ThesisOpen AccessMetadata saja
•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Permasalahan dalam penelitian ini adalah sumber belajar yang belum dapat mengoptimalkan hasil belajar peserta didik. Sumber belajar yang terintegrasi nilai keislaman belum ada. Peserta didik kurang berminat dengan sumber belajar yang ada. Untuk mengatasi permasalahan tersebut dapat dilakukan dengan mengembangkan handout matematika dengan tampilan majalah terintegrasi nilai keislaman kelas VII SMP N 2 Sungayang. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan handout matematika dengan tampilan majalah terintegrasi nilai keislaman kelas VII SMP N 2 Sungayang yang valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan. Rancangan penelitian pengembangan terdiri dari 3 tahap yaitu(1) tahap define, dilakukan untuk mendapatkan gambaran kondisi di lapangan, dalam tahap ini dilakukan wawancara dengan guru, analisis silabus, kurikulum, RPP, dan sumber belajar serta meriview literatur tentang handout, (2) tahap design, hasil dari tahap define digunakan untuk merancang design handout matematika dengan tampilan majalah terintegrasi nilai keislaman. Hasil dari tahap design yang dirancang dilanjutkan dengan (3) tahap develop, tahap ini adalah lanjutan dari tahap design untuk melihat validitas, praktikalitas dan efektivitas dari handout matematika dengan tampilan majalah terintegrasi nilai keislaman. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa handout matematika dengan tampilan majalah terintegrasi nilai keislaman yang dirancang telah valid, praktis dan efektif. Hasil validitas handout yang diperoleh adalah 83,47% dengan ketegori sangat valid. Sementara hasil praktikalitas handout yang diperoleh dari hasil angket respon siswa yaitu 78,5% kategori praktis. Kemudian hasil efetivitas handout diperoleh dari hasil tes belajar siswa yaitu 88,46% dari seluruh peserta didik mendapatkan skor lebih besar dari Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang telah ditetapkan dan hasil angket respon siswa (efektif) yang diperoleh dengan persentase berkisar antara 88,46% - 100%.
ThesisOpen AccessMetadata saja
•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK
GUSRI YUFRI YANIS, NIM. 15300700009, Judul Skripsi “Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Handout pada Materi Pengukuran terhadap Hasil Belajar Fisika Peserta Didik Kelas X MIPA SMAN 7 Sijunjung”, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Jurusan Tadris Fisika Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. 2019.
Hasil belajar fisika peserta didik kelas X MIPA SMAN 7 Sijunjung masih tergolong rendah. Hal ini dapat dilihat dari nilai rata-rata dan persentase ketuntasan dari ulangan harian materi Pengukuran peserta didik kelas X MIPA SMAN 7 Sijunjung tahun pelajaran 2017/2018 dan 2018/2019. Rendahnya hasil belajar fisika dikarenakan kurangnya minat belajar peserta didik, peserta didik tidak aktif dalam proses PBM, tidak memahami konsep fisika dengan baik, serta kurangnya bahan ajar pegangan berupa handout. Oleh kerena itu peneliti melalukan penelitian mengenai penerapan model pembelajaran discovery learning berbantuan handout. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah hasil belajar fisika peserta didik dengan penerapan model pembelajaran discovery learning berbantukan handout lebih baik dari pada hasil belajar fisika dengan penerapan pembelajaran konvensional di kelas X MIPA SMAN 7 Sijunjung.
Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu, dengan rancangan posttest only control group. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas X MIPA SMAN 7 Sijunjung berjumlah 57 orang peserta didik. Pengambilan sampel menggunakan total sampling yang menghasilkan dua kelas sampel yaitu kelas X MIPA 1 sebagai kelas eksperimen dan X MIPA 2 sebagai kelas kontrol. Data yang diambil berupa tes hasil belajar ranah kognitif berupa tes pilihan ganda sebanyak 25 butir soal dan dianalisis secara statistik dengan uji-t. Data ranah afektif peserta didik menggunakan lembar observasi aktivitas peserta didik yang dianalisis secara deskriptif kuantitatif.
Berdasarkan hasil penelitian didapatkan nilai rata-rata ranah kognitif kelas eksperimen 72,00 sedangkan pada kelas kontrol 62,22. Hasil rata-rata untuk ranah afektif pada kelas eksperimen 76,33 sedangkan untuk kelas kontrol 69,33. Hal ini diperkuat dengan hasil uji hipotesis dengan menggunakan uji t, didapatkan thitung = 2,15 untuk ranah kognitif, thitung = 2,32 untuk ranah afektif, nilai ttabel= 1.673 pada taraf 0,05, kerena nilai rata-rata t hitung > t tabel. Model pembelajaran discovery learning dengan Ho ditolak dan H1 diterima sehingga dapat disimpukan bahwa hasil belajar fisika peserta didik dengan penerapan model pembelajaran discovery learning berbantuan handout pada materi pengkuran kelas X MIPA SMAN 7 Sijunjung lebih baik dari pada pembelajaran konvensional.
