Hasil pencarian

Tantangan Guru Praktek Dalam Mengajar Bahasa Inggris di Thailand

NOVITA SARI, NIM. 1630104044, Judul Skripsi : “CHALLANGES FACED BY STUDENT-TEACHERS DURING TEACHING PRACTICE ENGLISH IN SOUTHERN THAILAND”. Jurusan Tadris Bahasa Inggris, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negri Batusangkar. Masalah penelitian ini adalah munculnya tantangan-tantangan yang ditemui mahasiswa ketika melaksanakan praktek belajar mengajar bahasa Inggris di negara Thailand Selatan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menemukan dan mendeskripsikan tantangan-tantangan yang di alami mahasiswa ketika melaksanakan praktek belajar mengajar di Thailand Selatan serta strategi untuk mengatasi tantangan-tantangan tersebut. Jenis penelitian ini adalah kualitatif. Informan dalam penelitian ini adalah 2 orang mahasiswa Bahasa Inggris yang mengikuti program PPL International di Thailand dimana informant ini menemukan tantangan dalam proses prakter belajar mengajar di Thailand selatan. Informan dipilih dengan menggunakan teknik purposive sampling. Pada penelitian ini, peneliti berperan sebagai instrumen kunci. Teknik pengambilan data pada penelitian ini menggunakan teknik wawancara serta dibantu menggunakan pedoman wawancara. Untuk menguji keabsahan data, peneliti melakukan perpanjangan waktu dengan mencek hasil wawancara pertama dengan hasil wawancara kedua. Untuk menguji keabsahan data, peneliti melakukan Triangulation. Selanjutnya untuk menganalisis data, peneliti menggunakan analisis dengan cara mereduksi data, menampilkan data, menyimpulkan dan memverifikasi data. Hasil penelitian menunujukan bahwa tantangan yang dialami mahasiswa bahasa Inggris ketika praktek belajar mengajar di Thailand Selatan ada 4, yaitu : 1) tantangan dalam berbahasa Thailand, 2) merancang RPP, 3) Durasi dalam proses belajar, 4) kurangnya pengetahuan dalam memilih metode, strategi dan pendekatan yang cocok. Selanjutnya hasil penelitian ini juga menunjukkan strategi yang dilakukan mahasiswa dalam mengatasi tantangan ketika praktek belajar mengajar di Thailand Selatan ada 5, yaitu: 1) Belajar bahasa Thailand, 2) bertanya kepada Tutor, 3) melakukan observasi tentang sistem pendidikan di Thailand, dan 4) menggunaka interaktif media, metod, strategi, dan pendekatan. Selanjutnya perbandingan ekspetasi dan realita yang ditemukan oleh mahasiswa ketika di Thailand ada 3, yaitu; 1) mahasiswa berfikir bahwa masyarakat di lingkungan sekolah bisa berbahasa Melayu dan Inggris, 2) pihak sekolah tidak memberikan penjelasan dan pemahaman dalam membuat rancangan pembelajaran, 3) beranggapan bahwa mahasiswa hanya akan mengajar di SMP atau SMA.

The Emerging Trend of Micro Teaching Research ( Based on Published Articles from 2011 to 2020)

ABSTRAK RIKI JUNI SAPUTRA, NIM 13 104 075, judul skripsi: “THE EMERGING TREND OF MICRO TEACHING RESEARCH based on published articles from 2011 to 2020” Permasalahan dalam penelitian ini adalah peneliti ingin mengetahui kecendrungan yang muncul dalam penelitian micro teaching dalam sepuluh tahun terakhir. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripkan kecendrungan yang timbul dalam penelitian micro teaching dalam sepuluh tahun terakhir. Desain penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan metode yang digunakan adalah penelitian pustaka. Data analisis penelitian ini adalah 20 artikel yang di ambil dari sumber internet. Teknik pengambilan data dilakukan dengan menggunakan teknik dokumentasi. Pada penelitian ini, peneliti berperan sebagai instrumen kunci dan 20 artikel sebagai instrumen pendukung. Teknik pengambilan data pada penelitian ini menggunakan teknik penelitian pustaka. Untuk menguji keabsahan data, peneliti melakukan Triangulation. Selanjutnya untuk menganalisis data, peneliti menggunakan analisis dengan cara mereduksi data, menampilkan data, menyimpulkan dan memverifikasi data. Berdasarkan analisis data hasil penelitian menunjukkan bahwa ada 11 temuan dari 3 indikator yaitu, 1) quantitative research, the percentages 45%. 2) qualitative research, the percentages 40%. 3) mix both beetwen quantitative and qualitative, the percentages 15%. 4) Simple random sampling, the percentages 50%. 5) Total sampling technique, the percentages 35%. 6) volunteer sampling tehnique, the percentages 10%. 7) purposive sampling tehnique, the percentages 5%. 8) questionare, the percentages 40%. 9) Documents, the percentages 15%. 10) pre-test and post- test, the percentages 10%. 11) interview, the percentages 10%.

