2025 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
إنداه فقمي رمضاني. رقم تسجيل 2030102025. 2025. بالعنوان الرسالة العلمية : عملية تعليم الإملاء في معهد المممتاز لتحفيظ القرآن محمدية مدينة سولوك. قسم تعليم اللغة العربية كلية ترببية وعلوم تعليم جامعة محمود يونس الإسلامية الحكومية باتوسنكر. المسألة الرئيسية في هذا البحث هي عملية تعليم الإملاء في معهد الممتاز لتحفيظ القرآن المحمدية مدينة سولوك. المسألة الرئيسية في هذا البحث هي عملية تعليم الإملاء في معهد الممتاز لتحفيظ القرآن محمدية بمدينة سولوك. أهداف هذا البحث هو: 1) وصف مواد تعليم الإملاء في معهد الممتاز لتحفيظ القرآن المحمدية مدينة سولوك. 2) لوصف طريقة تعليم الإملاء في معهد الممتاز لتحفيظ القرآن المحمدية مدينة سولوك. 3) لوصف وسائل تعليم الإملاء في معهد الممتاز لتحفيظ القرآن المحمدية مدينة سولوك. ركز هذه البحث في تعليم الإملاء الصف التاسع. منهجية البحث التي تستخدم الباحثة في هذه الدراسة هي منهجية البحث الكيفي ذو المنهج الوصفي الكيفي. أما مصادر البيانات فهي معلم الإملاء والتلاميذ، وأسلوب جمع البيانات هي الملاحظة، والمقابلة، والتوثيق. أما تحليل البيانات المستخدم فهو تخفيض البيانات، وعرض البيانات، واستخلاص النتائج. نتائج البحث إلى أن المادة التي يستخدم المعلم في تعليم الإملاء في الصف التاسع والتي تتكون مادتها من مادة كتابة الهمزة مع كتاب قواعد الإملاء مناسبة لليدريس في الصف التاسع وأن المادة التعليمية التي يدرس المعلم سهل الفهم من قبل الطلاب. الطريقة التي يستخدمه المعلم يجعل الطلاب متحمسين، ويلعبون دورًا نشطًا في التعليم، والطريقة التي يستخدمه المعلم هي طريقة الإملاء والاستماع. وطريقة إملاء الاستماع هي طريقة الإملاء التي يقوم فيها المعلم بإملاء الكلمات أو الجمل على الطلاب أو الاستماع إليها دون أن يعرض الكلمات أو الجمل أولاً. والتي بعد أن يتم إملاء الكلمة أو الجملة أو الاستماع إليها عدة مرات، يُطلب من أحد الطلاب أن يتقدم ليكتب الكلمة أو الجملة التي سمعها. بالإضافة إلى ذلك، يدعو المعلم أيضًا الطلاب إلى التعلم أثناء الغناء، وفي هذه الحالة يستمع المعلم إلى لحن اللغة العربية للطلاب بعد ذلك. بعد الاستماع للأغنية عدة مرات، يقوم الطلاب بإعادة كتابة الجمل المسموعة من الأغنية. كما يساعد أيضاً الوسائل التعليم الذي يستخدم المعلم في التعليم داخل الفصل، بحيث يتمكن الطلاب من فهم المادة التي يقدمها المعلم بشكل جيد. في هذه الحالة تكون الوسائل الذي يستخدم المعلم في شكل وسائل الصوتية التي تأتي من مكبرات الصوت والهواتف ، كما يستخدم المعلم وسائل بصرية في شكل سبورة يستخدم المعلم في يدريس الإملاء في الفصل التاسع.
2025 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Nurul Fidya Ramadhani, NIM 2030306039, Judul skripsi “Hubungan Antara Intensitas Penggunaan Media Sosial Dengan Kestabilan Emosi Pada Siswa SMAN 1 Sungayang”. Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar 2024. Permasalahan dalam penelitian ini yaitu adanya kecenderungan pada siswa yang memiliki intensitas penggunaan media sosial terhadap kestabilan emosinya. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui hubungan antara intensitas penggunaan media sosial dengan kestabilan emosi pada siswa SMAN 1 Sungayang. Jenis penelitian yang digunakan berupa korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa siswi kelas X-XII SMAN 1 Sungayang yang berjumlah 525 subjek siswa, dengan sampel penelitian berjumlah 84 subjek pengambilan sampel menggunakan rumus slovin. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini skala intensitas penggunaan media sosial dan skala kestabilan emosi yang peneliti buat sendiri berdasarkan aspek-aspek teori Ajzen dan Schneider. Uji korelasi yang digunakan menggunakan korelasi product moment dengan bantuan IBM SPSS 22. Hasil penelitian yang dilakukan oleh peneliti mengenai hubungan antara intensitas penggunaan media sosial dengan kestabilan emosi pada siswa SMAN 1 Sungayang, maka Kesimpulan yang didapatkan bahwa koefesien korelasi sebesar -0,096 dengan taraf signifikansi 0,384, yang menunjukan arah hubungan negatif antara variabel intensitas penggunaan media sosial dan kestabilan emosi. Artinya, tidak terdapat hubungan yang signifikan antara intensitas penggunaan media sosial dengan kestabilan emosi pada siswa SMAN 1 Sungayang. Secara spesifik, hasil ini menunjukan bahwa semakin tinggi Tingkat intensitas penggunaan media sosial yang diterima siswa SMAN 1 Sungayang, semakin rendah kestabilan emosi yang mereka tunjukan. Sebaliknya, semakin tinggi tingkat kestabilan emosi pada siswa SMAN1 Sungayang, semakin rendah tingkat intensitas penggunaan media sosial mereka. Dengan demikian, hipotesis alternatif (Ha) yang menyatakan bahwa terdapat hubungan antara intensitas penggunaan media dan kestabilan emosi ditolak. Hasil penelitian ini mengindikasikan bahwa intensitas penggunaan media sosial yang tidak mempengaruhi kestabilan emosi pada siswa SMAN 1 Sungayang.