ThesisOpen AccessMetadata saja
•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
RISKA. NIM 15300500062. Judul Skripsi: “PENGEMBANGAN HANDOUT MATEMATIKA BERBASIS NILAI-NILAI KEISLAMAN DENGAN PENDEKATAN DISCOVERY LEARNING UNTUK PESERTA DIDIK KELAS VIII MTsS AL-HARBI PABALUTAN”, Jurusan Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Batusangkar, 2019. Permasalahan dalam penelitian ini adalah sumber belajar yang digunakan di MTsS AL-Harbi Pabalutan belum menunjang untuk terwujudnya visi madrasah. MTsS Al-Harbi Pabalutan memiliki visi “membentuk pribadi muslim dan muslimah yang berkarakter mulia, beriman, berilmu, beramal, bertaqwa, berkualitas dan professional menuju ridha Ilahi, berdasarkan Al-Qur’an dan Sunnah”. Untuk mencapai visi tersebut maka dibutuhkan sebuah bahan ajar yang mengaitkan materi pembelajaran dengan nilai-nilai keislaman. Jadi salah satu cara yang bisa ditempuh adalah dengan merancang handout matematika berbasis nilai-nilai keislaman dengan pendekatan discovery learning. Adapun tujuan penelitian ini secara umum adalah menghasilkan produk berupa handout matematika berbasis nilai-nilai keislaman dengan pendekatan discovery learning yang dapat membantu peserta didik MTsS Al-Harbi Pabalutan dalam memahami materi koordinat kartesius. Tujuan penelitian secara khusus adalah untuk mendapatkan data apakah handout matematika berbasis nilai-nilai keislaman dengan pendekatan discovery learning yang dihasilkan telah memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan. Rancangan penelitian pengembangan ini terdiri dari tiga tahap, yaitu: (1) tahap define, dilakukan untuk mendapatkan gambaran dan kondisi awal yang ada di lapangan, dalam tahap ini dilakukan observasi dan wawancara dengan guru matematika, analisis silabus, RPP dan analisis karakteristik peserta didik, serta review literatur tentang handout, (2) tahap design, hasil dari tahap ini adalah rancangan awal handout yang akan dikembangkan. (3) tahap develop, pada tahap ini dilakukan validitas, praktikalitas, serta efektifitas terhadap handout yang telah dirancang. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa Handout Matematika berbasis nilai-nilai keislaman dengan pendekatan discovery learning yang dirancang telah valid dengan hasil validitas yang diperoleh adalah 78,8%. Kemudian Handout telah praktis digunakan setelah diuji coba kepraktisannya pada 13 orang peserta didik kelas VIII MTsS Al-Harbi Pabalutan, dengan hasil praktikalitas sebesar 87% dan selanjutnya untuk menguji efektivitas Handout dilakukan tes dengan ketuntasan yang diperoleh peserta didik sebesar 92% dan angket respon peserta didik menunjukkan kesan positif peserta didik terhadap keberadaan dan penggunaan Handout pada saat proses pembelajaran.
ThesisOpen AccessMetadata saja
•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK RISTU NOFRI YANTI. 15300500063. “PENGEMBANGAN HANDOUT BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA KELAS VII SMPN 1 SUNGAYANG”. Jurusan Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Batusangkar, 2019. Permasalahan dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMPN 1 Sungayang yaitu kecenderungan siswa yang tidak serius dalam mengikuti proses pembelajaran, sehingga mengakibatkan siswa tidak paham tentang konsep materi yang diajarkan. Permasalahan lainnya yang ditemukan yaitu siswa kelas VII tidak memiliki bahan ajar selain buku paket matematika kurikulum 2013 yang disediakan di sekolah. Jadi salah satu cara yang bisa ditempuh adalah dengan merancang handout berbasis contextual teaching and learning untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. adapun tujuan penelitian ini secara umum adalah menghasilkan produk handout berbasis contextual teaching and learning untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis materi bilangan bulat. Tujuan penelitian secara khusus adalah untuk menghasil handout berbasis contextual teaching and learning yang dihasilkan telah memenuhi kriteria valid, praktis dan efektif. Penelitian ini menggunakan metode penelitian R&D (Research and Development). Rancangan penelitian pengembangan ini terdiri dari tiga tahap, yaitu: (1) tahap define, dilakukan untuk mendapatkan gambaran dan kondisi awal yang ada di lapangan, dalam tahap ini dilakukan observasi dan wawancara dengan guru matematika, analisis sumber belajar, analisis karakteristik siswa, analisis silabus dan RPP, analisis literatur tentang handout, (2) tahap design, dilakukan untuk membuat rancangan awal handout yang akan dikembangkan, (3) tahap develop, pada tahap ini dilakukan validasi terhadap handout yang telah dirancang, praktikalitas, serta efektivitas handout. Hasil penelitian menunjukkan bahwa handout berbasis contextual teaching and learning telah valid dengan kriteria sangat valid dengan persentase kevalidan sebesar 85,63%. Kemudian handout berbasis contextual teaching and learning telah praktis dengan kriteria sangat praktis dengan persentase kepraktisan sebesar 81,5%. Handout berbasis contextual teaching and learning dikatakan efektif dilihat dari besarnya nilai N-Gain dan angket respon positif. Setelah dilakukan pretest dan postest sehingga didapatkan nilai N-Gain sebesarnya 0,77 dengan kriteria tinggi. Angket respon positif siswa menunjukkan kesan positif siswa terhadap penggunaan handout berbasis contextual teaching and learning pada saat proses pembelajaran dengan persentase 96,875%.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Dinda Meizar Ikhrani NIM. 1930106010 (2024), Judul Skripsi: “Pengembangan E-Handout Struktur Dan Fungsi Jaringan Tumbuhan Berbasis Mnemonik dengan Teknik Akrostik dan Akronim untuk Kelas XI di SMAN 1 Tanjung Mutiara” Program Studi Tadris Biologi, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK), Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keterbatasan bahan ajar yang digunakan oleh guru dan kesulitan peserta didik dalam mengingat kembali materi yang telah dipelajari. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis kebutuhan bahan ajar yang digunakan dan menghasilkan bahan ajar dalam bentuk E-Handout Struktur Dan Fungsi Jaringan Tumbuhan Berbasis Mnemonik dengan Teknik Akrostik dan Akronim untuk Kelas XI di SMAN 1 Tanjung Mutiara yang valid dan praktis. Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan atau Reseach and Development (R&D) dengan model 4D (define, design, develop, disseminate). Instrumen yang digunakan adalah angket pedoman wawancara kebutuhan bahan ajar, angket validitas, dan angket praktikalitas. Terdapat 2 orang dosen ahli sebagai validator instrument dan 1 orang guru biologi sebagai validator instrument dan pengisi angket serta peserta didik kelas XI sebanyak 29 orang sebagai subjek uji coba produk dan pengisi angket. Adapun persentase validitas sebesar 81% dengan kategori sangat valid dan persentase kepraktisan pada peserta didik sebesar 82% dengan kategori sangat praktis. Hal ini menunjukkan bahwa E-handout yang dikembangkan memenuhi semua aspek sebuah penelitan pengembangan yang sudah sesuai dengan karakteristik sebuah bahan ajar. Hasil penelitian diperoleh bahan ajar yang dapat digunakan berupa E-Handout Struktur Dan Fungsi Jaringan Tumbuhan Berbasis Mnemonik dengan Teknik Akrostik dan Akronim yang dapat membantu peserta didik untuk mengingat materi pembelajaran. Jadi, bahan ajar yang dikembangkan berupa E-handout sangat valid dan praktis untuk digunakan dalam proses pembelajaran biologi disekolah.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Fadli Juliano. NIM 1730105013. Judul Skripsi: “Pengembangan Handout Materi Segitiga Berbasis Problem Posing Untuk Siswa Kelas VII di MTsS Thawalib Tanjung Limau”. Jurusan Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus (UIN MY) Batusangkar. Pokok permasalahan dalam penelitian ini adalah sumber belajar (buku paket) yang digunakan siswa memiliki beberapa kekurangan seperti, ilustrasi yang kurang kreatif serta tidak terdapatnya langkah-langkah pembelajaran pada materi tertentu. Untuk mengatasinya, maka perlu adanya ketersediaan sumber belajar tambahan yang dapat memudahkan proses pembelajaran dan dapat membantu siswa dalam mengikuti pembelajaran lebih terarah dan terfokus. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kevalidan dan kepraktisan dari handout materi segitiga berbasis problem posing. Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan. Rancangan penelitian pengembangan terdiri dari 3 tahap yaitu tahap define, tahap design, dan tahap develop. Subjek uji coba penelitian adalah siswa kelas VII di MTsS Thawalib Tanjung Limau. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar validasi dan angket respon siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis validasi dan analisis praktikalitas. Hasil validitas handout adalah 75,92 % dengan kategori valid. Sementara hasil praktikalitas handout yang diperoleh dari hasil angket respon peserta didik yaitu 81,72 % dengan kategori sangat praktis.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
FILDZAH FEBRIYANTI, NIM 1830101012, Judul Skripsi “Pengembangan Bahan Ajar Fiqh Berbasis Problem Based Learning dalam Bentuk Handout Eletronik pada Materi Ketentuan Pembagian Warisan Kelas XII di MAN 1 Padang Pariaman”. Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Pokok permasalahan dalam SKRIPSI ini adalah pengembangan bahan ajar Fiqh berbasis Problem Based Learning dalam bentuk handout elektronik pada materi ketentuan pembagian warisan kelas XII di MAN 1 Padang Pariaman. Tujuan pembahasan ini adalah untuk mengetahui validitas dan praktikalitas pengembangan bahan ajar Fiqh berbasis Problem Based Learning dalam bentuk handout elektronik pada materi ketentuan pembagian warisan kelas XII di MAN 1 Padang Pariaman. Jenis penelitian yang penulis gunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model 4D (Four-D). Teknik pengumpulan data yang penulis gunakan adalah wawancara, penyebaran angket, dan lembar validasi. Sumber data penelitian ini adalah validasi dengan tiga orang ahli, guru mata pelajaran, serta subjek uji coba produk di kelas XII IPK MAN 1 Padang Pariaman. Penelitian ini menghasilkan produk berupa bahan ajar berbentuk handout elektronik berbasis Problem Based Learning pada materi ketentuan pembagian warisan sebagai berikut: Hasil validasi handout elektronik dari 3 validator menunjukkan hasil sangat valid dengan nilai 83% pada lima aspek yang dinilai yaitu aspek tujuan, aspek karakteristik handout, aspek isi handout, aspek kesesuaian bahasa, aspek bentuk fisik. Setiap aspek menunjukkan sangat valid yang berkisaran 81% hingga 84%. Hasil praktikalitas handout elektronik menggunakan angket respon siswa menunjukkan bahwa handout elektronik sangat praktis dengan nilai 85,66%. Sedangkan hasil wawancara dengan guru mata pelajaran menunjukkan handout elektronik yang dikembangkan sudah praktis dan dapat digunakan dalam pembelajaran serta sesuai dengan kebutuhan siswa.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2021•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Judul Skripsi “PENGEMBANGAN HANDOUT KIMIA BERBASIS CHEMOENTERPRENEURSHIP PADA MATERI LARUTAN PENYANGGA, HIDROLISIS GARAM DAN KOLOID UNTUK SMA KELAS XI” Jurusan Tadris Kimia, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar, 2021. Penelitian didasarkan pada permasalahan yang ada, yaitu kurang tersedianya alat dan bahan praktikum disekolah sehingga praktikum yang dilakukan pun kurang maksimal dan juga kurang tersedianya bahan ajar untuk praktikum tersebut.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk membuat siswa paham dengan materi pembelajaran tersebut melalui praktikum yang dilakukan, yang berkaitan langsung dengan kehidupan sehari-hari dan menghasilkan handout praktikum kimia berbasis chemoenterpreneurship pada materi larutan penyangga, hidrolisis garam dan koloid untuk SMA kelas XI. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian pengembangan dengan menggunakan model pengembangan yaitu 4-D yang terdiri dari 4 tahap yaitu, define(pendefenisian), design (perancangan), develop (pengembangan)dan disseminate (penyebaran). Akan tetapi penelitian ini hanya terbatas pada tahap ketiga. Ketiga tahap tersebut yaitu (1) tahap pendefinisian (define) dilakukan untuk mendapatkan gambaran umum di sekolah mengenai bagaimana proses pelaksanaan praktikum disekolah dan kendala-kendala yang terdapat disekolah dalam pelaksanaan praktikum. Kegiatan ini dimulai dengan observasi dan wawancara guru kimia dan siswa di SMA N 1 SALIMPAUNG, menelusuri karakteristik bahan ajar yang digunakan guru, menganalisis krakterirstik siswa, dan menganalisis literatur tentang handout praktikukm kimia berbasis chemoenterpreneurship pada materi larutan penyangga, hidrolisis garam dan koloid untuk SMA kelas XI. (2) Tahap design digunakan untuk merancang handout praktikum kimia bebrasis chemoenterpreneurship pada materi larutan penyangga, hidrolisis garam dan koloid. (3) Tahap developuntuk melihat validitas dan kepraktisan handout praktikum kimia berbasis chemoenterpreneurship pada materi larutan penyangga, hidrolisis garam dan koloid. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validasi handout kimia berbasis chemoenterpreneurship pada materi larutan penyangga, hidrolisis garam dan koloid kelas XI yang telah dirancang valid memperoleh rata-rata presentase 75% dan hasil praktikalitasnya sangat praktis memperoleh presentase rata-rata 85% terdapat dua praktikalitas yaitu praktikalitas guru dan siswa. Dengan ini dapat disimpulkan bahwa handout praktikum yang dirancang valid dan dapat digunakan dalam proses pelaksanaan praktikum.