SEMIOTIKA PESAN PADA FILM DILAN 1990

Vilsi Alfi Pratama, NIM 1630302046, judul skripsi Semiotika Pada Film Dilan 1990 Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwah Jurusan Komunikasi dan Penyiaran Islam Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Pokok permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana menganalisis Semiotika Roland Barthes melalui pesan pada film Dilan 1990?. Jenis penelitian ini bersifat deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini melalui observasi dalam bentuk beda film dan wawancara (interview) penonton khususnya Mahasiswa KPI IAIN Batusangkar serta menggunakan dokumentasi dalam bentuk gambar, video, scene atau adegan. Untuk mencampai tujuan peneliti ini, penulis menggunakan pendekatan kualitatif dengan analisis Roland Barthes, yaitu makna konotasi dan denotasi. Semiotika, adalah suatu ilmu atau metode analisis untuk mengkaji tanda. Tanda-tanda adalah perangkat yang kita pakai dalam upaya berusaha mencari jalan di dunia ini, di tengah-tengah manusia dan bersama-sama manusia (Sobur, 2016:15-16. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : Film “Dilan 1990” banyak diminati oleh remaja dan terkenal dengan sisi keromantisannya, akan tetapi di balik keromantisan tersebut terdapat banyak polemik yang terjadi di masyarakat berkaitan dengan adegan-adegan yang menjadi simbol kekerasan dalam film tersebut. Simbol kekerasan dalam bentuk fisik, kekerasan struktural dan kekerasan simbolik.

Efektivitas Konseling Rational Emotive Behavior Therapy (rebt) untuk Meminimalisir Perilaku Bullying siswa di SMP N 1 X Koto Diatas

HELVI SAHARA. NIM, 15 300 800 035 judul SKRIPSI “EFEKTIVITAS KONSELING RATIONAL EMOTIVE BEHAVIOR THERAP (REBT) UNTUK MEMINIMALISIR BULLYING SISWA DI SMP N 1 X KOTO DIATAS”. Jurusan Bimbingan dan Konseling Fakultas Tarbiyan dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Masalah pokok dalam penelitian ini adalah tentang tingginya bullying di SMP N 1 X Koto Diatas. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa efektiv konseling rational emotive behavior therapy (rebt) untuk meminimalisir perilaku bullying siswa. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode eksperimen. Jenis desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah pre-eksperimental design, tipe one group pretest-posttest design. Instrumen yang digunakan adalah instrumen skala perilaku bullying. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII.2 SMP N 1 X Koto Diatas sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah siswa yang memiliki perilaku bullying yang sangat tinggi dan tinggi sebanyak 10 siswa yang diperoleh melalui teknik purposive sampling. dan teknik analisis yang digunakan uji-t dan n-gain. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu apabila hasil t hitung sebesar atau tinggi (t0=) dari t tabel menunjukan konseling rational emotive behavior therap(rebt) efektif dalam meminimalisir perilaku bullying di SMP N 1 X Koto Diatas

VALIDASI MOBILE POCKET BOOK BERBASIS PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION (RME) PADA MATERI HIMPUNAN KELAS VII

