Abstrak
ABSTRAK Hanifatur Radhiah, NIM : 1930105024, Judul Skripsi : “Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Lectora Inspire Berbasis Flipped Classroom dalam Meningkatkan Kemandirian Belajar Matematika Peserta Didik Kelas VIII SMPN 3 Batusangkar”. Program Studi Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar, 2023. Permasalahan dalam penelitian ini adalah kemandirian belajar matematika peserta didik yang masih rendah. Peserta didik belum sepenuhnya dapat memenuhi indikator kemandirian belajar matematika dalam proses pembelajaran. Indikator kemandirian belajar matematika yaitu mendiaknosa kebutuhan belajar, menetapkan tujuan belajar, memilih sumber belajar dengan baik, mampu menetapkan strategi belajar, dan evaluasi hasil belajar. Peserta didik dituntut untuk mandiri dalam membangun pengetahuannya dengan memanfaatkan media pembelajaran yang digunakan oleh pendidik, namun media pembelajaran masih sangat minim digunakan dalam pembelajaran, dan proses pembelajaran masih bersifat konvensional yang hanya terfokus kepada pendidik atau teacher center. Oleh karena itu peneliti mengembangkan media pembelajaran interaktif lectora inspire berbasis flipped classroom dengan tujuan untuk mengetahui bagaimana validitas, praktikalitas dan efektivitas media pembelajaran interaktif dalam proses pembelajaran. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation,and Evaluation). Tahapan penelitian yang dilakukan yaitu terdiri dari empat tahap yaitu analisis (analysis), perancangan (design), pengembangan (development), dan penerapan (implementation). Instrument yang digunakan adalah lembar validasi, angket respon dan angket kemandirian. Teknis analisis yang digunakan adalah persentase untuk analisis data validitas dan praktikalitas dan N-Gain untuk analisis data efektivitas. Hasil penelitian ini menghasilkan media pembelajaran lectora inspire berbasis flipped classroom yang valid dengan presentase 76,81 % dan sangat praktis dengan rata-rata angket praktikalitas sebesar 92,38 %, serta hasil analisis efektifitas penggunaan media pembelajaran interaktif lectora inspire berbasis flipped classroom diperoleh nilai N- Gain 0,76 dengan kriteria peningkatan kemandirian tinggi. Kata Kunci : Media pembelajaran interaktif, kemandirian belajar matematika, lectora inspire, flipped classroom.