BookOpen AccessMetadata saja
2020•Koleksi Perpustakaan
Gusti Novia, NIM. 14 107 013, Judul Skripsi “Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing (ST) Berbantuan Handout Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Pada Meteri Suhu Dan Pemuaian Kelas VII SMP N 3 Batusangkar”, Jurusan Tadris Fisika Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2019.
Hasil belajar IPA siswa khususnya kelas VII SMP N 3 Batusangkar masih tergolong rendah disebabkan karena proses pembelajaran masih berpusat pada guru, sehingga siswa menjadi pasif dan tidak memiliki motivasi dalam belajar. Siswa cenderung menghafal konsep-konsep dan rumus. Ketersediaan bahan ajar yang terbatas, menyebabkan siswa hanya mendengar dan mencatat yang ditulis dan disampaikan guru. Berdasarkan masalah di atas, peneliti memberikan solusi yaitu dengan penerapan pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing berbantuan handout terhadap hasil belajar IPA siswa pada materi suhu dan pemuaian kelas VII SMP N 3 Batusangkar.
Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu dengan rancangan penelitian berupa Randomized Control Group Posttest Only Design. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 191 orang siswa kelas VII di SMP N 3 Batusangkar. Dari hasil perhitungan statistik didapatkan populasi berdistribusi normal dan mempunyai variansi yang homogen. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Simple Random Sampling. Untuk penentuan kelas eksperimen dan kelas kontrol dilakukan dengan lotting. Sampel dalam penelitian adalah kelas VII7 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII4 sebagai kelas kontrol. Data hasil belajar siswa diperoleh dari tes hasil belajar kedua sampel setelah penerapan pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing berbantuan handout di kelas eksperimen dan pembelajaran konvensional di kelas kontrol. Hipotesis diuji dengan menggunakan uji-t.
Hasil penelitian, diperoleh rata-rata nilai akhir siswa untuk ranah kognitif pada kelas eksperimen yaitu 69,37 dengan persentase ketuntasan 59% sedangkan kelas kontrol nilai rata-rata yang diperoleh 61,1 dengan persentase ketuntasan 40%. Sedangkan rata-rata nilai akhir siswa untuk ranah afektif pada kelas eksperimen adalah 91,11 dan kelas kontrol 87,17. Sedangkan untuk rata-rata nilai akhir siswa ranah psikomotor pada kelas eksperimen adalah 83,11 dan kelas kontrol 72,3. Uji hipotesis dilakukan dengan uji-t untuk ketiga ranah. Pada ranah kognitif diperoleh thitung=1,83, pada ranah afektif diperoleh thitung=2,01, dan ranah psikomotor diperoleh thitung=3.24 sedangkan ttabel= 1,673. Pada taraf nyata α = 0,05 karena thitung>ttabel sehingga H0 ditolak dan H1 diterima, maka dapat disimpulkan bahwa “Hasil belajar IPA siswa yang diterapkan pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing berbantuan handout lebih baik dari pada pembelajaran konvensional di kelas VII SMP N 3 Batusangkar”.
BookOpen AccessMetadata saja
2020•Koleksi Perpustakaan
Rika Hanria, NIM : 14 105 063, Judul Skripsi “Pengembangan Handout Matematika dengan Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 Untuk Siswa Kelas VII SMPN 1 Pariangan”, Jurusan Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar, 2019.
Penelitian ini bertolak dari permasalahan yang terjadi dalam pembelajaran matematika yaitu bahan ajar yang digunakan oleh sekolah hanya berupa buku paket. Dalam pembelajaran penggunaan buku paket tersebut masih belum optimal, karena siswa susah memahami apa yang ada dalam buku paket tersebut. Hal ini berdampak terhadap hasil pembelajaran siswa. Untuk mengatasinya, maka perlu adanya sumber belajar pendamping dalam pembelajaran matematika sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Salah satu sumber belajar pendamping yang dapat digunakan Siswa adalah handout matematika dengan pendekatan saintifik. Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan handout matematika dengan pendekatan saintifik pada materi perbandingan yang valid,praktis dan efektif.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan. Rancangan penelitian pengembangan terdiri dari 3 tahap yaitu(1) tahap define, dilakukan untuk mendapatkan gambaran kondisi di lapangan, dalam tahap ini dilakukan wawancara dengan guru, analisis sumber, analisis kebutuhan siswa, analisis silabus dan RPP, serta meriview literatur tentang handout,(2) tahap design, hasil dari tahap define digunakan untuk merancang design handout matematika dengan pendekatan saintifik. Hasil dari tahap design yang dirancang dilanjutkan dengan (3) tahap develop, tahap ini adalah lanjutan dari tahap design untuk melihat validitas, praktikalitas dan efektivitas dari handout matematika dengan pendekatan saintifik.
Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa handout matematika dengan pendekatan saintifik yang dirancang telah valid, praktis dan efektif. Hasil validitas handout yang diperoleh adalah 75,98% dengan ketegori valid. Sementara hasil praktikalitas handout yang diperoleh dari hasil angket respon siswa adalah 80,98% kategori sangat praktis. Kemudian hasil efektivitas handout diperoleh dari hasil tes yaitu 86,96% dari seluruh Siswa mendapatkan skor lebih besar dari Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang telah ditetapkan dan hasil angket respon Siswa (efektif) yang diperoleh dengan persentase berkisar antara 75% - 100%.
BookOpen AccessMetadata saja
2020•Koleksi Perpustakaan
LINDA ROSALIA, NIM 14 106 034, Judul Skripsi: “Pengaruh Strategi Rotating Trio Exchange (RTE) Berbantuan Handout Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPA Kelas VIII MTsN 13 Tanah Datar”. Skripsi Jurusan Tadris Biologi, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2018.
Tujuan penelitian ini adalah mengetahui pengaruh penerapan Rotating Trio Exchange (RTE) berbantuan handout pada pembelajaran IPA kelas VIII MTsN 13 Tanah Datar dari segi aktivitas dan hasil belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode true eksperimental desain dalam penelitian ini peneliti menggunakan Posttest Only Control Desaign. Dari hasil perhitungan statistik didapatkan populasi berdistribusi normal dan mempunyai variansi yang homogen. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Simple Random Sampling. Untuk penentuan kelas eksperimen dan kelas kontrol dilakukan dengan lot. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII MTsN 13 Tanah Datar tahun pelajaran 2018/2019 yang terdiri dari 2 lokal. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik random sampling, sampel yang terpilih adalah kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII B sebagai kelas kontrol.
Hasil penelitian menunjukkan model pembelajaran ini berpengaruh terhadap keaktifan siswa yang dibuktikan dengan meningkatnya persentase aktivitas belajar. Hasil belajar biologi siswa kelas eksperimen dengan menerapkan model pembelajaran aktif tipe Rotating Trio Exchange (RTE) berbantuan handout juga lebih baik dari hasil belajar biologi siswa dengan menggunakan pembelajaran konvensional dengan rata-rata hasil belajar dari kelas eksperimen 85.18 dan kelas kontrol 75.54.
BookOpen AccessMetadata saja
2020•Koleksi Perpustakaan
SEFRENNITA NATRIA HELVI, NIM 13 106 063, Judul Skripsi: “Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Small Group Discussion (SGD) denganTalking Stick Berbantuan Handout terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas VIII di SMPN 5 Padang Panjang”. Skripsi, Jurusan PendidikanBiologi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan InstitutAgamaIslam Negeri (IAIN) Batusangkar tahun 2018.
Rendahnya hasil belajar siswa dipengaruhi oleh beberapa faktor,diantaranya hasil belajar kognitif siswa pada pembelajaran Biologi masih rendah karena saat proses pembelajaran siswa takut mengajukan pertanyaan kepada guru. Pada saat diskusi hanya siswa-siswa tertentu saja yang terlibat yaitu siswa yang pintar berbicara sedangkan siswa yang kemampuan berbicaranya menengah kebawah tidak ikut terlibat dan hasil diskusi hanya dicatat serta disimpulkan saat pelajaran berakhir, sehingga guru tidak mengetahui sejauhmana siswa memahami materi pelajaran yang didiskusikannya. Tidak semua siswa memiliki sumber belajar berupa LKS yang telah disediakan guru di sekolah sehingga siswa tidak memiliki sumber belajar yang dapat digunakan untuk membantu proses belajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pembelajaran kooperatif Small Group Discussion (SGD) dengan talking stick berbantuan handout terhadap hasil belajar Biologi siswa kelas VIII di SMPN 5 Padang Panjang
Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen semu dengan rancangan penelitian randomized control groupposttest only design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMPN 5 Padang Panjang tahun pelajaran 2018/2019 yang terdiri dari 3kelas yaitu VIII 1, VIII 2 dan VIII 3. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik random sampling, sampel yang terpilih adalah kelas VIII 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII 2 sebagai kelas kontrol.
Berdasarkan hasil analisis data kuantitatif didapatkan hasil belajar Biologi siswa kelas VIII SMPN 5 Padang Panjang dengan menerapkan pembelajaran kooperatif Small Group Discussion (SGD) dengan talking stick berbantuan handout terhadap hasil belajar Biologi siswa Kelas VIII di SMPN 5 Padang Panjang lebih baik dari hasil belajar Biologi siswa yang menggunakan diskusi face to face relationship berbantuan handout. Hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran kooperatif Small Group Discussion (SGD) dengan talking stick berbantuan handout terhadap hasil belajar Biologi siswa Kelas VIII di SMPN 5 Padang Panjang berpengaruh baik terhadap hasil belajar Biologi siswa.
BookOpen AccessMetadata saja
2020•Koleksi Perpustakaan
WULAN MARDIAN SARI, NIM 15 300 600 079, Judul Skripsi “Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Script Berbantuan Handout Pada Pembelajaran Biologi Di Kelas VIII SMP N 3 Sungayang”. Jurusan Tadris Biologi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Batusangkar 2019.
Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya motivasi dan hasil belajar Biologi siswa kelas VIII SMP N 3 Sungayang. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar dan motivasi belajar siswa dengan penerapan model pembelajaran cooperative script berbantuan handout pada pembelajaran Biologi di kelas VIII SMP N 3 Sungayang.
Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan rancangan Posttest-Only Control Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP N 3 Sungayang yang terdiri dari dua kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik total sampling, sampel yang terpilih adalah kelas VIII.2 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII.1 sebagai kelas kontrol.