Febri Hidayat, NIM: 1630105054, Judul Skripsi “Validasi Mobile Pocket Book Berbasis pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) Pada Materi Himpunan Kelas VII”, Jurusan Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2020. Permasalahan pada penelitian ini adalah sumber belajar yang digunakan dalam pembelajaran masih sulit untuk dipahami oleh peserta didik. Selain itu disekolah tidak ada sumber belajar selain buku paket kurikulum 2013 revisi 2017. Peserta didik cenderung masih tidak fokus terhadap materi yang disampaikan oleh guru. Guru masih kurang memanfaatkan penggunaan media dan sumber belajar yang ada untuk membantu peserta didik dalam memahami materi pelajaran Ditambah lagi kondisi saat ini yaitunya Coronavirus disease (Covid-19) yang menyerang negara kira sehingga berdampak pada pendidikan di Indonesia yang menyebabkan pembelajaran di sekolah harus terhenti dan digantikan dengan pembelajaran daring. Dalam pembelajaran daring yang dilakukan oleh guru hanya memberikan tugas kepada peserta didik dengan buku sumber buku siswa kurikulum 2013 revisi 2017. Hal ini ditakutkan dapat membuat peserta didik kesulitan dalam memahami materi pelajaran. Dalam permasalahan tersebut peneliti membuat sebuah Mobile Pocket Book untuk membantu proses pembelajaran, agar Mobile Pocket Book dapat membantu peserta didik dalam melakukan kegiatan pembelajaran matematika dan mempermudah peserta didik dalam memahami materi pelajaran. Salah satunya adalah sumber belajar berupa Mobile Pocket Book yang memuat pendekatan Realistic Mathematic Education (RME). Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan produk Mobile Pocket Book berbasis pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) pada materi Himpunan yang valid. Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan. Rancangan penelitian pengembangan terdiri dari 3 tahap yaitu (1) tahap define (pendefenisian), dalam tahap ini dilakukan wawancara dengan guru dan peserta didik, analisis silabus, analisis sumber belajar, mereview literatur tentang Mobile Pocket Book dan analisis karakteristik peserta didik, (2) tahap design (perancangan), hasil dari tahap define digunakan untuk merancang design Mobile Pocket Book berbasis pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) pada materi Himpunan. Hasil dari tahap design dilanjutkan dengan (3) tahap develop (pengembangan). Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah lembar validasi. Teknik analisis data pada penelitian ini adalah menggunakan persentase uji validitas. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan Mobile Pocket Book berbasis pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) yang dirancang telah valid. hasil uji validitas Mobile Pocket Book yang diperoleh adalah 75% dengan kategori valid.

“PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS PENDEKATANREALISTIK MATHEMATICS EDUCATION (RME)KELAS VIII di MTsN 6 SIJUNJUNG”

Melif Uzlifat Auliya, NIM: 15300500033, Judul Skripsi “Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Pendekatan Realistik Mathematics Education Kelas VIII di MTsN 6 Sijunjung”, Jurusan Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2020. Penelitian ini bertolak dari satu permasalahan pembelajaran matematika di sekolah yaitu keberadaan sumber belajar yang masih terbatas. Buku ajar yang digunakan disekolah yaitu buku platinum, yang digunakan oleh pendidik dalam proses pembelajran. Sumber belajar yang digunakan tidak menunjang proses belajar menggajar antara pendidik dan peserta didik sehingga tidak teciptanya umpan timbal balik antar pendidik dan sisiwa yang berkaitan dengan materi. Hal ini membuat peserta didik tidak terfokus dengan pembelajaran yang berlangsung. Dengan demikian, maka perlu adanya sumberbelajar yang dapat digunakan peserta didik adalah LKPD berbasisi pendekatan Realistikk Mathematics Education. Realistikk Mathematics Education adalah suatu pembelajaran suatu pembelajaran yang mengaitkan suatu permasalahan dengan kehidupan nyata. Tujuan penelitian ni adalah untuk menghasilkan LKPD berbasisi pendekatan Realistik Mathematics Education yang valid. Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan denagn tahapan yaitu: “define(tahap pendefenisian), design(tahap perancangan), dan develop(tahap pengembangan)”. Tahap pendefenisian (define) peneliti lakukan untuk mendapat gambaran kondisi di lapangan, dalam tahap ini dilakukan wawancara dengan guru bidang studi matematika, analisi sumber, analisis kebutuhan sisiwa, analisis silabus, serta meriview literature LKPD. Tahap perancangan (design) peneliti menyiapkan prtotipe LKPD. Tahap pengembangan (develop) menghasilkan perangkat pembelajaran yang telah direvisi berdasarkan masukan dari validator untuk melihat ke validitas dari LKPD berbasisi pendekatan Realistik Mathematics Education. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan LKPD berbasisi pendekatan Realistik Mathematics Education yang dirancang telah valid. Hasil validitas modul yang diperoleh adalah 73,51% kategori valid. Keyword: LKPD Bebasisi Pendekatan Realistik Mathematics Education

Pengaruh penerapan strategi the power of two terhadap kemampuan komunikasi matematis dan aktivitas siswa kelas VIII di smp n 2 lintau buo utara