2024 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Ramadhani NIM: 2030401101, dengan judul "Strategi Komunikasi Pemasaran Produk Bank Syariah Indonesia pada Nasabah Non-Muslim (Studi BSI KC Padang Belakang Olo)". Jurusan Perbankan Syariah, Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam, Universitas Mahmud Yunus Batusangkar 2024. Bank Syariah Indonesia, kini dikenal sebagai BSI, berdiri di Padang dengan populasi minoritas non-Muslim. Strategi komunikasi pemasaran berperan penting dalam menyebarkan informasi, mempengaruhi, dan membujuk pasar sasaran untuk menerima, membeli, dan setia pada produk BSI KC Padang Belakang Olo. Untuk itu, BSI harus menerapkan strategi komunikasi pemasaran yang efektif agar lebih dikenal dan diterima baik oleh masyarakat Muslim maupun non-Muslim. Penelitian ini bertujuan untuk memahami implementasi strategi komunikasi pemasaran produk BSI KC Padang Belakang Olo pada nasabah non-Muslim dan mengidentifikasi kendala serta solusi dalam implementasi tersebut. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif, menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi, serta analisis kualitatif deskriptif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil analisis menunjukkan bahwa BSI KC Padang Belakang Olo menggunakan empat pendekatan IMC: periklanan dan promosi, penjualan pribadi, hubungan masyarakat, dan pemasaran langsung. Kendala utama terkait istilah produk berbahasa Arab, dengan solusi berupa pelayanan maksimal, pendekatan lebih kepada masyarakat, dan sosialisasi produk BSI.
2024 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Dikarenakan metode pembelajaran berdiferensiasi ini baru di terapkan pasti memiliki kendala dan masalah. SMA N 1 Sungayang kenjadi salah satu sekolah menengah atas yang telah menerapkan pembelajaran berdiferensiasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan pembelajaran berdifernsiasi di sekolah Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi Kesimpulan dari penelitian ini adalah penerapan pembelajaran berdiferensiasi telah dilaksanakan dengan baik
2024 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Rindi Ramadhani. NIM 2030307008, Judul Skripsi: “Kelembagaan Adat dalam Penguatan Demokrasi Lokal di Kabupaten Tanah Datar”. Program Studi Pemikiran Politik Islam Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwah Uinversitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Pokok problematika dalam riset ini adalah membahas peran dan kotribusi serta tantangan dan hambatan kelembagaan adat dalam penguatan demokrasi lokal di Kabupaten Tanah Datar. Tujuan dari penelitian yaitu untuk mendeskripsikan peran dan kontribusi kelembagaan adat dalam penguatan demokrasi lokal di Tanah Datar serta menjabarkan tantangan dan hambatan yang ditemui oleh lembaga adat dalam mewujudkan demokrasi lokal di Tanah Datar Jenis penelitian ini ialah kualitatif deskriptif. Kemudian teknik pengumpulan data yang digunakan dalam riset ini adalah wawancara melalui metode purposive sampling dan dokumentasi melalui tulisan berupa artikel jurnal, skripsi dan dokumen yang berkaitan dengan penelitian. Setelah itu, data tersebut diolah dengan cara deskriptif dan kemudian melakukan klasifikasi terhadap masalah untuk menghasilkan temuan yang ilmiah dan memadai. Selanjutnya hasil dari riset ini menunjukkan bahwa kelembagaan adat yang dalam hal ini dipresentasikan oleh LKAAM Tanah Datar beserta KAN Cubadak dan KAN Sumaniak turut berjuang menjalankan peran dan kontribusi dalam menguatkan demokrasi lokal di Kabupaten Tanah Datar. Secara sekilas, terdapat 4 (empat) aspek dari demokrasi lokal, yaitu: Musyawarah, adanya ruang mediasi sebagai resolusi konflik, kemudian terjaminnya hak pendidikan budaya, dan terdapatnya kekuasaan yang pro demokrasi dan kesejahteraan sosial. Ketiga lembaga tersebut menjalankan perannya sesuai ciri-ciri dari demokrasi lokal. Misalnya LKAMM Tanah Datar mengedepankan musyawarah dalam pengambilan keputusan seperti dalam rapat bulanan. Kemudian adanya ruang mediasi dan resolusi konflik yang dalam hal ini seperti penanganan konlik lokal maupun antar daerah yang diantu oleh LKAAM Tanah Datar. Serupa halnya dengan KAN yang mengedepankan nilai-nilai musyawarah misalnya dalam rapat bulanan dan lain sebagainya. Sementara itu, kelembagaan adat seperti LKAAM Tanah Datar maupun KAN Cubadak dan Sumaniak juga menemukan tantangan dan hambatan dalam misi menguatkan demokrasi lokal. Beberapa contoh dari hal tersebut yaitu: Lemahnya kualitas SDM pengurus, lalu adanya konflik internal dalam lembaga, kurangnya transparansi terhadap anggaran dan lain sebagainya. Pemaparan tersebut menunjukkan bahwa kelembagaan adat juga perlu penguatan untuk melancarkan misinya dalam menguatkan demokrasi lokal. Untuk itu, perhatian dan kepedulian pemerintah terhadap kelembagaan tersebut menjadi hal yang mesti dipenuhi.
