ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Desra Yunita, NIM. 2130111028, Judul Skripsi “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas IV Pada Pembelajaran IPAS Di MIN 2 Tanah Datar” Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar tahun 2025. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi belajar siswa pada pembelajaran IPAS, kurangnya ketertarikan siswa dalam belajar contohnya tidak menanggapi yang ditanyakan guru dan siswa sering merasa bosan saat belajar sehingga berdampak pada rendahnya motivasi belajar siswa dikarenakan tidak adanya kegiatan belajar yang menarik. Salah satu cara yang dapat digunakan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa yaitu dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing. Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah model pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas IV pada pembelajaran IPAS di MIN 2 Tanah Datar setelah diberikannya perlakuan. Jenis Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain non equivalent control group. Populasi penelitian adalah siswa kelas IV di MIN 2 Tanah Datar, dengan sampel diambil menggunakan teknik total sampling yang terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model kooperatif tipe snowball throwing dan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian berupa butir angket yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Data dianalisis menggunakan teknik analisis statistik deskriptif dan inferensial. Sesuai dengan uji hipotesis yang mendapatkan hasil bahwa nilai sig.(2- tailed) 0,000 0,05. Maka dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima, artinya terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing terhadap motivasi belajar siswa kelas IV pada pembelajaran IPAS di MIN 2 Tanah Datar.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Syarifah Mursyidah, NIM 1830111075, Judul Skripsi “Penerapan Model Snowball Throwing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran Matematika Di Kelas V SDN 22 Tapi Selo Kecamatan Lintau Buo Utara” skripsi ini dibimbing oleh ibu Dr. Dona Afriyani, S.Si., M.Pd. Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pembelajaran kurang bervariasi, siswa cenderung pasif di dalam kegiatan belajar mengajar matematika, pemilihan model pembelajaran yang kurang tepat dan rendahnya hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika. Tujuan penelitian untuk mengetahui apakah penerapan model snowball throwing dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada Pelajaran matematika kelas V SDN 22 Tapi Selo Kecamatan Lintau Buo Utara. Skripsi ini menggunakan pendekatan kuantitatif, penelitian yang bersifat pra-experimental design tipe one shot case study. Dalam penelitian ini populasinya adalah seluruh siswa kelas V SDN 22 Tapi Selo sebagai kelas eksperimen, dengan jumlah sampel berjumlah 25 orang peserta didik kelas V SDN 22 Tapi Selo Kecamatan Lintau Buo Utara dengan 10 laki-laki dan 15 perempuan. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan sampling total atau sampel jenuh. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan instrumen tes sebanyak 10 butir soal yang berupa pilihan ganda. Teknik analisis data yang digunakan berupa uji validitas, reliabilitas, kesukaran, daya pembeda, normalitas dan statistik-t. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan model snowball throwing dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran matematika di kelas V SDN 22 Tapi Selo Kecamatan Lintau Buo Utara. Berdasarkan model yang digunakan adalah penerapan model snowball throwing maka dengan hasil belajar yang dihasilkan ialah terdapat 20 siswa yang tuntas dan 5 siswa tidak tuntas. Mengungkapkan secara uji statistik-t atau t-test menunjukan bahwa hasil belajar berdasarkan post-test dengan nilai signifikan sebesar 0.00 0.05 dan nilai t-hitung sebesar 28.304 > nilai t-tabel sebesar 1.710 yang berarti penerapan model snowball throwing dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran matematika di kelas V SDN 22 Tapi Selo Kecamatan Lintau Buo Utara. Dengan demikian hipotesis Ha di terima. Hal ini membuktikan bahwa penggunaan model pembelajaran snowball throwing berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Della Rahma Dani, NIM 222052004. Judul Tesis: “Efektifitas Bimbingan Klasikal Metode Snowball Throwing Dalam Meningkatkan Sikap Religius Siswa SMK N 1 Batusangkar”. Program Pascasarjana Jurusan Bimbingan Dan Pendidikan Konseling Islam Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Pokok permasalahan utama dalam tesis ini yaitu rendahnya sikap religius siswa. tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa efektif bimbingan klasikal metode snowball throwing dalam meningkatkan Sikap Religius Siswa SMK N 1 Batusangkar. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan Pre-Eksperiment dengan tipe one group pretest-posttest design. Populasi penelitian sebanyak 356 siswa siswa kelas XI SMK N 1 Batusangkar yang terdaftar tahun ajaran 2024/2025, teknik sampling yang digunakan untuk menetapkan sampel ialah teknik purposive sampling yakni dengan pertimbangan tertentu, pertimbangan peneliti ialah siswa yang teridentifikasi sangat baik, baik, cukup baik, kurang baik dan tidak baik sikap religius dengan jumlah sampel 32 orang.Uji Paired Samples Test test digunakan sebagai analisis data dalam penelitian ini. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa uji Independent Samples Test menunjukkan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000 0,05, maka Ho di tolak dan Ha diterima. Artinya bimbingan klasikal metode snowball throwing efektif dalam meningkatkan sikap religius siswa. Selanjutnya hasil uji n-gain menunjukkan nilai sebesar 44,6047 atau 44,6% jika dilihat dari kategori penilaian n-gain berada pada posisi sedang. Maka hal ini dapat dengan demikian dapat disimpulkan bahwa bimbingan klasikal metode snowball throwing efektif dalam meningkatkan sikap religius siswa SMK N 1 Batusangkar.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK OPTIMAL. 2019. NIM, BKPI 1902051015 judul Tesis “Efektivitas Bimbingan Klasikal Pendekatan Snowball Throwing untuk Meningkatkan Kemampuan Bernalar Kritis Siswa”. Pascasarjana Bimbingan dan Konseling Pendidikan Islam Univesitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Pokok permasalahan dalam Tesis ini adalah Efektivitas Bimbingan Klasikal Pendekatan Snowball Throwing untuk meningkatkan kemampuan bernalar kritis siswa. Tujuan pembahasan ini untuk mengetahui seberapa efektif bimbingan klasikal pendekatan snowball throwing untuk meningkatkan kemampuan bernalar kritis siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan quasi eksperimen. Penelitian ini dilakukan pada 18 November 2022 – 18 Januari 2023 di MTsN 17 Tanah Datar. Populasi dari penelitian adalah siswa MTsN 17 Tanah Datar, dengan sampel kelas VIII. Untuk mendapatkan data-data dari permasalahan yang diteliti teknik pengumpulan data yang penulis gunakan adalah melalui penyebaran kuisioner. Pengolahan data dilakukan secara deskriptif kuantitatif, kemudian diuraikan serta melakukan klasifikasi terhadap aspek masalah tertentu dan memaparkan melalui kalimat yang efektif sesuai konsep bimbingan dan konseling. Dari penelitian yang dilakukan di lapangan dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan bimbingan klasikal pendekatan snowball throwing dalam meningkatkan kemampuan bernalar kritis siswa setelah dilakukan uji N-gain Asymp. Sig. (2-tailed) untuk uji dua sisi nilai signifikansi sebesar 0,510 lebih besar dari nilai signifikansi 0,169 (0,169 > 0,05). Maka H0 diterima dan H1 ditolak, berarti tidak terdapat perbedaan yang signifikan pada kemampuan bernalar kritis antara siswa kelompok eksperimen yang diberikan layanan bimbingan klasikal menggunakan pendekatan snowball throwing dengan siswa kelompok kontrol yang diberikan layanan bimbingan klasikal tanpa pendekatan snowball throwing. Namun jika dilihat dari rata-rata selisih antara Pre-test dan Post-test kelompok eksperimen dan kontrol, selisih antara pre-test dengan Post-test, kelompok eksperimen lebih tinggi (21,45) dibandingkan dengan kelompok kontrol (19,55). Maka disimpulkan bahwa bimbingan klasikal pendekatan snowboll Throwing memberikan pengaruh terhadap peningkatan kemampuan bernalar kritis siswa, dan bimbingan klasikal tanpa pendekatan snowball throwing juga memberikan pengaruh terhadap peningkatan kemampuan bernalar kritis siswa, namun selisihnya tidak memiliki perbedaan yang signifikan. ABSTRACT OPTIMAL. 