ABSTRAK Sindi Aulia, NIM. 15300500070 Judul Skripsi “PENGARUH PENERAPAN STRATEGI THE POWER OF TWO TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN AKTIVITAS SISWA DI KELAS VIII SMPN 2 LINTAU BUO UTARA”, Jurusan Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Batusangkar 2020. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah kemampuan komunikasi matematis dan aktivitas siswa dengan penggunaan strategi pembelajaran The Power of two lebih baik dari penggunaan pembelajaran konvensional. Pokok permasalahan ini adalah siswa kelas VIII SMPN 2 Lintau Buo Utara memiliki kemampuan komunikasi matematis dan aktivitas yang rendah. Rendahnya kemampuan komunikasi matematis dan aktivitas siswa disebabkan karena siswa tidak mengikuti proses pembelajaran dengan baik, ketika guru memberikan soal siswa tidak dapat mengembangkan, mempresentasikan, menggambarkan ide-ide matematis secara tulisan. Jenis penelitian yang peneliti gunakan adalah jenis penelitian eksperimen semu (Quasi Eksperimen) dengan rancangan Rondomized Control Group Only Design. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini semua siswa kelas VIII SMPN 2 Lintau Buo Utara tahun ajaran 2019/2020 yang terdiri dari lima kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik simple random sampling. Sampel yang terambil sebagai kelas ekseperimen adalah kelas VIII 2 dan yang menjadi kelas kontrol kelas VIII 5. Data kemampuan komunikasi matematis siswa diperoleh dari hasil pemberian tes berupa soal kemampuan komunikasi yang diberikan di akhir pembelajaran. Teknik analisis data yang peneliti gunakan adalah menggunakan uji-t. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Kemampuan komunikasi matematis siswa yang menerapkan strategi pembelajaran The Power of two lebih baik dari kemampuan komunikasi matematis siswa yang menerapkan pembelajaran konvensional. (2) Aktivitas siswa mengalami peningkatan dalam pembelajaran matematika setelah menerapkan strategi pembelajaran The Power Of Two.

Pengaruh Bimbingan Kelompok dengan Teknik Cinematherapy Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII DI SMPN 1 X Koto Diatas

ABSTRAK Iga Mai Mawarni, NIM: BK 15300800039 Judul Skripsi: Pengaruh Bimbingan Kelompok dengan Teknik Cinematherapy untuk meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII SMPN 1 X Koto Diatas. Jurusan Bimbingan Dan Konseling, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Batusangkar, 2019. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi belajar siswa kelas VIII di SMPN 1 X Koto Diatas. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh bimbingan kelompok dengan teknik cinematherapy untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah menggunakan metode eksperimen dengan tipe single subject experiment, dengan sampel penelitian sebanyak 10 orang dengan cara pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Analis data menggunakan uji-t. Hasil dari penelitian ini yaitu H_a diterima dan H_O dItolak. Artinya bimbingan kelompok dengan teknik cinematherapy berpengaruh signifikan terhadap peningkatan motivasi belajar siswa kelas VIII SMPN 1 X Koto Diatas. Kata Kunci: Bimbingan Kelompok Teknik Cinematherapy, Motivasi Belajar

Penerapan Model Pembelajaran Science, Technology, Engineering, And Mathematics (STEM) Pada Siswa Kelas VIII UPT SMPN 3 Pariangan

Aulia Putri, NIM. 15300600009, Judul Skripsi: “Penerapan Model Pembelajaran Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) Pada Siswa Kelas VIII UPT SMPN 3 Pariangan”. Jurusan Tadris Biologi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Batusangkar 2019/2020.Permasalahan dalam penelitian ini adalah banyak siswa yang sulit memahami materi biologi, sulitnya siswa dalam mengaitkan suatu materi sebelumnya dengan materi yang baru, sulitnya siswa dalam menjawab pertanyaan yang diberikan guru, siswa kurang aktif dan kreatif dalam pembelajaran, ketika guru bertanya dan meminta jawaban siswa takut mengemukakan pendapat, proses pembelajaran masih menggunakan metode konvesional, belum adanya model pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa, rendahnya hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk melihat hasil belajar siswa kelas VIII UPT SMPN 3 Pariangan dengan menerapkan model pembelajaran Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM). Jenis penelitian yang peneliti gunakan adalah jenis true experimental dengan rancangan penelitian posttest only control design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII UPT SMPN 3 Pariangan tahun pelajaran 2019/2020 yang terdiri dari 2 kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik total sampling, sampel yang terpilih adalah kelas VIII.1 sebagai adalah kelas eksperimen dan kelas VIII.2 sebagai kelas kontrol.Hasil penelitian menunjukkan rata-rata hasil belajar siswa pada kelas eksperimen 73.19 dengan persentase ketuntasan 77.78% dan rata-rata hasil belajar siswa pada kelas kontrol adalah 67.88 dengan persentase ketuntasan 61.54%. Uji hipotesis dilakukan dengan uji-t dari perhitungan diperoleh thitung= 1.659 sedangkan ttabel= 1.645 pada taraf nyatanya α=0,05. Karena thitung> ttabel sehingga H1 diterima dan H0 ditolak, dapat disimpulkan bahwa "Hasil belajar siswa kelas VIII UPT SMPN 3 Pariangan dengan menerapkan model pembelajaran Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM) lebih baik daripada hasil belajar siswa yang menggunakan metode pembelajaran konvensional”.