2024 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Mutia Ramadhani, NIM 2030202039, Judul Skripsi : “Praktek Jual Beli Boneka Melalui Permainan Mesin Capit Perspektif Hukum Islam”. Program Studi Hukum Ekonomi Syariah Fakultas Syariah Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Pokok permasalahan dalam skripsi ini adalah bagaimana tata cara jual beli boneka melalui permainan mesin capit dan bagaimana perspektif hukum Islam terhadap jual beli boneka melalui permainan mesin capit. Dengan tujuan untuk mengetahui tata cara jual beli boneka melalui permainan mesin capit, dan untuk mengetahui bagaimana perspektif hukum Islam terhadap jual beli boneka melalui permainan mesin capit. Jenis penelitian yang penulis gunakan adalah jenis penelitian lapangan (Field Research), yaitu dengan melihat dan mewawancarai penyedia dan pengguna mesin capit boneka untuk mendapatkan data-data dari permasalahan yang diteliti. Sumber data yang penulis gunakan yaitu data yang dikumpulkan secara langsung dari sumber pertama atau tempat objek penelitian, melalui wawancara dan dokumentasi.. Teknik analisis data yang penulis dalam penelitian ini yaitu dengan menggunakan analisis kualitatif untuk mendapatkan gambaran umum dari masalah yang diteliti. Berdasarkan hasil penelitian yang telah penulis lakukan, tata cara jual beli boneka melalui permainan mesin capit yaitu membeli sebuah koin dengan harga Rp1.000,00. lalu koin dimasukkan kedalam mesin capit dan mengarahkan panel kearah boneka yang akan dicapit selama 30 detik saja, setelah waktu habis capitan akan secara otomatis bergerak mencapit boneka dan mengeluarkannya dari mesin. Selain itu, boneka yang dikeluarkan tergantung pada capitan apakah mampu atau tidak mendapatkan bonekanya. perspektif hukum Islam terhadap jual beli boneka melalui permainan mesin capit yaitu pada praktek permainan mesin capit yang awalnya adalah membeli koin namun pada dasarnya adalah membeli boneka. Boneka yang didapatkan harus melalui pembelian koin yang dimainkan pada mesin, dan boneka bisa berpindah hak milik atau tidak apabila berhasil selama bermain. Hal tersebut mengandung untung-untungan dalam suatu jual beli yang disebut maysir. Maysir disebut juga dengan judi yang sangat dilarang didalam islam.
2024 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini dilatar belakangi oleh pembelajaran fikih adalah salah satu mata pelajran yang diajarkan di madrasah tsanawiyah. Ini adalah bagian dari pembelajaran Agama Islam yang bertujuan untuk mengarahkan dan mengantarkan siswa ke jalan yang benar dan sesuai dengan ajaran agama islam.Dalam pembelajaran kurangnya variasi Bahan ajar dan sumber belajar bagi madrasah tsanawiyah. Dalam proses pembelajaran Fikih siswa mendengarkan penyampaian dari guru saja. Hasil wawancara dengan guru fikih, bahwa guru menggunakan buku siswa kelas VII yang disesuaikan dengan CP dan ATP. Metode pengembangan yang digunakan adalah metode penelitian dan pengembangan (R&D). Sedangkan model pengembangan yang digunakan adalah model pengembangan ADDIE. Prosedur pelaksanaan model ADIIE dilaksanakan dalam lima tahap yaitu: 1) Analysis, 2) Design, 3) Development, 4) Implementation, dan 5) Evaluation. Uji coba bersifat terbatas dilakukan kepada siswa dalam satu kelas yaitu kelas VII.A MTs Thawalib Gunung Padang Panjang dengan pembelajaran menggunakan E-LKPD Fikih berbasis CTL (Contextual Teaching and Learning). Selama pembelajaran berlansung, peneliti mengamati proses pembelajaran yang sedang berlansung, peneliti mengamati proses pembelajaran yang sedang berlansung dengan menggunakan bahan ajar melalui pengamatan lansung (observasi) serta menggunakan angket respon siswa dan angket respon guru. Hasil rata-rata persentase validasi E-LKPD fikih berbasis CTL (Contextual Teaching and Learning) adalah 85.83% dengan kategori sangat valid. Sedangkan persentase penilaian kelas VII.A di isi oleh 6 orang siswa terhadap E-LKPD berbasis CTL (Contextual Teaching and Learning) memperoleh nilai 89,33% dengan kategori sangat praktis, ditambah dengan hasil angket respon guru memperoleh 85% dengan kategori sangat praktis. Dengan kata lain, E-LKPD fikih berbasis CTL (Contextual Teaching and Learning) yang dikembangkan dapat digunakan dalam pembelajaran Fikih kelas VII di MTs Thawalib Gunung Padang Panjang.
2024 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Amanda Suci Ramadhani, NIM 2030111006 (2024). Judul Skripsi: “Pengaruh Model Multiliterasi terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Peserta Didik Kelas V pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia MIN 5 Pesisir Selatan” Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatar belakngi oleh peserta didik belum berperan aktif dalam proses pembelajaran, kurangnya minat peserta didik menjawab pertanyaan dari guru dan disaat menjawab pertanyaan berdasarkan buku teks bacaan peserta didik masih melihat buku teks bacaan tanpa memahami teks bacaan tersebut sehingga berdampak terhadap kemampuan membaca pemahaman peserta didik kelas V di MIN 5 Pesisir Selatan.Salah satu cara yang dapat digunakan untuk mengatasi hal tersebut adalah dengan menggunakan model Multiliterasi dalam pembelajaran. tujuan yang ingin di capai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui: “Pengaruh kemampuan membaca pemahaman peserta didik setelah menggunakan model multiliterasi”. Jenis penelitian ini adalah kuantitaf eksperimen one grup pretest-postest design Pre-Eksperimen. Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa pada kelas V. Teknik Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan sampling jenuh. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis menggunakan SPSS 25.0. Hasil penelitian ini adalah terdapat pengaruh model multiliterasi terhadap kemampuan membaca pemahaman peserta didik kelas V di MIN 5 Pesisir Selatan. Hasil analisis data terdapat nilai rata-rata yang berbeda antara pretest dan posttest, terlihat dari nilai rata- rata pretest yaitu 53,96 sedangkan nilai posttest yaitu 94,38. Berdasarkan uji t dengan bantuan aplikasi SPSS Versi 25.0 yang peneliti lakukan dapat dilihat dari perbandingan pretest dan posttest, dimana hasil hipotesis uji signifikansi untuk uji t diperoleh nilai Sig.(2-tailed) sebesar 0,000 maka sesuai dasar pengambilan keputusan dalam uji independent Sampel t-test jika sig 0,05 ( 0,000 0,05) maka dapat disimpulkan Ho ditolak dan Ha diterima, yang artinya bahwa ada pengaruh atau terdapat pengaruh model multiliterasi terhadap kemampuan membaca pemahaman peserta didik kelas V di MIN 5 Pesisir Selatan. Dengan demikian H0 ditolak dan Ha diterima yang berarti bahwa penggunaan model multiliterasi terhadap kemampuan membaca pemahaman peserta didik kelas V di MIN 5 Pesisir Selatan. Kata Kunci : Model Multiliterasi, Membaca pemahaman
2024 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Izzaty Tiara Ramadhani, NIM. 2030401060. Judul “BEHAVIORAL INTENTION MAHASISWA DALAM MENGGUNAKAN QRIS SEBAGAI ALAT PEMBAYARAN DIGITAL DENGAN PENDEKATAN UTAUT 2 (STUDI KASUS MAHASISWA PERBANKAN SYARIAH UIN MAHMUD YUNUS BATUSANGKAR)”. Program Studi Perbankan Syariah, Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam, UIN Mahmud Yunus Batusangkar, Tahun 2024. Permasalahan dalam penelitian ini adalah masih terdapat mahasiswa prodi perbankan syariah yang belum menggunakan QRIS. Padahal mahasiswa telah menggunakan smartphone yang dapat digunakan untuk bertransaksi secara digital, dan juga QRIS dikeluarkan oleh Bank Indonesia sehingga mahasiswa perbankan syariah seharusnya bisa lebih memahami penggunaan, serta kemudahan dan manfaat yang didapatkan dalam penggunaan QRIS. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui behavioral intention mahasiswa dalam menggunakan QRIS sebagai alat pembayaran digital berdasarkan teori UTAUT 2. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian lapangan dengan metode pendekatan kuantitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner dengan penyebaran kuesioner melalui google form yang disebarkan ke group WhatsApp maupun chat pribadi kepada responden. Pengambilan sampel sebanyak 82 responden yang menggunakan QRIS dari 119 mahasiswa yang menjadi populasi. Teknik analisis data menggunakan IBM Statistic SPSS versi 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hedonic motivation dan habit berpengaruh terhadap behavioral intention mahasiswa dalam menggunakan QRIS, sedangkan performance expectancy, effort expectancy, social influence, facilitating conditions, dan price value tidak berpengaruh terhadap behavioral intention mahasiswa dalam menggunakan QRIS. Secara simultan, variabel X1, X2, X3, X4, X5, X6, dan X7 berpengaruh terhadap behavioral intenton mahasiswa Perbankan Syariah Angkatan 2020 UIN Mahmud Yunus Batusangkar dalam menggunakan QRIS sebagai alat pembayaran digital.
2024 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK REFY RAMADHANI, NIM 2030105036, judul SKRIPSI “Analisis Kemampuan Literasi Matematis ditinjau dari Self Regulation Siswa Kelas X SMA N 9 Sijunjung”. Jurusan Tadris Matematika Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Kemampuan literasi matematis merupakan kemampuan yang sangat penting dimiliki oleh siswa, namun data di lapangan menunjukkan bahwa kemampuan literasi matematis siswa SMA N 9 Sijunjung belum memuaskan. Faktor personal menjadi salah satu faktor yang mempengaruhi kemampuan literasi matematis. Oleh sebab itu, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana kemampuan literasi matematis siswa yang memiliki self regulation tinggi, sedang, dan rendah. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif. Subjek pada penelitian ini adalah kelas X E2 SMA N 9 Sijunjung yang berjumlah 36 orang. Teknik dalam pengambilan subjek penelitian yaitu menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen dalam penelitian ini adalah angket, tes essai, dan pedoman wawancara. Angket dan tes diberikan kepada seluruh subjek penelitian sedangkan wawancara dilakukan untuk mendalami hasil dari tes kemampuan literasi matematis siswa. Subjek wawancara diambil dua orang siswa berdasarkan masing-masing kategori self regulation yaitu tinggi, sedang, rendah yang memiliki kemampuan literasi matematis yang beragam. Teknis analisis data yang digunakan yaitu mempersiapkan dan mengatur data, pemeriksaan dan pengkodean kerja siswa dalam tes literasi matematis. Mendeskripsikan hasil dan merumuskan tema, menyajikan dan menyampaikan temuan, menafsirkan makna dari temuan, dan memvalidasi kebenaran dari temuan. Pengecekan keabsahan data yang digunakan adalah triangulasi teknik dan sumber. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa dengan Self Regulation tinggi mampu memenuhi keenan indikator literasi matematis yaitu komunikasi, matematisasi, representasi, penalaran dan argument, merancang strategi dalam menyelesaikan masalah, serta menggunakan bahasa simbolis, teknis, dan juga operasi. Siswa dengan self regulation sedang mampu memenuhi keenam indikator literasi matematis, namun masih belum tepat dalam indikator merancang strategi dalam menyelesaikan masalah. Siswa dengan self regulation rendah hanya mampu memenuhi dua indikator literasi matematis yaitu indikator komunikasi dan matematisasi.