2019. NIM, BKPI 1902051015 Thesis title "Effectiveness of Classical Guidance of the Snowball Throwing Approach to Improve Students' Critical Reasoning Ability". Postgraduate Islamic Education Guidance and Counseling at Mahmud Yunus Batusangkar State Islamic University. The main problem in this thesis is the Effectiveness of the Snowball Throwing Approach of Classical Guidance to improve students' critical thinking skills. The purpose of this discussion is to find out how effective the classical snowball throwing approach is to improve students' critical thinking skills. The research method used is quantitative with quasi-experiments. This research was conducted on 18 November 2022 – 18 January 2023 at MTsN 17 Tanah Datar. The population of the study were students of MTsN 17 Tanah Datar, with a sample of class VIII. To obtain data from the problems studied, the data collection technique that the authors use is through distributing questionnaires. Data processing was carried out in a quantitative descriptive manner, then described and classified aspects of certain problems and explained through effective sentences according to the concept of guidance and counseling. From research conducted in the field, it can be concluded that the implementation of classical guidance using the snowball throwing approach in improving students' critical reasoning abilities after the N-gain Asymp test was carried out. Sig. (2-tailed) for the two-tailed test the significance value of 0.510 is greater than the significance value of 0.169 (0.169 > 0.05). Then H0 is accepted and H1 is rejected, meaning that there is no significant difference in critical reasoning ability between students in the experimental group who are given classical guidance services using the snowball throwing approach and control group students who are given classical guidance services without the snowball throwing approach. However, if seen from the average difference between the Pre-test and Post-test of the experimental and control groups, the difference between the pre-test and Post-test, the experimental group was higher (21.45) compared to the control group (19.55). So it was concluded that the classical guidance of the snowball throwing approach had an effect on increasing students' critical reasoning abilities, and the classical guidance without the snowball throwing approach also had an effect on increasing students' critical reasoning abilities, but the difference was not significant.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Wingsi Novelita, Nim 15300100117, judul Skripsi: “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran PAI pada kelas XI. MIPA di SMAN 1 KAPUR IX”. Prodi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus (UIN MY) Batusangkar 2022. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh sistem pembelajaran yang masih berpusat pada guru menyebabkan suasana kurang kondusif, yang berdampak pada banyak siswa yang tidak memahami konsep pembelajaran dan juga menurunkan hasil belajarnya. Kurikulum model lama adalah pembelajaran berbasis guru; Sementara itu, Kurikulum 2013 berpusat pada siswa. saat proses belajar mengajar, model pembelajaran yang digunakan guru masih monoton dan konvensional. Sehingga kurang menarik bagi siswa ketika guru memberikan materi dan siswa menjadi kurang berpartisipasi aktif dikelas. Siswa juga kurang membaca sehingga wawasan siswa menjadi minim dan menyebabkan siswa kurang memahami materi sehingga pada saat pelaksanaan ujian penilaian harian hasil nya kurang memuaskan dan siswa masih ada yang belum mencapai KKM . Jenis penelitian ini adalah penelitian Kuantitatif dengan metode eksperimen yang peneliti gunakan quasi eksperimen (eksperimen semu). Populasi adalah jumlah keseluruhan siswa yaitu seluruh siswa kelas XI. MIPA yang berjumlah 102 siswa diantaranya 35 orang XI MIPA 1, 32 Orang XI MIPA 2 dan 35 orang XI MIPA 3. Dalam penelitian ini penulis menggunakan cluster sampling (area sampling). Yaitu kelas 32 Orang XI MIPA 2 sebagai kelas kontrol dan 35 orang XI MIPA 3 sebagai kelas eksperimen. Perlakuan yang diberikan adalah menggunakan pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing terhadap hasil belajar siswa. Hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI materi syaja’ah. Hal ini dapat dibuktikan bahwa adanya perbedaan hasil belajar kelas eksperimen dan kelas kontrol, pada kelas kontrol masih terdapat nilai siswa yang tidak tuntas yakni 30 sedang kelas eksperimen siswa mencapai nilai terendah yakni 80. Perbandingan rata-rata kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah diberi perlakuan 87,71 (kelas eksperimen) dan 68,75 (kelas kontrol) dapat diketahui selisih keduanya adalah 18,96. Oleh karena itu pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas XI MIPA pada materi Syaja’ah di SMAN 1 Kapur IX.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