EFEKTIFITAS PLAY THERAPY UNTUK MENGURANGI PRILAKU AGRESIF ANAK USIA 4-6 TAHUN DI TK LENGGOGENI KABUPATEN TANAH DATAR

ANISA HIDAYATI. NIM 15300900003 judul skripsi “Efektifitas Play Therapy Untuk Mengurangi Perilaku Agresif Anak Usia 4-6 Tahun Di TK Lenggongeni Kabupaten Tanah Datar” Jurusan Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Pokok permasalahan dalam penelitian ini adalah efektifitas play therapy untuk mengurangi perikalu agresif di TK Lenggogeni. Perilaku agresif yang sering ditunjukkan oleh anak yaitu menunjukkan tingkah laku kekerasan secara fisik maupun secara verbal yang dilakukan oleh anak kepada anak lainnya. Kekerasan yang dilakukan seperti perasaan ingin menganggu orang lain, ingin menyerang, berbicara kasar, senang memukul, dan suka menyalahkan orang lain. Jenis penelitian yang penulis gunakan adalah penelitian deskriptif kuantitatif (descriptive research). Penelitian deskriptif kuantitatif (descriptive research) adalah penelitian yang dilakukan untuk mengetahui nilai variabel mandri, baik satu variabe atau lebih (indenpenden) tanpa membuat perbandingan atau menghubungkan dengan variabel yang lain. Artinya penelitian deskriptif kuantitatif (descriptive research) ini adalah jenis penelitian yang akan menggambarkan kejadian atau peristiwa yang terjadi dalam bentuk analisis statistik. Dalam penelitian penulis menerapkan 3 tahapan penelitian, tahap dasar A sebagai dasar (baseline A1), B sebagai intervensi (perlakuan), dan A kedua sebagai bentuk penarikan atau evaluasi (baseline A2). Teknik pengumpulan data yang penulis gunakan yaitu melalui observasi, daftar ceklis dan dokumentasi. Pengelolahan data dilakukan secara deskriptisf kuantitatif, yang mana data yang diperoleh akan di presentasikan dalam bentuk grafik, dan juga akan melihat perubahan melalui analisis antar kondisi, dan analisis dalam kondisi. Hasil yang penulis peroleh dari penerapan play therapy sebagai bentuk terapi untuk mengurangi perilaku agresif cukup memberikan pengaruh. Peneliti melakukan dalam dua tahap yaitu tahap basline sebanyak 3 sesi dan tahap intervensi sebanya 5 sesi. Hasil pengukuran pengamatan selama 8 sesi ini menunjukkan perubahan perilaku agresif anak yaitu pada awalnya berada pada skor 28 sebelum perlakuan berubah mencapai skor 23 pada perlakuan (intervensi) terakhir.

Pengaruh Konseling Kelompok Dengan Teknik Cinematherapy Untuk Mereduksi Agresivitas Siswa