2024 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Vina Ramadhani, Nim 2030404143 judul skripsi “Implementasi Strategi Pemasaran HNI-HPAI Menggunakan Member Card dalam Menarik Pelanggan di Siguntur Kabupaten Dharmasraya”. Program Studi Manajemen Bisnis Syariah, Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Permasalahan dalam skripsi ini bagaimana Implementasi Strategi Pemasaran HNI-HPAI Menggunakan Member Card dalam Menarik Pelanggan di Siguntur Kabupaten Dharmasraya. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan Strategi Pemasaran HNI-HPAI Menggunakan Member Crad dalam Menarik Pelanggan di Siguntur Kabupaten Dharmasraya. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian lapangan (field research) yang bersifat deskriptif kualitatif. Dalam pengumpulan data, dilakukan obsevasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan pengelolaan data dilakukan secara reduksi data, display data, verifikasi (penarikan kesimpulan), analisis SWOT. Hasil penelitian menunjukan bahwa produk HNI memiliki kekuatan yang terdiri kehalalan produk terjamin, memiliki dewan pengawas syariah, dan produk yang ditawarkan beragam. Kelemahan dari produk ini terdiri dari ketersedian produk, harga yang relatif mahal, dan stokis yang kurang amanah yang menginput point. Sedangkan peluang yang dimiliki yaitu memperluas pangsa pasar, dan biaya administrasi terjangkau. Ancaman yang dimiliki HNI yaitu munculnya pesaing, kenaikan harga dan keterbatasan bahan baku. Rencana yang digunakan dimasa yang datang berdasarkan analisis SWOT Srategi produk mempertahankan eksistensi produk dengan menambah inovasi pengembangan produk. Strategi harga yaitu menetapkan strategi harga. Strategi lokasi yaitu menambah jaringan pemasaran. Strategi promosi yaitu memanfaatkan tren hijrah produk dalam mempromosikan produk HNI, dan HNI ini sudah efektif dengan pemasrannya dengan menggunakan member card, karena dengan adanya member card tersebut konsumen mendapatkan potongan harga dan beberapa pelayanan lainnya. Kata Kunci : Strategi Pemasaran, Member Card
2024 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Habibah Putri Ramadhani, NIM. 2030101015, judul skripsi : “Asesmen Diagnostik Kognitif pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 4 di SDN 24 Sungai Cubadak Kab. Agam”, Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar 2024. Pokok permasalahan dalam skripsi ini adalah pembelajaran saat ini, di abad ke-21 memiliki karakteristik yang berbeda dengan pembelajaran sebelumnya dengan perubahan kurikulum yang disebut dengan Kurikulum Merdeka. Lahirnya istilah Kurikulum Merdeka didesain lebih sederhana dan fleksibel sesuai dengan namanya yang disebut dengan istilah “Merdeka Belajar”. Dalam kurikulum merdeka, guru harus mengetahui keragaman kebutuhan dan karakter setiap peserta didik agar dapat membantu mereka dan memberikan kesempatan belajar yang berbeda sesuai dengan minat belajarnya. Untuk menentukan profil gaya belajar siswa yang berbeda-beda ini guru harus melakukan asesmen diagnostik di awal pembelajaran. SDN 24 Sungai Cubadak telah melaksanakan asesmen diagnostik kognitif sesuai dengan tuntutan Kurikulum Merdeka termasuk dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persiapan, pelaksanaan dan tindak lanjut asesmen diagnostik kognitif dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas 4 di SDN 24 Sungai Cubadak. Jenis penelitian yang peneliti lakukan adalah penelitian lapangan (field research), dengan pendekatan kualitatif menggunakan metode fenomenologis. Teknik pengumpulan data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun sumber data melibatkan Kepala Sekolah, Guru PAI & BP dan tiga peserta didik kelas 4 di SDN 24 Sungai Cubadak. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, pemaparan data (display data) dan penarikan kesimpulan. Teknik penjamin keabsahan data yang digunakan adalah pengamatan yang tekun, dan tenik triangulasi teknik dan sumber. Berdasarkan penelitian yang dilakukan diketahui bahwa persiapan asesmen diagnostik kognitif di SDN 24 Sungai Cubadak yang dilakukan oleh guru PAI & BP adalah mulai dari membuat rencana pelaksanaan dari menyusun jadwal dan tempat, mengidentifikasi materi yang akan diasesmenkan dan menyusun soal sederhana. Adapun asesmen diagnostik kognitif dilaksanakan pada awal pembelajaran setiap memasuki materi baru. Kemudian pelaksanaan asesmen diagnostik kognitif yang dilakukan oleh guru pada pembelajaran PAI & BP bervariasi tergantung tujuan dan konteks materi yang diajarkan. Asesmen yang dilakukan dapat berbentuk tes maupun non tes, namun Guru lebih dominan melaksanakan tes tulis seperti soal pilihan ganda dan uraian. Tindak lanjut yang dilakukan oleh Guru PAI berupa remedial, tanya jawab, dan pengembangan pembelajaran individu serta Guru PAI & BP berkolaborasi dengan guru kelas dan wali murid. Kata Kunci: Asesmen Diagnostik Kognitif, Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, Sekolah Dasar.
2024 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