FITRANELLA. 2022. NIM: 1802032011, Judul Persepsi Siswa Tentang Penggunaan Model Pembelajaran Snowball Throwing dan Team Games Tournament (TGT) Oleh Guru Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti di SMPN 40 Sijunjung. Program Studi Pendidikan Agama Islam, Pascasarjana Universitas Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatar belakangi oleh belum terungkapnya persepsi siswa mengenai model pembelajaran Snowball Throwing dan Team Games Tournaments (TGT) dan yang telah dilaksanakan oleh guru¬ Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAIBP) di SMPN Negeri 40 Sijunjung. Tujuan dilakukannya penelitian ini yaitu untuk mengetahui persepsi siswa tentang model pembelajaran Snowball Throwing dan Team Games Tournaments (TGT) oleh guru (PAIBP) di SMPN 40 Sijunjung. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif, dengan menggunakan cross-sectional design. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik SMPN 40 Sijunjung yang berjumlah 121 orang. Jumlah sampel dalam penelitian ini yaitu 93 orang yang diambil menggunakan sampel acak sederhana menggunakan rumus Slovin. Instrumen penelitian yang digunakan berupa angket, dalam bentuk google from telah dlakukan uji coba terbatas pada 15 orang sampel untuk dilakukan uji validitas dan reabilitas. Nilai validitas model pembelajaran Snowball Throwing 0,266 dengan reliabelitas 0,956. Adapun Nilai validitas model pembelajaran Team Games Tournaments 0,404 dengan reliabelitas 0,930. Hasil penelitian menunjukan bahwa persepsi siswa mengenai model pembelajaran Snowball Throwing berada pada skor 22228 dengan kategori sangat baik dan persepsi siswa mengenai model pembelajaran Team Games Tournaments (TGT) berada pada skor 9617 dengan kategori sangat baik. Secara umum, siswa menunjukkan persepsi yang positif pada kedua model pembelajaran tersebut.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini dilatar belakangi dengan rendahnya Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD N 20 Paninjauan Kecamatan X Koto, hal ini terlihat masih ada beberapa siswa yang kurang memperhatikan pelajaran yang disampaikan guru, guru cenderung menggunakan metode ceramah, tidak terlihat keaktifan siswa di dalam kelas sehingga menimbulkan sikap ketidakingintahuan siswa terhadap materi pelajaran, ketika melakukan diskusi kelompok masih ada beberapa siswa yang mengharapkan jawaban teman yang pintar saja. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Snowball Throwing Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD N 20 Paninjauan Kecamatan X Koto. Penelitian ini menggunakan Metode kuantitatif dengan jenis eksperimen, Sedangkan pendekatan dalam penelitian ini Pre Eksperimental Design tipe One Group Pretest-Posttest design. Dalam penelitian ini populasinya adalah seluruh siswa kelas V SD N 20 Paninjauan Kecamatan X Koto, dengan jumlah sampel 25 orang siswa. Hasil rata-rata pretest adalah 61,00, setelah pretest dilakukan kemudian diberikan perlakuan berupa penggunaan model pembelajaran Snowball Throwing untuk meningkatkah hasil belajar siswa pada ranah kognitif. Selama melaksanakan treatment terjadi suatu peningkatan yang terlihat dari posttest yang mana rata-ratanya yaitu 80,60. Untuk menguji signifikansi dengan cara membandingkan t0 (“t” hitung) dengan tt (“t” tabel). Pada taraf signifikan 5% diperoleh tt sebesar 2,064, kemudian di bandingkan dengan t0 = 17,578 maka dapat diketahui bahwa t0 lebih dari tt yaitu 17,578 > 2,064. Dengan demikian berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara pretest dan posttest pada kelompok sampel. Maka hipotesis alternative (Ha) di terima dan hipotesis nihil (Ho) di tolak, artinya adanya pengaruh yang signifikan dari penerapan model pembelajaran Snowball Throwing terhadap hasil belajar IPA siswa.
BookOpen AccessMetadata saja
2020•Koleksi Perpustakaan
Gusti Novia, NIM. 14 107 013, Judul Skripsi “Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing (ST) Berbantuan Handout Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Pada Meteri Suhu Dan Pemuaian Kelas VII SMP N 3 Batusangkar”, Jurusan Tadris Fisika Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2019.