GITA ZAMRATUL ZAHRO, NIM 15300800033, Judul Skripsi: “PENGARUH KONSELING KELOMPOK DENGAN TEKNIK CINEMATHERAPY UNTUK MEREDUKSI AGRESIVITAS SISWA”, Jurusan Bimbingan dan Konseling Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Masalah pokok dalam penelitian ini adalah banyak siswa yang memiliki agresivitas yang tinggi, ditandai dengan seringnya siswa melakukan tindakan agresif. Agresivitas yang penulis teliti adalah agresivitas verbal (berkata kasar dan menghina) dan agresivitas fisik (berkelahi dan menggangu orang lain).Tujuan penelitian untuk melihat apakah konseling kelompok dengan teknik cinematherapy berpengaruh dalam mereduksi agresivitas siswa secara signifikan. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif menggunakan metode penelitian eksperimen dan jenis desain yang digunakan adalah pre-experimental design dengan tipe one group pre-tes – post-test design. Instrumen yang digunakan adalah instrumen dengan menggunakan skala agresivitas siswa model likert. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII.2 SMPN 1 X Koto Diatas. Sampel penelitian ini adalah siswa yang dari skor hasil Pre-test dikategorikan memiliki agresivitas yang tinggi dan sedang, dan diperoleh sampel sebanyak 10 orang siswa. Jenis pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah Purposive Sampling. Hipotesis penelitian ini adalah terdapat pengaruh signifikan konseling kelompok teknik cinematherapy untuk mereduksi agresivitas siswa. Dari penelitian yang telah dilakukan di lapangan dapat disimpulkan bahwa konseling kelompok dengan teknik cinematherapy dapat mereduksi agresivitas siswa di SMPN 1 X Koto Diatas. Hal ini ditunjukkan oleh hasil analisis dimana thitung > ttabel. Dalam hal ini bentuk agresivitas siswa yang dapat direduksi adalah agresivitas verbal seperti berkata kasar dan menghina, selanjutnya agresivitas fisik dalam bentuk berkelahi dan mengganggu orang lain.

Pengaruh Konseling Kelompok Menggunakan Pendekatan Cognitive Behavior Therapy untuk Meningkatkan Kontrol Diri Siswa Kelas XI IPS SMAN 1 Batipuh

ABSTRAK Desi Ermayulis. NIM 14 108 020. Judul Skripsi: Pengaruh Konseling Kelompok Menggunakan Pendekatan Cognitive Behavior Therapy untuk Meningkatkan Kontrol Diri Siswa Kelas XI IPS SMAN 1 Batipuh. Jurusan Bimbingan dan Konseling, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Masalah pokok pada penelitian ini adalah kurangnya kontrol diri siswa di kelas XI IPS SMAN 1 Batipuh. Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat seberapa besar pengaruh konseling kelompok pendekatan Cognitive Behavior Therapy untuk meningkatkan kontrol diri siswa kelas XI IPS SMAN 1 Batipuh. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode eksperiment. Jenis desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah pre-eksperimental design dengan tipe one group pretest-posttest design yaitu dengan mengukur kontrol diri siswa kelompok eksperimen dengan menggunakan instrumen yang sama pada pengukuran pretest dan posttest. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPS SMAN 1 Batipuh, sampel dalam penelitian ini adalah 10 orang siswa yang mempunyai kontrol diri rendah diperoleh melalui teknik purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konseling kelompok pendekatan cognitive behavior therapy berpengaruh signifikan terhadap kontrol diri siswa. Hal ini dapat dilihat berdasarkan hasil “t” hitung dengan df atau db 9, dengan taraf signifikansi 0,5% diperoleh hasil bahwa t_o (16,8) > tt (1,83) dengan demikian dapat diartikan bahwa konseling kelompok pendekatan cognitive behavior therapy berpengaruh signifikan terhadap kontrol diri siswa kelas XI IPS di SMAN 1 Batipuh.

Hubungan Mathematic Anxiety dalam Menghadapi Ujian dengan Hasil Belajar Matematika Siswa Tingkat SMA Se Derajat Se Kabupaten Agam bagian Timur

FAJRIA MULIDA, NIM. 15300500016 judul skripsi “Hubungan Mathematic Anxiety dalam Menghadapi Ujian dengan Hasil Belajar Matematika Siswa Tingkat SMA Se Derajat Se Kabupaten Agam bagian Timur”. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Jurusan Pendidikan Matematika Institut Agama Islam Negeri Batusangkar, 2019. Penelitian ini didasarkan pada hasil belajar matematika siswa yang belum memuaskan berdasarkan hasil observasi yang dilakukan di SMAN 1 Tilatang Kamang, MAN 3 Agam dan MAS TI Candung,diduga hasil belajar matematika siswa rendah dikarenakan oleh mathematic anxiety. Dalam memecahkan masalah tersebut, peneliti melakukan penelitian dengan cara mencari hubungan mathematic anxiety terhadap hasil belajar matematka siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui mathematic anxiety siswa tingkat SMA sederajat se Kabupaten Agam Timur , untuk mengetahui hasil belajar matematika siswa tingkat SMA sederajat se Kabupaten Agam Timur, untuk mengetahui hubungan mathematic anxiety dengan hasil belajar matematika siswa tingkat SMA sederajat se Kabupaten Agam Timur.Jenis penelitian ini adalah penelitian korelasi dengan metode kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas tingkat SMA sederajat se Kabupaten Agam Timur yang terdiri dari siswa SMA N 1 Tilatang Kamang, MAN 3 Agam,Mas TI Candung kelas X dan XI tahun pelajaran 2018/2019 yang terdiri dari 21 kelas yang berjumlah 592 siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik combine, yang terpilih adalah SMA N 1 Tilatang Kamang sebnyak 85 orang, MAN 3 Agam 51 orang dan MAS TI Candung sebanyak 103 orang Hipotesis pada penelitian ini adalah “Terdapat hubungan yang signifikan antara mathematic anxiety dalam menghadapi ujian dengan dengan hasil belajar matematika siswa tingkat SMA se derajat se Kabupaten Agam Timur tahun pelajaran 2018/2019. Hasil data penelitian menunjukkan terdapat hubungan yang signifikan negatif antara mathematic anxiety dengan hasil belajar matematika siswa dengan diperoleh nilai r = - 0,738 dengan taraf signifikan 0,025, interprestasi nilai r "Kuat" dan di peroleh t tabel adalah 1,97 dan t hitungnya adalah -16,83. maka dari itu t tabel > t hitung sehingga H0 di tolak dan H1 di terima. Hal ini berarti terdapat hubungan yang signifikan negatif antara mathematic anxiety dengan hasil belajar matematika siswa.