SILVIANA RAMADHANI, NIM 2030302048, Judul Skripsi: STRATEGI DENAI TV DALAM MENGEMAS PROGRAM SIARAN JENDELA INSPIRAI. Program Studi Komunikasi Dan Penyiaran Islam Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar, 2024. Pokok Permasalahan Dalam Skripsi Ini Adalah Strategi yang dilakukan Denai TV dalam mengemas program siaran jendela inspirasi. Tujuan Pembahasan Ini Untuk Mengetahui Bagaimana Strategi programming yang dilakukan Denai Tv dalam mengemas program siaran jendela inspirasi Dan Mengetahui Bagaimana managemen pengemasan program siaran jendela inspirasi. Jenis Penelitian Yang Peneliti Gunakan Adalah Penelitian Kualitatif Dengan Analisis Deskriptif, Untuk Mendapatkan Data-Data Dari Permasalahan Yang Diteliti, Teknik Pengumpulan Data Yang Peneliti Gunakan Adalah Melalui Observasi, Wawancara Dan Dokumentasi. Menganalisis Data Dilakukan Secara Deskriptif, Kemudian Diuraikan Serta Melakukan Klasifikasi Terhadap Aspek Masalah Tertentu Dan Memaparkan Melalui Kalimat Efektif Berdasarkan Hasil Penelitian Ditemukan Bahwa Strategi yang dilakukan Denai TV dalam Mengemas Program siaran Jendela Inspirasi yaitu anchoring tahap penjadwalan dalam penempatan penjadwalan program, Leading-in penempatan program yang lemah untuk menarik penonton,Hommoking dan stunting penjadwalan yang spesial untuk mempertahankan reting penonton semuanya Telah Berjalan Dengan Baik, Dalam Meningkatkan strategi penayangan program, Tim Sudah Berupaya Menyajikan Tayangan Menarik Setiap Episodenya, Cara Menjaga Kualitas Tayangannya, Serta Juga Menayangkan Melalui Platform Online yaitu Youtube Denai TV
2024 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Noesti Ramadhani NIM 2030111096. Judul Skripsi: “Analisis Keterampilan Membaca Pemahman Melalui Cerita Rakyat Minangkabau Siswa Kelas V SDN 20 Paninjauan”, Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena keterampilan membaca pemahaman siswa kelas V yang di kurang maksimal, yang mana seharusnya siswa kelas V sudah menguasai keterampilan membaca pemahaman. Tujuan dari penelitian ini untuk menggambarkan bagaimana pelaksanaan membaca pemahaman melalui cerita rakyat minangkabau pada siswa kelas V SDN 20 Paninjau, faktor yang mempengaruhi membaca pemahaman melalui cerita rakyat minangkabau pada siswa kelas V SDN 20 Paninjauan, upaya dalam mengatasi keterampilan membaca pemahaman melalui cerita rakyat minanagkabau pada siswa kelas V SDN 20 Paninjauan . Penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif informan dalam penelitian adalah guru kelas V dan sisw kelaas V. Instrumen dalam penelitian ini adalah peneliti sendiri, dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan tahap pengumpulan data, reduksi data, dan kesimpulan. Penjamin keabsahan data pada penelitian ini menggunakan triangulasi. Temuan penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan membaca pemahaman melalui cerita rakyat minangkabau pada siswa kelas V SDN 20 Paninjau dilakukan dengan mengadakan mempersiapkan pembelajaran keterampian membaca pemahaman melalui cerita rakyat malin kundang, Prosedur Pelaksanaan keterampilan membaca pemahaman melalui cerita rakyat minagkabau yang berjudul malin kundang, tes keterampilan membaca pemahaman. Faktor yang mempengaruhi membaca pemahaman melalui cerita rakyat minangkabau pada siswa kelas V SDN 20 Paninjauan dibagi menjadi dua yaitu faktor internal dan faktor eksternal. upaya dalam mengatasi kemampuan membaca pemahaman melalui cerita rakyat minanagkabau pada siswa kelas V SDN 20 Paninjauan yaitu guru melakukan aktivitas mengajar yang berbeda , guru harus mengajar dengan media yang semenarik mungin, mengajak anak ke perpustakaa, serta melibatkann orang tua untuk mengkontrol anak tetap membaca di rumah masiin- masing.
2024 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Amel Ramadhani. NIM 1930111006. Judul skripsi :”Pengembangan Modul Pelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Literasi pada Materi Perkembangan Teknologi Kelas IV Sekolah Dasar”. Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatar belakangi oleh terbatasnya ketersedian modul pembelajaran di sekolah sebagai media pembelajaran bagi pendidik. Selain itu, guru juga belum ada mengembangan modul pembelajaran sendiri sehingga proses pembelajaran hanya terfokus pada buku paket. Hal ini tentu membuat kurangnya partisipasi dan keaktifan peserta didik yang kurang pemahaman dalam membaca. Modul adalah bahan ajar yang dirancang agar peserta didik bisa secara mandiri atau mudah digunakan dalam belajar tanpa bimbingan pendidik. Modul terdiri dari cover, daftar isi, kata pengantar, petunjuk penggunaan modul, tujuan pembelajaran, materi tentang perkembangan teknologi, tugas mandiri atau latihan dan daftar pustaka. Bahasa adalah alat komunikasi sosial yang berupa sistem symbol bunyi yang dihasilkan dari ucapan manusia. Literasi adalah kemampuan berbahasa yang dimiliki oleh seseorang untuk berkomunikasi sesuai keterampilan yang sesuai dengan tujuannya. Jenis penelitian yang penelti lakukan adalah Research and Development (R&D) atau pengembangan dengan menggunakan model pengembangan 4-D. tahap pengembangan menggunakan model pengembangan 4-D memilik empat tahap yaitu tahap pendefenisian (define), tahap perancangan (design), tahap pengembangan (development) dan tahap penyebaran (disseminate). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa ujia validitas dan uji praktikalitas. Berdasarkan penelitian dan pengembangan yang telah dilakukan, dihasilkan produk berupa modul pembelajaran Bahasa Indonesia berbasis literasi. Hasil validasi modul diperoleh nilai rata-rata 80% dikategorikan valid dari aspek kelayakan isi, kelayakan media, dan kelayakan Bahasa dan hasil praktikalitas modul pembelajaran yang telah dikembangkan memperoleh hasil 93% dari peserta didik, dan 95% dari pendidik. Dapat disimpulkan bahwa Modul pembelajaran Bahasa Indonesia sangat valid dan dapat digunakan sebagai bahan/modul pembelajaran pada materi perkembangan teknologi kelas IV UPT SDN 03 Salimpaung.
