Abstrak
CICI RAMADHANI, NIM 2030103017 Judul Skripsi: “Kesiapan Tenaga Pendidik SMAN 1 Pariangan Dalam Penerapan Kurikulum Merdeka. Jurusan Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar 2024. Pokok permasalahan dalam skripsi ini bahwasannya kepala sekolah sebagai seorang menejer sudah mempersiapkan tenaga pendidik di SMAN 1 Pariangan telah melakukan persiapan yang matang dalam implementasi kurikulum merdeka namun belum terlaksanakan sepenuhnya dengan maksimal dalam pelaksanaan kurikulum merdeka belajar. Tujuan penelitian untuk mendeskripsikan kesiapan tenaga pendidik dalam implementasi kurikulum merdeka di SMAN 1 Pariangan. Jenis penelitian yang dilakukan adalah menggunakan metode Mixex Method (campuran antara kuantitatif dan kualitatif) yang bertempat SMA Negeri 1 Pariangan. Alat yang digunakan dalam penelitian berupa lembar observasi, angket, pedoman wawncara, studi dokumentasi. Sumber data dalam penelitian adalah kepala sekolah, wakil kurikulum, wakil sarana dan prasarana, tenaga pendidik / guru di SMA Negeri Pariangan dengan jumlah 16 orang. Teknik analisis data terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan. Teknik penjaminan keabsahan data menggunakan triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukan bahwa kesiapan tenaga pendidik SMAN 1 Pariangan dalam implementasi kurikulum merdeka belajar 80% siap dan 20% kurang siap dalam implementasi kurikulum merdeka belajar. Kedua Kepala Sekolah sebagai seorang manajer dalam implementasi kurikulum merdeka melakukan perencanaan implementasi kurikulum merdeka, pengorganisasian implementasi kurikulum merdeka, evaluasi implementasi kurikulum merdeka. Ketiga Indikator Kesiapan Tenaga Pendidik Dalam Kurikulum Merdeka Belajar terdiri dari Kesiapan Kognitif, tenaga pendidik telah memahami struktur kebijakan kurikulum merdeka namun belum secara utuh, memahami secara utuh sebanyak 6 orang sedangkan 10 orang belum memahami secara keseluruhan, Kesiapan Fisik, tenaga pendidik memiliki riwayat kesehatan yang baik dan tidak mengganggu proses belajar mengajar, Kesiapan Psikologi, semua tenaga pendidik memiliki motivasi dan minat dalam penerapan kurikulum merdeka belajar. Kesiapan Finansial, sekolah meyediakan sarana dan prasarana pada saat pembelajaran namun belum keseluruhan untuk setiap kelas.