Penerapan Strategi Active Learning Tipe The Firing Line pada Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Biologi Kelas XI SMAN 1 Rambatan

Penggunaan strategi pembelajaran oleh guru yang kurang bervariasi menyebabkan proses pembelajaran di kelas menjadi kurang menarik, siswa juga kurang berani mengeluarkan ide atau pendapatnya sehingga mengakibatkan suasana kelas cenderung pasif. Hal tersebut akan berdampak pada aktivitas dan hasil belajar siswa yang masih tergolong rendah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui aktivitas dan hasil belajar siswa selama proses pembelajaran dengan menerapkan strategi active learning tipe the firing line. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode true experimental. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI MIPA SMAN 1 Rambatan tahun ajaran 2019/2020 yang terdiri dari 3 lokal. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik simple random sampling, sampel yang terpilih adalah kelas XI MIPA 3 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI MIPA 2 sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas siswa dengan menerapkan strategi active learning tipe the firing line pada setiap kali pertemuan meningkat. Hal ini terlihat dari hasil observasi, dimana adanya peningkatan persentase aktivitas yang diperoleh siswa selama tiga kali pertemuan. Rata-rata persentase aktivitas belajar siswa pada pertemuan I adalah 73% dengan kriteria banyak, pertemuan II dengan rata-rata persentase 85.80% dengan kriteria banyak sekali, dan pertemuan III dengan rata-rata persentase 94% dengan kriteria banyak sekali. Hasil belajar biologi siswa kelas eksperimen dengan menerapkan strategi active learning tipe the firing line juga lebih baik dari hasil belajar biologi siswa dengan menggunakan pembelajaran konvensional dengan rata-rata hasil belajar dari kelas eksperimen 79.61 dan kelas kontrol 69.2.

Pengaruh Penerapan Strategi Mathematical Habits of Mind (MHM) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Di Kelas VIII MTsN 6 Tanah Datar