2024 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Cinia Ramadhani, NIM 2030203017, Judul Skripsi: “Analisis Putusan Mahkamah Konstitusi Nomor 114/PUU-XX/2022 tentang Uji Materil Sistem Pemilu dalam UU Nomor 7 Tahun 2017 Perspektif Fiqh Siyasah”. Program Studi Hukum Tata Negara (Siyasah) Fakultas Syariah Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Pokok permasalahan dalam skripsi ini adalah bagaimana pertimbangan hakim dalam putusan MK Nomor 114/PUU-XX/2022 dan serta terjadinya Dissenting opinion hakim dalam putusan tersebut dilihat dari Fiqh Siyasah. Dengan tujuan penelitian untuk mengetahui pertimbangan Hakim dalam Putusan MK Nomor 114/PUU-XX/2022 serta untuk mengetahui analisis dalam pandangan Fiqh Siyasah terhadap pertimbangan hakim dan dissenting opinion dalam Putusan MK Nomor 114/PUU-XX/2022. Jenis penelitian yang penulis gunakan adalah jenis penelitian hukum normatif (library research) dengan metode penelitian kualitatif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kasus (Case approach) yang bertujuan untuk untuk mempelajarai penerapan norma-norma atau kaidah hukum yang dilakukan dalam praktik hukum. Terutama mengenai kasus-kasus yang telah diputus sebagaimana yang dapat dilihat dalam yurisprudensi terhadap perkara-perkara yang menjadi fokus penelitian. Dalam penelitian ini penulis melakukan penelaahan terhadap UUD 1945, UU Nomor 7 Tahun 2017, UU Nomor 13 Tahun 2022, Putusan Hakim MK Nomor 114/PUU-XX/2022 serta dilengkapi dengan bahan pustaka seperti buku-buku, jurnal, serta artikel-artikel yang memuat data permasalahan tentang Analisis putusan MK tentang sistem pemilu dalam UU Nomor 7 tahun 2017 perspektif Fiqh Siyasah. Berdasarkan hasil penelitian yang penulis lakukan dapat disimpulkan Dasar pertimbangan Hakim Mahkamah Konstitusi dalam menyelesaikan perkara sistem pemilu ini yang terdapat dalam putusan MK Nomor 114/PUU-XX/2022 yakninya dimana alasan pemohon mengajukan permohonan ini dikarenakan adanya kerugian yang ditimbulkan oleh salah satu pasal dalam UU Pemilu yaitu pasal 168 ayat 2 terhadap Pasal 22E Ayaat 3 UUD 1945 yang mana ini berkaitan dengan sistem pemilu. Adapun amar putusan Mahkamah Konstitusi tentang hal itu yakninya Hakim dalam pertimbangan nya menyatakan bahwa UU Pemilu tidak bertentangan secara hukum dengan UUD 1945 hal ini hakim menggunakan penafsiran otentik dan penafsiran kontitusi sistematis untuk menafsirkan pasal 23E Ayat 3 tersebut. Namun jika ditinjau dengan yuridis-sosiologis sistem proporsional terbuka ini sudah banyak merugikan keuangan Negara dan melahirkan oknum-oknum politik yang mementingkan diri sendiri seperti alasan pemohon dalam permohonannya. Selain itu dalam putusan ini terjadi dissenting opinion dimana dapat disimpulkan Hakim Arif Hidayat mengusulkan untuk sistem pemilu ditahun selanjutnya Sistem Pemilu Proporsional Terbuka Terbatas guna menyempurnakan sistem proporsional terbuka dan menutupi kekurangan sistem proporsional tertutup. Dalam sejarah Islam sudah pernah terjadi perbedaan pendapat dimana yang mengambil keputusan dimasa itu diputuskan oleh rasulullah SAW. Namun setelah rasul wafat jika terjadi pertentangan antar umat semua nya dikembalikan kepada al quran dan sunnah sesuai dengan QS An-nisa ayat 59. Adapun menurut teori fiqh siyasah dalam menyimpulkan permasalahan sistem pemilu ini menggunakan kaidah fiqh yang bunyi nya jika ada dua kemudhoratan maka pilih mudharat nya yang lebih ringan.
2024 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
CICI RAMADHANI, NIM 2030103017 Judul Skripsi: “Kesiapan Tenaga Pendidik SMAN 1 Pariangan Dalam Penerapan Kurikulum Merdeka. Jurusan Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar 2024. Pokok permasalahan dalam skripsi ini bahwasannya kepala sekolah sebagai seorang menejer sudah mempersiapkan tenaga pendidik di SMAN 1 Pariangan telah melakukan persiapan yang matang dalam implementasi kurikulum merdeka namun belum terlaksanakan sepenuhnya dengan maksimal dalam pelaksanaan kurikulum merdeka belajar. Tujuan penelitian untuk mendeskripsikan kesiapan tenaga pendidik dalam implementasi kurikulum merdeka di SMAN 1 Pariangan. Jenis penelitian yang dilakukan adalah menggunakan metode Mixex Method (campuran antara kuantitatif dan kualitatif) yang bertempat SMA Negeri 1 Pariangan. Alat yang digunakan dalam penelitian berupa lembar observasi, angket, pedoman wawncara, studi dokumentasi. Sumber data dalam penelitian adalah kepala sekolah, wakil kurikulum, wakil sarana dan prasarana, tenaga pendidik / guru di SMA Negeri Pariangan dengan jumlah 16 orang. Teknik analisis data terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan. Teknik penjaminan keabsahan data menggunakan triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukan bahwa kesiapan tenaga pendidik SMAN 1 Pariangan dalam implementasi kurikulum merdeka belajar 80% siap dan 20% kurang siap dalam implementasi kurikulum merdeka belajar. Kedua Kepala Sekolah sebagai seorang manajer dalam implementasi kurikulum merdeka melakukan perencanaan implementasi kurikulum merdeka, pengorganisasian implementasi kurikulum merdeka, evaluasi implementasi kurikulum merdeka. Ketiga Indikator Kesiapan Tenaga Pendidik Dalam Kurikulum Merdeka Belajar terdiri dari Kesiapan Kognitif, tenaga pendidik telah memahami struktur kebijakan kurikulum merdeka namun belum secara utuh, memahami secara utuh sebanyak 6 orang sedangkan 10 orang belum memahami secara keseluruhan, Kesiapan Fisik, tenaga pendidik memiliki riwayat kesehatan yang baik dan tidak mengganggu proses belajar mengajar, Kesiapan Psikologi, semua tenaga pendidik memiliki motivasi dan minat dalam penerapan kurikulum merdeka belajar. Kesiapan Finansial, sekolah meyediakan sarana dan prasarana pada saat pembelajaran namun belum keseluruhan untuk setiap kelas.