Berdasarkan hasil penelitian untuk hasil belajar diperoleh nilai rata-rata kelas eksperimen adalah 76,17 dengan persentase ketuntasan 79,17% dan nilai rata-rata kelas kontrol adalah 67,20 dengan persentase ketuntasan 56,00%. Dari uji hipotesis diperoleh t hitung = 2,82 dan t tabel = 1,68 (t hitung > t tabel) sehingga hipotesis diterima yakni hasil belajar Biologi siswa dengan penerapan model pembelajaran cooperative script berbantuan handout lebih baik dari pada hasil belajar Biologi siswa dengan menggunakan pembelajaran konvensional. Sedangkan untuk motivasi belajar siswa diperoleh persentase motivasi belajar siswa pada setiap indikator berada pada rentang skor yang 88,06% - 92,71% dengan kriteria sangat tinggi dan rata-rata persentase motivasi belajar Biologi siswa setelah diterapkannya model pembelajaran cooperative script berbantuan handout adalah 90,13% dengan kriteria sangat tinggi.
BookOpen AccessMetadata saja
2020•Koleksi Perpustakaan
GUSRI YUFRI YANIS, NIM. 15300700009, Judul Skripsi “Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Handout pada Materi Pengukuran terhadap Hasil Belajar Fisika Peserta Didik Kelas X MIPA SMAN 7 Sijunjung”, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Jurusan Tadris Fisika Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. 2019.
Hasil belajar fisika peserta didik kelas X MIPA SMAN 7 Sijunjung masih tergolong rendah. Hal ini dapat dilihat dari nilai rata-rata dan persentase ketuntasan dari ulangan harian materi Pengukuran peserta didik kelas X MIPA SMAN 7 Sijunjung tahun pelajaran 2017/2018 dan 2018/2019. Rendahnya hasil belajar fisika dikarenakan kurangnya minat belajar peserta didik, peserta didik tidak aktif dalam proses PBM, tidak memahami konsep fisika dengan baik, serta kurangnya bahan ajar pegangan berupa handout. Oleh kerena itu peneliti melalukan penelitian mengenai penerapan model pembelajaran discovery learning berbantuan handout. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah hasil belajar fisika peserta didik dengan penerapan model pembelajaran discovery learning berbantukan handout lebih baik dari pada hasil belajar fisika dengan penerapan pembelajaran konvensional di kelas X MIPA SMAN 7 Sijunjung.
Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu, dengan rancangan posttest only control group. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas X MIPA SMAN 7 Sijunjung berjumlah 57 orang peserta didik. Pengambilan sampel menggunakan total sampling yang menghasilkan dua kelas sampel yaitu kelas X MIPA 1 sebagai kelas eksperimen dan X MIPA 2 sebagai kelas kontrol. Data yang diambil berupa tes hasil belajar ranah kognitif berupa tes pilihan ganda sebanyak 25 butir soal dan dianalisis secara statistik dengan uji-t. Data ranah afektif peserta didik menggunakan lembar observasi aktivitas peserta didik yang dianalisis secara deskriptif kuantitatif.
Berdasarkan hasil penelitian didapatkan nilai rata-rata ranah kognitif kelas eksperimen 72,00 sedangkan pada kelas kontrol 62,22. Hasil rata-rata untuk ranah afektif pada kelas eksperimen 76,33 sedangkan untuk kelas kontrol 69,33. Hal ini diperkuat dengan hasil uji hipotesis dengan menggunakan uji t, didapatkan thitung
= 2,15 untuk ranah kognitif, thitung = 2,32 untuk ranah afektif, nilai ttabel=
pada taraf 0,05, kerena nilai rata-rata t hitung > t tabel. Model pembelajaran discovery
learning dengan Ho ditolak dan H1 diterima sehingga dapat disimpukan bahwa
hasil belajar fisika peserta didik dengan penerapan model pembelajaran discovery
learning berbantuan handout pada materi pengkuran kelas X MIPA SMAN 7
Sijunjung lebih baik dari pada pembelajaran konvensional.
BookOpen AccessMetadata saja
2020•Koleksi Perpustakaan
RISTU NOFRI YANTI. 15300500063. “PENGEMBANGAN HANDOUT BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA KELAS VII SMPN 1 SUNGAYANG”. Jurusan Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Batusangkar, 2019.
Permasalahan dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMPN 1 Sungayang tidak memiliki bahan ajar lain selain buku paket matematika kurikulum 2013 yang disediakan di sekolah. Selanjutnya permasalahan yang peneliti temukan di kelas SMPN 1 Sungayang yaitu kecenderungan siswa yang tidak serius dalam mengikuti proses pembelajaran, sehingga mengakibatkan siswa tidak paham tentang konsep materi yang diajarkan. Jadi salah satu cara yang bisa ditempuh adalah dengan merancang handout berbasis contextual teaching and learning untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. adapun tujuan penelitian ini secara umum adalah menghasilkan produk handout berbasis contextual teaching and learning untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis materi bilangan bulat. Tujuan penelitian secara khusus adalah untuk menghasil handout berbasis contextual teaching and learning yang dihasilkan telah memenuhi kriteria valid, praktis dan efektif.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian R&D (Research and Development). Rancangan penelitian pengembangan ini terdiri dari tiga tahap, yaitu: (1) tahap define, dilakukan untuk mendapatkan gambaran dan kondisi awal yang ada di lapangan, dalam tahap ini dilakukan observasi dan wawancara dengan guru matematika, analisis sumber belajar, analisis karakteristik siswa, analisis silabus dan RPP, analisis literatur tentang handout, (2) tahap design, dilakukan untuk membuat rancangan awal handout yang akan dikembangkan, (3) tahap develop, pada tahap ini dilakukan validasi terhadap handout yang telah dirancang, praktikalitas, serta efektivitas handout.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa handout berbasis contextual teaching and learning telah valid dengan kriteria sangat valid dengan persentase kevalidan sebesar 85,63%. Kemudian handout berbasis contextual teaching and learning telah praktis dengan kriteria sangat praktis dengan persentase kepraktisan sebesar 81.5%. Handout berbasis contextual teaching and learning dikatakan efektif dilihat dari besarnya nilai N-Gain dan angket respon positif. Setelah dilakukan pretest dan postest sehingga didapatkan nilai N-Gain sebesarnya 0,77 dengan kriteria tinggi. Angket respon positif siswa menunjukkan kesan positif siswa terhadap penggunaan handout berbasis contextual teaching and learning pada saat proses pembelajaran dengan persentase 96.875%.