ABSTRAK EKA MULIANA SUCI, NIM: 14 105 012, judul skripsi ”Penggunaan Strategi Mathematical Habits Of Mind (MHM) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa di Kelas VIII MTsN 6 Tanah Datar”, Jurusan Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2019. Penelitian ini didasarkan pada permasalahan yang peneliti temukan di kelas VIII MTsN 6 Tanah Datar, dimana kemampuan berpikir kritis siswa masih rendah. Hal ini dapat dilihat dalam menyelesaikan soal, siswa belum mampu mengidentifikasi komponen soal yaitu siswa tidak menuliskan fakta, data dari soal. Kemudian siswa juga tidak menghubungkan antara fakta, data dan konsep hal ini terlihat bahwa siswa tidak mampu mengenal masalah yang diberikan dalam soal sehingga mempengaruhi siswa dalam memberikan solusi untuk menyelesaikan soal. Selanjutnya, siswa juga tidak menganalisis langkah-langkah yang ditempuh dalam memperoleh jawaban sehingga jawabannya salah. Berdasarkan hal ini dapat dikatakan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa masih rendah. Berdasarkan jawaban siswa di atas terlihat bahwa indikator kemampuan berpikir kritis matematis yang terlihat yaitu mengidentifikasi, namun ada juga indikator yang belum sempurna. Sehingga dapat diketahui bahwa kemampuan berpikir kritis matematis siswa nya masih rendah. Rumusan masalah penelitian ini adalah apakah kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang pembelajarannya menggunakan Strategi Mathematical Habits of Mind (MHM) lebih baik dari pada kemampuan berpikir kritis matematis siswa dengan penggunaan pembelajaran konvensional pada siswa kelas VIII di MTsN 6 Tanah Datar. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu atau quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas VIII MTsN 6 Tanah Datar tahun pelajaran 2018/2019 yang terdiri dari delapan kelas. Pengambilan sampel dalam penelitian ini diambil secara simple random sampling terpilih kelas VIII.7 sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas VIII.5 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan berpikir kritis matematis. Uji hipotesis yang digunakan adalah uji-t. Rata-rata skor kemampuan berpikir kritis matematis siswa kelas eksperimen adalah 81,44 dan rata-rata kelas kontrol adalah 56,5. Dari uji hipotesis diperoleh dengan diperoleh . Berdasarkan kriteria , sehingga ditolak dan diterima. Jadi dapat disimpulkan bahwa kemampuan berpikir kritis matematis siswa menggunakan Strategi pembelajaran Mathematical Habits of Mind (MHM) lebih baik dari pada kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional pada kelas VIII di MTsN 6 Tanah Datar. Kata Kunci: Strategi Pembelajaran Mathematical Habits of Mind (MHM), Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa.

PENGARUHBIBLIOTHERAPY DALAM MENGUBAH KONSEP DIRI REMAJA DI PANTI SOSIAL BINA REMAJA PADANG PANJANG

ABSTRAK Anisa Syafitri. NIM 13 108 013 (2018). Judul Skripsi: “Pengaruh Bibliotherapy Dalam Mengubah Konsep Diri Remaja Di Panti Sosial Bina Remaja Padang Panjang”.Jurusan Bimbingan dan Konseling Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Masalah pokok pada penelitian ini adalah masih rendahnya konsep diri pada remaja Panti Sosial Bina Remaja Padang Panjang yang perlu ditingkatkan salah satunya melalui teknik bibliotherapy. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui adakah pengaruh bibliotherapyterhadap perubahan konsep diri remaja di Panti Sosial Bina Remaja (PSBR) setelah diberikan konseling dengan teknik bibliotherapy tersebut. Metode penelitian yangdigunakan adalah kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen yaitu desain Pre-eksperimental design, tipe one group pretest-posttest design. Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh variabel X (Bibliotherapy) terhadap variabel Y (Perubahan konsep diri) Hipotesis (H0) penelitian ini bibliotherapytidak berpengaruh signifikan terhadap perubahan konsep diri remaja dan hipotesis (Ha) berpengaruh signifikan terhadap perubahan konsep diri remaja. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh remaja di Panti Sosial Bina Remaja (PSBR). Sampel penelitian yaitu 25 orang remaja Panti Sosial Bina Remaja Padang Panjang. Teknik pengumpulan data yang penulis gunakan yaitu skala likert. Hasil penelitian menunjukkan bahwaharga “t” hitung sebanyak 14,74 dengan df atau db 24. Maka apaibila kita lihat pada Tabel Nilai t, taraf 1% makadiperolehlah harga kritik t sebesar 2,80, jadi 14,74dengan t tabel (tt) 2,80, maka dapat dianalisa bahwa t0 lebih besar dari tt, artinya hipotesis alternativ (Ha) diterima yaitu teknik bibliotherapyberpengaruh terhadap perubahankonsep diri remaja di Panti Sosial Bina Remaja Padang Panjang. Kata Kunci : Konsep Diri, Bibliotherapy

Pengaruh Pendekatan Cognitive Behavior Therapy setting Kelompok Dalam Meningkatkan Kesadaran Diri Siswa Kelas VIII di SMPN 1 Batipuh

Pengaruh Cognitive Behavior Therapy (CBT) Setting Kelompok untuk Meningkatkan Kedisiplinan Siswa Kelas VIIIa di SMPN 03 Bukit Sundi Kab. Solok

Penerapan Pembelajaran Cooperative Learning (CL) Tipe Numbered Heads Together (NHT) yang Dikombinasikan dengan Metode Scramble pada Mata Pelajaran PAI Kelas VIII SMP Negeri 3 Batusangkar

Penerapan Kombinasi Metode Number Head Together dengan Active Debate pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kela VIII di SMPN 1 Kecamatan Kapur IX Kabupaten Lima Puluh Kota