Abstrak
FADILA AZWAR, NIM. 15300500015, Judul Skripsi “PENGARUH KESIAPAN BELAJAR MATEMATIKA DAN MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP N 3 LINTAU BUO”, Jurusan Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Batusangkar (IAIN) Batusangkar 2020. Penelitian ini didasari oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa yang diduga dipengaruhi oleh kurangnya kesiapan belajar dan motivasi berprestasi di dalam proses pembelajaran, dimana kesiapan belajar dan motivasi berprestasi siswa tersebut memiliki hubungan yang kompleks. Hal ini, ditemukan pada Kelas VIII SMP N 3 Lintau Buo Utara. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui signifikansi pengaruh langsung dan tidak langsung kesiapan belajar matematika dan motivasi berprestasi terhadap hasil belajar matematika baik, serta mengetahui besarnya pengaruh tidak langsung kesiapan belajar dan motivasi berprestasi terhadap hasil belajar matematika siswa SMP N 3 Lintau Buo Utara. Jenis penelitian ini adalah penelitian assosiatif yang menggunakan analisis jalur. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP N 3 Lintau Buo Utara 64 orang. Sampel pada penelitian ini diambil secara simple random sampling. Sampelnya berjumlah 19 orang. Instrumen dalam penelitian ini adalah angket kesiapan belajar, angket motivasi berprestasi serta dokumentasi nilai ujian mid semester siswa. Teknik analisis data yang digunakan untuk melihat pengaruh variabel bebas terhadap variabel terikat adalah uji t dan uji F. Variabel bebas yang dimaksud adalah kesiapan belajar dan motivasi berprestasi, sedangkan variabel terikatnya adalah hasil belajar matematika siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Terdapat pengaruh langsung yang tidak signifikansi kesiapan belajar matematika terhadap hasil belajar sebesar 0,016%; (2) Terdapat pengaruh langsung yang tidak signifikan motivasi berprestasi terhadap hasil belajar matematika sebesar 1,36%; (3) Terdapat pengaruh langsung yang tidak signifikansi kesiapan belajar dan motivasi berprestasi terhadap hasil belajar matematika sebesar 0,121; (4) Terdapat (pengaruh langsung dan pengaruh tidak langsung) yang tidak signifikan kesiapan belajar dan motivasi berprestasi terhadap hasil belajar matematika. Besarnya pengaruh langsung dan pengaruh tidak langsung kesiapan belajar dan motivasi berprestasi terhadap hasil belajar matematika sebesar 0,36%.