifik ini dipakai hanya tiga tahapan saja yaitu pendefinisian, perancangan, dan pengembangan video pembelajaran fisika terintegrasi Al-Qur’an dengan pendekatan saintifik menggunakan aplikasi lectora inspire materi semester genap kelas VIII SMP/MTs. Video pembelajaran ini sudah dilakukan validasi oleh para pakarnya dan juga sudah dilakukan uji coba kepraktisan, ini dilakukan supaya mengetahui validitas dan praktikalitas dari video pembelajaran yang sedang dikembangkan ini. Dari hasil penelitian pada aspek validasi pengembangan video pembelajaran fisika terintegrasi Al-Qur’an dengan pendekatan saintifik yang dilakukan oleh 6 orang validator yaitu terdiri dari 2 orang validator ahli materi, 2 orang validator ahli media, dan 2 orang validator ahli tafsir. Persentase validasi oleh ahli materi sebesar 86,29% dan masuk dalam kriteria sangat valid, persentase validasi oleh ahli media sebesar 87,05% dan masuk dalam kriteria sangat valid, sedangkan persentase validasi oleh ahli tafsir sebesar 81,25% dan masuk dalam kriteria sangat valid. Hasil uji praktikalitas peserta didik menunjukkan persentase sebesar 91,58% yang berarti sangat praktis. Untuk nilai praktikalitas pendidik memiliki nilai sebesar 92,93 % yang menunjukkan arti bahwa video pembelajaran fisika terintegrasi Al-Qur’an dengan pendekatan saintifik ini sangat praktis digunakan oleh pendidik saat pembelajaran. Dengan demikian dapat disimpulkan video pembelajaran fisika terintegrasi Al-Qur’an dengan pendekatan saintifik telah valid, dan praktis.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Meilin Vanesha Putri. NIM 1830105032. Judul Skripsi: “Pengembangan Media Interaktif Menggunakan Lectora Inspire Berbasis Etnomatematika untuk Materi Segiempat dan Segitiga Pada Kelas VII di MTs Muhammadiyah Saniang Bakar”. Jurusan Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar, 2022. Latar belakang penelitian ini disebabkan karena hasil ulangan harian segiempat dan segitiga peserta didik kelas VII di MTsM Saning Bakar masih dalam kategori rendah. Hal ini disebabkan oleh kurangnya sumber belajar yang digunakan pendidik yang belum sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik peserta didik. Peserta didik masih pasif ketika proses pembelajaran. Hal ini juga disebabkan oleh faktor lain, seperti pendidik belum menerapkan pembelajaran yang sesuai dengan visi dan misi yang ada di sekolah tersebut. Pendidik belum mengaitkan pembelajaran dengan kehidupan nyata dan budaya daerah peserta didik, sehingga membuat pembelajaran segiempat dan segitiga menjadi kurang bermakna. Pendidik juga tidak menggunakan media teknologi tambahan sebagai acuan dalam pembelajaran. Oleh karena itu dikembangkan sebuah media yang dipadukan dengan kebudayaan berupa media interaktif menggunakan lectora inspire berbasis etnomatematika. Tujuan penelitian ini adalah bagaimana validitas dan praktikalitas dari media yang dikembangkan pada saat proses pembelajaran di MTsM Saning bakar. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model pengembangan 4D. Tahapan pelaksanaan yang peneliti lakukan ada 3 yaitu: pendefinisian (define), perancangan (design) dan pengembangan (development). Subjek penelitian ini adalah pendidik dan peserta didik. Kelas VII.A di MTsM Saning Bakar. Instrumen pada penelitian ini adalah lembar validasi dan angket respon pendidik dan peserta didik. Teknik analisis data berupa persentase. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa media interaktif menggunakan lectora inspire berbasis etnomatematika yang dirancang telah valid dan praktis. Media interaktif menggunakan lectora inspire berbasis etnomatematika dengan beberapa komponen yaitu, cover, menu utama yang terdiri dari standar isi, materi dan evaluasi, serta dilengkapi dengan halaman informasi. Hasil validitas media interaktif dengan kategori valid. Sementara hasil praktikalitas media yang diperoleh dari hasil angket respon pendidik dan peserta didik dengan kategori sangat praktis. Kata Kunci: Media Interaktif, Lectora Inspire, Etnomatematika, Valid, Praktis
ThesisOpen AccessMetadata saja
2021•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Adilla Yulia Benanda. NIM. 1730110001. Judul Skripsi “Pengembangan Media Pembelajaran Kimia Menggunakan Lectora Inspire Berbasis STEM Pada Materi Termokimia Kelas XI SMA N 1 KEC. AKABILURU”. Jurusan Tadris Kimia, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Permasalahan dalam penelitian ini yaitu berkaitan dengan kurangnya kreatifitas guru dalam menggunakan media pembelajaran terutama dalam pembuatan dan pengembangan media dalam proses pembelajaran. Adapun penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Software Lectora Inspire sebagai alternatif pembelajaran kimia berbasis STEM. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model rancangan 4D. Penelitian ini terdiri dari empat tahap yaitu: pendefenisisan (define), perancangan (design), tahap pengembangan (development) dan tahap penyebaran (disseminate). Namun pada penelitian ini hanya sampai pada tahap pengembangan (development) dikarenakan keterbatasan waktu yang dibutuhkan. Kelayakan produk dilakukan dengan melakukan validasi pada ahli media dan ahli materi. Setelah itu, peneliti melakukan uji praktikalitas kepada siswa kelas XI IPA 1 dan guru mata pelajaran kimia. Berdasarkan hasil validasi produk, diperoleh persentase 98,8% dengan kriteria sangat valid, dan persentase praktikalitas media pembelajaran kimia menggunakan Lectora Inspire berbasis STEM yang dilihat dari angket respon siswa sebesar 73,1% dengan kriteria praktis, sedangkan dari angket respon guru diperoleh persentase 96,4% dengan kriteria sangat praktis.