Hasil belajar IPA siswa khususnya kelas VII SMP N 3 Batusangkar masih tergolong rendah disebabkan karena proses pembelajaran masih berpusat pada guru, sehingga siswa menjadi pasif dan tidak memiliki motivasi dalam belajar. Siswa cenderung menghafal konsep-konsep dan rumus. Ketersediaan bahan ajar yang terbatas, menyebabkan siswa hanya mendengar dan mencatat yang ditulis dan disampaikan guru. Berdasarkan masalah di atas, peneliti memberikan solusi yaitu dengan penerapan pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing berbantuan handout terhadap hasil belajar IPA siswa pada materi suhu dan pemuaian kelas VII SMP N 3 Batusangkar.
Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu dengan rancangan penelitian berupa Randomized Control Group Posttest Only Design. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 191 orang siswa kelas VII di SMP N 3 Batusangkar. Dari hasil perhitungan statistik didapatkan populasi berdistribusi normal dan mempunyai variansi yang homogen. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Simple Random Sampling. Untuk penentuan kelas eksperimen dan kelas kontrol dilakukan dengan lotting. Sampel dalam penelitian adalah kelas VII7 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII4 sebagai kelas kontrol. Data hasil belajar siswa diperoleh dari tes hasil belajar kedua sampel setelah penerapan pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing berbantuan handout di kelas eksperimen dan pembelajaran konvensional di kelas kontrol. Hipotesis diuji dengan menggunakan uji-t.
Hasil penelitian, diperoleh rata-rata nilai akhir siswa untuk ranah kognitif pada kelas eksperimen yaitu 69,37 dengan persentase ketuntasan 59% sedangkan kelas kontrol nilai rata-rata yang diperoleh 61,1 dengan persentase ketuntasan 40%. Sedangkan rata-rata nilai akhir siswa untuk ranah afektif pada kelas eksperimen adalah 91,11 dan kelas kontrol 87,17. Sedangkan untuk rata-rata nilai akhir siswa ranah psikomotor pada kelas eksperimen adalah 83,11 dan kelas kontrol 72,3. Uji hipotesis dilakukan dengan uji-t untuk ketiga ranah. Pada ranah kognitif diperoleh thitung=1,83, pada ranah afektif diperoleh thitung=2,01, dan ranah psikomotor diperoleh thitung=3.24 sedangkan ttabel= 1,673. Pada taraf nyata α = 0,05 karena thitung>ttabel sehingga H0 ditolak dan H1 diterima, maka dapat disimpulkan bahwa “Hasil belajar IPA siswa yang diterapkan pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing berbantuan handout lebih baik dari pada pembelajaran konvensional di kelas VII SMP N 3 Batusangkar”.
BookOpen AccessMetadata saja
2018•Koleksi Perpustakaan
PUTRI AULIA ISMI, NIM : 14 105 056, Judul Skripsi “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa di SMPN 3 Pariangan”. Jurusan Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. Penelitian ini didasarkan pada permasalahan yang peneliti temukan di kelas VIII SMPN 3 Pariangan, dimana kemampuan komunikasi matematis siswa masih rendah. Hal ini dapat dilihat dalam proses pembelajaran yang digunakan guru masih konvensional, artinya disini guru hanya melakukan metode ceramah, tanya jawab dan latihan, sehingga guru lebih mendominasi proses kegiatan pembelajaran di dalam kelas sedangkan siswa bersifat pasif. Selain itu siswa juga tidak mau bertanya mengenai materi yang belum paham dan tidak mau mengemukakan pendapatnya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan komunikasi matematis siswa secara lisan yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing dan untuk mengetahui kemampuan komunikasi matematis siswa secara tertulis yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing lebih baik dari siswa yang menggunkan pembelajaran konvensional. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMPN 3 Pariangan tahun ajaran 2017/2018. Pengambilan sampel dalam penelitian ini diambil secara simple random sampling terpilih kelas VIII.3 sebagai kelas eksperimen dan VIII.1 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi dan tes kemampuan komunikasi matematis. Uji hipotesis yang digunakan adalah uji-t. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa kemampuan komunikasi matematis siswa secara lisan mengalami peningkatan untuk setiap kali pertemuan, namun pada beberapa pertemuan kegiatan memberikan sanggahan dan menyebutkan istilah serta notasi dalam matematika mengalami penurunan. Sedangkan kemampuan komunikasi matematis siswa secara tertulis menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing lebih baik daripada kemampuan komunikasi matematis siswa secara tertulis yang menggunakan pembelajaran konvensional.