BookOpen AccessMetadata saja
2020•Koleksi Perpustakaan
RISKA. NIM 15300500062. Judul Skripsi: “PENGEMBANGAN HANDOUT MATEMATIKA BERBASIS NILAI-NILAI KEISLAMAN DENGAN PENDEKATAN DISCOVERY LEARNING UNTUK PESERTA DIDIK KELAS VIII MTsS AL-HARBI PABALUTAN”, Jurusan Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Batusangkar, 2019.
Permasalahan dalam penelitian ini adalah sumber belajar yang digunakan di MTsS AL-Harbi Pabalutan belum menunjang untuk terwujudnya visi madrasah. MTsS Al-Harbi Pabalutan memiliki visi “membentuk pribadi muslim dan muslimah yang berkarakter mulia, beriman, berilmu, beramal, bertaqwa, berkualitas dan professional menuju ridha Ilahi, berdasarkan Al-Qur’an dan Sunnah”. Untuk mencapai visi tersebut maka dibutuhkan sebuah bahan ajar yang mengaitkan materi pembelajaran dengan nilai-nilai keislaman. Jadi salah satu cara yang bisa ditempuh adalah dengan merancang handout matematika berbasis nilai-nilai keislaman dengan pendekatan discovery learning. Adapun tujuan penelitian ini secara umum adalah menghasilkan produk berupa handout matematika berbasis nilai-nilai keislaman dengan pendekatan discovery learning yang dapat membantu peserta didik MTsS Al-Harbi Pabalutan dalam memahami materi koordinat kartesius. Tujuan penelitian secara khusus adalah untuk mendapatkan data apakah handout matematika berbasis nilai-nilai keislaman dengan pendekatan discovery learning yang dihasilkan telah memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan. Rancangan penelitian pengembangan ini terdiri dari tiga tahap, yaitu: (1) tahap define, dilakukan untuk mendapatkan gambaran dan kondisi awal yang ada di lapangan, dalam tahap ini dilakukan observasi dan wawancara dengan guru matematika, analisis silabus, RPP dan analisis karakteristik peserta didik, serta review literatur tentang handout, (2) tahap design, hasil dari tahap ini adalah rancangan awal handout yang akan dikembangkan. (3) tahap develop, pada tahap ini dilakukan validitas, praktikalitas, serta efektifitas terhadap handout yang telah dirancang.
Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa Handout Matematika berbasis nilai-nilai keislaman dengan pendekatan discovery learning yang dirancang telah valid dengan hasil validitas yang diperoleh adalah 78,8%. Kemudian Handout telah praktis digunakan setelah diuji coba kepraktisannya pada 13 orang peserta didik kelas VIII MTsS Al-Harbi Pabalutan, dengan hasil praktikalitas sebesar 87% dan selanjutnya untuk menguji efektivitas Handout dilakukan tes dengan ketuntasan yang diperoleh peserta didik sebesar 92% dan angket respon peserta didik menunjukkan kesan positif peserta didik terhadap keberadaan dan penggunaan Handout pada saat proses pembelajaran.
BookOpen AccessMetadata saja
2020•Koleksi Perpustakaan
Wulandari Oktaviani. 14 105 075 (2019). Judul Skripsi:
“Pengembangan Handout Matematika dengan Tampilan Majalah
Terintegrasi Nilai Keislaman Kelas VII SMPN 2 Sungayang”. Jurusan Tadris
Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri
(IAIN) Batusangkar.
Permasalahan dalam penelitian ini adalah sumber belajar yang belum
dapat mengoptimalkan hasil belajar peserta didik. Sumber belajar yang
terintegrasi nilai keislaman belum ada. Peserta didik kurang berminat dengan
sumber belajar yang ada. Untuk mengatasi permasalahan tersebut dapat dilakukan
dengan mengembangkan handout matematika dengan tampilan majalah
terintegrasi nilai keislaman kelas VII SMP N 2 Sungayang. Adapun tujuan
penelitian ini adalah untuk menghasilkan handout matematika dengan tampilan
majalah terintegrasi nilai keislaman kelas VII SMP N 2 Sungayang yang valid,
praktis, dan efektif.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan. Rancangan
penelitian pengembangan terdiri dari 3 tahap yaitu(1) tahap define, dilakukan
untuk mendapatkan gambaran kondisi di lapangan, dalam tahap ini dilakukan
wawancara dengan guru, analisis silabus, kurikulum, RPP, dan sumber belajar
serta meriview literatur tentang handout, (2) tahap design, hasil dari tahap define
digunakan untuk merancang design handout matematika dengan tampilan majalah
terintegrasi nilai keislaman. Hasil dari tahap design yang dirancang dilanjutkan
dengan (3) tahap develop, tahap ini adalah lanjutan dari tahap design untuk
melihat validitas, praktikalitas dan efektivitas dari handout matematika dengan
tampilan majalah terintegrasi nilai keislaman.
Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa handout matematika
dengan tampilan majalah terintegrasi nilai keislaman yang dirancang telah valid,
praktis dan efektif. Hasil validitas handout yang diperoleh adalah 83,47% dengan
ketegori sangat valid. Sementara hasil praktikalitas handout yang diperoleh dari
hasil angket respon siswa yaitu 78,5% kategori praktis. Kemudian hasil efetivitas
handout diperoleh dari hasil tes belajar siswa yaitu 88,46% dari seluruh peserta
didik mendapatkan skor lebih besar dari Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
yang telah ditetapkan dan hasil angket respon siswa (efektif) yang diperoleh
dengan persentase berkisar antara 88,46% - 100%.