2024 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Detia Rizki Ramadhani NIM 2030111031 (2024) judul skripsi : “Pengembangan Modul Ajar Berbasis Budaya Lokal Minangkabau Pada Aspek P5 Tema Gaya Hidup Berkelanjutan di Kelas IV SDN 02 Pariangan”. Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kesulitan guru dalam mengimplementasikan kurikulum merdeka dan mengembangkan konsep kurikulum merdeka dalam pembelajaran, ditambah dengan kurangnya informasi dan pelatihan yang didapatkan guru. Selain itu terdapat karakteristik peserta didik yang bermasalah tentang kurang mandiri peserta didik, kurang bekerja sama peserta didik, dan kurang disiplinnya peserta didik. Tujuan dari penelitian ini mengetahui validitas dari modul ajar berbasis budaya lokal Minangkabau pada aspek P5 tema gaya hidup berkelanjutan di kelas IV SDN 02 Pariangan. Penelitian ini mengunakan jenis penelitian Reseach and Development (R and D) yang terdiri dari 4 tahap yaitu tahap pendefenisian (defiine), tahap perancangan (design), tahap pengembangan (development), dan tahap desiminasi (deciminate). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa lembar validasi instrumen dan lembar validasi produk. Berdasarkan penelitian yang dilakukan, dihasilkan produk berupa modul ajar berbasis budaya lokal Minangkabau pada aspek P5 tema gaya hidup berkelanjutan di kelas IV SDN 02 Pariangan. Hasil validasi instrumen diperoleh dengan rata-rata 91,7% dikategorikan sangat valid dari aspek format angket, bahasa, dan pernyataan dalam angket. Sedangkan hasil validasi produk diperoleh dengan rata-rata 90% dikategorikan sangat valid dari aspek kesesuaian isi, bahasa yang digunakan, kelayakan penyajian, kelayakan kegrafikan. Dapat disimpulkan bahwa modul ajar berbasis budaya lokal Minangkabau pada aspek P5 tema gaya hidup berkelanjutan dangat valid dan dapat digunakan di kelas IV SDN 02 Pariangan.
2024 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ULFA RAMADHANI, NIM: 1930110013, “Pengembangan Modul Kimia Berbasis Problem Solving Terintegrasi Ayat-Ayat Alquran Pada Materi Termokimia Kelas XI SMA/MA”. Program Studi Tadris Kimia, Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini didasarkan pada kurangnya bahan ajar sebagai sumber belajar sehingga berdampak terhadap kualitas pembelajaran. Bahan ajar yang digunakan oleh pendidik yaitu berupa buku paket sekolah dan LKPD. Buku paket yang digunakan kurang sesuai dengan kondisi dan karakteristik peserta didik di SMA IT Darul Hikmah Pasaman Barat. LKPD yang digunakan kurang memperhatikan kebutuhan peserta didik sehingga belum menggali kemampuan berfikir kritis peserta didik. Pada bahan ajar yang digunakan belum ada model pembelajaran yang terdapat pada bahan ajar tersebut. Dengan demikian, perlu dikembangkan sebuah bahan ajar untuk dijadikan sumber belajar tambahan bagi peserta didik. Bahan ajar yang dikembangkan berupa modul kimia berbasis problem solving terintegrasi ayat-ayat Alquran. Tujuan dari penelitian ini untuk menghasilkan modul kimia berbasis problem solving terintegrasi ayat-ayat Alquran pada materi termokimia kelas XI SMA/MA yang valid dan praktis. Penelitian ini menggunakan metode penelitian Research and Development dengan model pengembangan 4-D (define, design, develop, dan disseminate). Tetapi tahapan penelitian dengan model 4-D ini hanya dilakukan dari tahap pertama hingga ketiga, yaitu: 1) tahap define, dilakukan untuk mendapatkan gambaran kondisi di lapangan, 2) tahap design, dilakukan untuk menyiapkan bahan ajarberupa modul kimia berbasis problem solving terintegrasi ayat-ayat Alquran pada materi termokimia, dan 3) tahap develop, hasil dari modul yang dirancang dilanjutkan pada uji validitas dan praktikalitas. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar validisi dan angket praktikalitas. Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa 1) modul kimia berbasis problem solving terintegrasi ayat-ayat Alquran pada materi termokimia memenuhi kriteria sangat valid dengan persentase aspek didaktik 89%, aspek kontruk memperoleh persentase 92%, aspek teknik 83%, aspek model problem solving memperoleh persentase 92%, 2) modul kimia berbasis problem solving terintegrasi ayat-ayat Alquran pada materi termokimia sudah memenuhi kriteria sangat praktis dengan hasil angket respon peserta didik memperoleh persentase 88% dan pendidik memperoleh persentase 93%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa modul kimia berbasis problem solving terintegrasi ayat-ayat Alquran yang dikembangkan dapat dijadikan salah satu sumber belajar bagi peserta didik
2023 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
SUCI RAMADHANI. NIM. 1930101140 Judul Skripsi: “Pembelajaran Fikih Dengan Menggunakan Multimedia Interaktif Di Kelas VII MTsN 2 Kota Sawahlunto”, Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar tahun 2024. Fenomena dalam skripsi ini adalah dalam pembelajaran fikih guru menggunakan media sebagai alat bantu menyampaikan informasi. Media pembelajaran yang digunakan berupa multimedia interaktif. Multimedia interaktif yang digunakan guru fikihberupa powerpoint. Multimedia interaktif ditampilkan menggunakan infokus, peserta didik tampak memperhatikan pembelajaran dengan baik. Penulis ingin mendeskripsikan bagaimana pembelajaran fikih dengan menggunakan multimedia interaktif. Mulai dari proses perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran fikih dengan menggunakan multimedia interaktif. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field xoresearch) menggunakan metode kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Pengolahan data dilakukan secara deskriptif kualitatif, kemudian diuraikan berdasarkan permasalahan yang terjadi di lapangan dengan menggunakan kalimat yang efektif. Sumber data penelitian ini adalah guru fikih MTsN 2 Kota Sawahlunto dan tiga orang peserta didik kelas VII di MTsN 2 Kota Sawahunto. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, pemaparan data xo(display data) dan penarikan kesimpulan. Teknik penjamin keabsahan data yang digunakan adalah pengamatan yang tekun, dan tenik triangulasi. Berdasarkan penelitian yang dilakukan diketahui bahwa guru melakukan perencanaan pembelajaran berdasarkan kurikulum merdeka, perangkat pembelajaran dalam perencanaan ini adalah CP, TP, ATP dan modul ajar. Penggunaan multimedia interaktif dalam pembelajaran fikih berjalan dengan baik dan lancar, dalam pembelajaran fikih peserta didik tampak aktif dan interaktif . Evaluasi pembelajaran berdasarkan pada kurikulum merdekaomenggunakan assessment formatif xodan sumatif. Assessment formatif diserahkan kepada guru mata pelajaran masing-masing, seperti kuis, ulangan harian, dan penilaian proyek. Sedangkan Assessmen sumatif, langsung pihak sekolah yang mengadakan