BookOpen AccessMetadata saja
2018•Koleksi Perpustakaan
FAUZI ANDRIKO. NIM, 14 106 016 judul skripsi “Pengaruh Kombinasi Model Pembelajaran Eksplisit Instruction Dan Snowball Throwing Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Pada Materi Sel Kelas XI IPA Di SMAN 1 X Koto Singkarak ”. Jurusan Tadris Biologi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Batusangkar 2018. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar Biologi siswa kelas XI IPA SMAN 1 X Koto Singkarak. Rendahnya hasil belajar siswa ini dipengaruhi oleh beberapa faktor diantaranya adalah kurang bervariasinya model pembelajaran yang digunakan oleh guru, guru lebih sering menggunakan metode ceramah di depan kelas jadinya siswa lebih terfokus pada guru, yang menyebabkan kegiatan pembelajaran kurang memberi kesempatan kepada siswa untuk mengembangkan potensi atau berinteraksi dengan alat maupun benda dan lingkungan sekitarnya. Hal ini juga terlihat pada hasil belajar siswa yang tidak memuaskan atau hasil belajar siswa belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang telah ditetapkan. Pengaruh Model Pembelajaran Eksplisit Instruction Dan Snowball Throwing ini merupakan salah satu solusi untuk mengatasi permasalahan tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa dengan Pengaruh Model Pembelajaran Eksplisit Instruction Dan Snowball Throwing Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Pada Materi Sel Kelas XI IPA Di SMAN 1 X Koto Singkarak. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen semu dengan rancangan Randomized Control Group Posttest Only Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI MIPA di SMAN 1 X Koto Singkarak Pengambilan sampel dengan teknik total sampling yaitu kelas XI MIPA 2 sebagai kelas eksperimen dengan jumlah siswa 26 orang dan kelas XI MIPA 3 sebagai kelas kontrol dengan jumlah siswa 27 orang. Untuk instrumen penelitian digunakan tes hasil belajar. Teknik analisis data dilakukan dengan melakukan perhitungan statistik. Kemudian hasil belajar kelas kontrol dibandingkan dengan hasil belajar kelas eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar Biologi siswa dengan Pengaruh Model Pembelajaran Eksplisit Instruction Dan Snowball Throwing lebih baik dari hasil belajar siswa yang menggunakan metode ceramah berbantun powerpoint. Dengan nilai ratarata kelas eksperimen 72,26 dan kelas kontrol denga nilai rata-rata 63,7 dalam pembelajaran pada siswa kelas XI IPA di SMAN 1 X Koto Singkarak. .