BookOpen AccessMetadata saja
2018•Koleksi Perpustakaan
FAJAR KURNIAWAN. NIM, 12 106 024 Judul SKRIPSI “PENGEMBANGAN E-HANDOUT PEMBELAJARAN BIOLOGI BERBASIS ANDROID PADA MATERI VIRUS UNTUK SISWA SMA/MA”. Jurusan Tadris Biologi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2018
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan sebuah produk berupa ehandout pembelajaran biologi berbasis android tentang materi virus untuk siswa SMA/MA yang valid dan praktis. Sedangkan tujuan khusus dari penelitian ini adalah untuk mengetahui validitas dan praktikalitas ehandout pembelajaran biologi berbasis android pada materi virus untuk siswa SMA/MA
Penelitian e-handout pembelajaran biologi berbasis android merupakan penelitian pengembangan menggunakan tiga tahap dari empat tahapan model pengembangan 4-D Models, yang terdiri dari fase pendefinisian (define), fase desain (design), fase pengembangan (develop), fase penyebaran (disseminate). penelitian ini dilakukan terdiri dari 3 orang validator, dan untuk uji praktikalitas dilakukan oleh guru mata pelajaran dan 21 orang siswa kelas X IPA SMAN 1 Sungayang. Data penelitian ini adalah data primer yang diperoleh dari lembar validasi dan angket uji praktikalitas, kemudian dianalisis dengan analisis deskriptif.
Penelitian ini menghasilkan produk berupa handout pembelajaran biologi berbasis android. Handout pembelajaran biologi berbasis android yang dihasilkan dari 4 syarat aspek didaktik, kontruksi, teknis, kebahasaan bernilai 77,84% dengan kriteria valid. E - Handout pembelajaran biologi berbasis android yang dihasilkan dari segi kemudahan penggunaan, manfaat yang diperoleh dan efisiensi waktu pembelajaran, bernilai 86,36% oleh guru dengan kategori sangat praktis dan 84.67% oleh siswa dengan kategori sangat praktis. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa ehandout pembelajaran biologi berbasis android yang dikembangkan layak digunakan disekolah maupun diluar perkarangan sekolah.
BookOpen AccessMetadata saja
2017•Koleksi Perpustakaan
ZUSI NOVIA, NIM 13 106 098, judul skripsi : PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) BERBANTUAN HANDOUT PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI DI KELAS VIII MTsN PITALAH. Skripsi Jurusan Tadris Biologi Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar.
Latar belakang dari penelitian ini adalah hasil belajar biologi siswa masih banyak yang berada dibawah KKM yang telah ditetapkan oleh sekolah. Proses pembelajaran yang dilaksanakan pada sekolah belum terlaksana dengan baik dan belum mampu menambahkan pengetahuan yang lebih dalam pada siswa, hal ini dikarenakan proses belajar mengajar disekolah MTsN Pitalah masih bersifat Teacher Center. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah hasil belajar biologi siswa dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation (GI) berbantuan Handout pada pembelajaran biologi lebih baik dari pada hasil belajar biologi siswa yang menerapkan pembelajaran konvesional di kelas VIII MTsN Pitalah.
Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu, dengan rancangan Posttest Only Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII MTsN Pitalah tahun pelajaran 2017/2018 yang terdiri dari 5 kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Simple Random Sampling, sampel yang terpilih adalah kelas VIIIA sebagai kelas eksperimen dan kelas VIIIB sebagai kelas kontrol.
Hasil penelitian menunjukkan rata-rata hasil belajar pada kelas eksperimen adalah 82,62 dengan persentase ketuntasan 79,31% dan rata-rata hasil belajar Biologi peserta didik kelas kontrol adalah 74,5 dengan persentase ketuntasan 60%. Berdasarkan hasil perhitungan dengan uji-t didapat harga thitung= sedangkan ttabel=1,645 pada taraf nyata α = 0,05. Berarti thitung > ttabel dimana 1,825 > 1.645 dengan demikian dapat disimpulkan bahwa hasil hipotesis diterima yakni hasil belajar Biologi kelas VIII MTsN Pitalah dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation (GI) berbantuan Handout lebih baik dari pada hasil belajar biologi siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional.
BookOpen AccessMetadata saja
2017•Koleksi Perpustakaan
AFERTIN DWY JINGGA, NIM. 13106001, Judul skripsi “PENERAPAN STRATEGI THINK TALK WRITE (TTW) BERBANTUAN HANDOUT PADA MATERI VIRUS DI KELAS X SMA N 1 SUNGAYANG”, Jurusan Tadris Biologi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Batusangkar 2017. Berjumlah 71 halaman.
Penelitian ini dilatar belakangi oleh: (1) hasil belajar kognitif siswa pada pelajaran biologi masih rendah, (2) kurang aktifnya siswa dalam pembelajaran biologi, (3) banyaknya siswa yang masih kesulitan dalam menyelesaikan suatu masalah dalam pembelajaran biologi secara mandiri, (4) kecendrungan siswa yang tidak mau bertanya tentang materi yang belum dipahaminya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah hasil belajar biologi siswa dengan penerapan strategi pembelajaran Think Talk Write (TTW) berbantuan handout lebih baik dari pada hasil belajar yang menggunakan metode pembelajaran konvensional pada siswa kelas X SMA N 1 Sungayang.
Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian eksperimen semu dengan rancangan penelitian randomizing control group postest only design. Penentuan kelas sampel ditentukan melalui teknik simple random sampling. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X MIA SMA N 1 Sungayang yang berjumlah 93 orang siswa. Sampel penelitian ini adalah 2 kelas yaitu kelas X MIA 3 berjumlah 31 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas X MIA 2 berjumlah 31 siswa sebagai kelas kontrol. Data hasil belajar diperoleh dari hasil tes akhir pada kedua kelas sampel dan tes akhirnya berupa tes objektif.
Hasil penelitian pada hasil belajar siswa menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelas eksperimen adalah 78,70 dan rata-rata kelas kontrol adalah 65,70. Sedangkan pada uji t didapatkan bahwa nilai thitung yaitu 5,12 > dari pada ttabel yaitu 1,64, sehingga hipotesis penelitian diterima.
