Abstrak
Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika peserta didik. Hal ini terlihat dari hasil observasi awal yang peneliti lakukan dengan melihat hasil ulangan harian dan memberikan tes kepada peserta didik. Hasilnya masih banyak peserta didik yang belum mampu menjawab soal tersebut. Hasil belajar peserta didik dapat dipengaruhi oleh kemampuan verbal dan kemampuan numerik. Jadi tujuan penelitian ini ingin melihat apakah terdapat pengaruh yang signifikan antara kemampuan verbal terhadap hasil belajar, kemampuan numerik terhadap hasil belajar, dan kemampuan verbal dan kemampua numerik terhadap hasil belajar. Jenis penelitian yang digunakan Ex-Post Facto dengan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian ini yaitu semua peserta didik kelas IX di MTsN 10 Tanah Datar pada tahun ajaran 2023/2024. Pengambilan sampel menggunakan teknik simple random sampling. Sampel yang menjadi objek penelitiaan yaitu kelas IX. 4 di MTsN 10 Tanah Datar. Instrumen yang digunakan berupa tes kemampuan verbal dan tes kemampuan numerik. Teknik analisis data menggunakan uji t dan uji F. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan verbal berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar matematika peserta didik, dengan thitung > ttabel yaitu 3,075016 > 2,05183. Kemampuan numerik berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar matematika peserta didik, dengan thitung > ttabel yaitu 3,08291 > 2.05183. Serta kemampuan verbal dan kemampuan numerik secara bersama-sama berpengaruh signifikan dengan hasil belajar matematika peserta didik, dengan Fhitung > Ftabel yaitu 7,7458 > 3,354131.