BookOpen AccessMetadata saja
2018•Koleksi Perpustakaan
When Toby leaves Brown Bear outside to enjoy the snow, Snow Bear appears in the morning.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2018•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK SENA GUSTIA MARLEN, NIM. 13 101 139, Judul Skripsi : “PENERAPAN METODE SNOWBALL THROWING DAN DEMONSTRASI PADA MATA PELAJARAN PAI MATERI PENYELENGGARAAN JENAZAH DI SMAN 2 SUNGAI TARAB KELAS XI IPS”. Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar Tahun 2018. Penelitian ini dilatar belakangi oleh proses pembelajaran yang masih jauh dari yang diharapkan. Proses pembelajaran masih cenderung bersifat teacher centered sehingga, interaksi yang menghendaki keterlibatan siswa belum terlaksana dengan baik sebab, hanya beberapa orang siswa saja yang aktif dalam proses pembelajaran. Bahkan, kebanyakan siswa tidak berani dalam bertanya dan mengemukakan pendapat sendiri. Berdasarkan kondisi-kondisi tersebut, pada akhirnya hal ini mengakibatkan hasil belajar siswa rendah. Oleh karena itu, di antara metode yang dapat membuat siswa aktif, interaktif dan dapat melatih kemampuan berfikir siswa dalam belajar adalah dengan menerapkan metode snowball throwing dan demonstrasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah hasil kemampuan kognitif dan hasil kemampuan psikomotor siswa dengan penerapan metode Snowball Throwing dan Demonstrasi lebih baik daripada hasil kemampuan kognitif dan psikomotor siswa dengan penerapan metode konvensional pada mata pelajaran PAI materi penyelenggaraan jenazah Kelas XI di SMA Negeri 2 Sungai Tarab Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu, dengan rancangan penelitian Randomized Control Group Only Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA N 2 Sungai Tarab tahun ajaran 2017/2018 yang terdiri dari 4 kelas dengan 100 orang siswa. Teknik penentuan sampel adalah menggunakan Simple Random Sampling dan diperoleh jumlah sampel yang diteliti sebanyak 50 orang, 25 orang kelas eksperimen dan 25 orang kelas kontrol. Teknik pengumpulan data adalah menggunakan tes hasil belajar ranah kognitif berupa tes essay dan tes hasil belajar ranah psikomotor berupa tes praktek shalat jenazah. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh persentase ketuntasan kemampuan kognitif siswa kelas eksperimen 84% dan kelas kontrol 56%. Dari perhitungan diperoleh thitung = 2,27 dan ttabel = 1,68. Oleh karena thitung > ttabel maka H1 diterima. Jadi, dapat dikemukakan bahwa hasil kemampuan kognitif siswa dengan penerapan metode snowball throwing dan demostrasi lebih baik daripada hasil kemampuan kognitif siswa dengan penerapan metode konvensional pada mata pelajaran PAI di SMA N 2 Sungai Tarab. Sedangkan persentase ketuntasan kemampuan psikomotor siswa kelas eksperimen 80% dan kelas kontrol 52%. Jadi, dapat disimpulkan bahwa hasil kemampuan psikomotor siswa dengan penerapan metode snowball throwing dan demonstrasi lebih baik daripada hasil kemampuan psikomotor siswa dengan penerapan metode konvensional pada mata pelajaran PAI di SMA N 2 Sungai Tarab.
BookOpen AccessMetadata saja
2017•Koleksi Perpustakaan
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah hasil belajar biologi siswa yang menggunakan kombinasi model pembelajaran kooperatif tipe Student Facilitator and Explaining dengan Snowball Throwing lebih baik daripada hasil belajar biologi siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional pada kelas VIII SMPN 3 Rambatan. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu (quasi experiment. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMPN 3 Rambatan. Sampel terdiri dari 2 kelas yaitu kelas VIII1 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII2 sebagai kelas kontrol. Sampel ditentukan dengan teknik Simple Random Sampling. Data hasil belajar siswa diperoleh dari hasil tes akhir kedua kelas sampel. Dalam penelitian ini, tes akhirnya berupa soal objektif sebanyak 25 butir soal.
Dari hasil tes akhir yang dilakukan diperoleh nilai rata-rata kelas eksperimen 79,05 denngan persentase ketuntasan 85,71%, sedangkan nilai rata-rata pada kelas kontrol 61,64 dengan persentase ketuntasan 36,36%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah hasil belajar siswa yang belajar dengan penerapan kombinasi model pembelajaran kooperatif tipe Student Facilitator and Explaining dengan Snowball Throwing lebih baik dibandingkan hasil belajar siswa yang belajar dengan metode konvensional pada pembelajaran biologi di SMPN 3 Rambatan.
BookOpen AccessMetadata saja
2017•Koleksi Perpustakaan
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh: (1) Hasil belajar IPA siswa belum semuanya maksimal dengan adanya beberapa siswa yang masih mendapat nilai di bawah KKM yang telah ditetapkan oleh sekolah dan dapat dikatakan bahwa hasil belajar IPA siswa masih rendah, (2) Guru sering menggunakan metode konvensional seperti ceramah, (3) Kurangnya kerja sama siswa pada saat diskusi berlangsung, dan (4) Kurangnya keberanian siswa dalam mengeluarkan ide atau pendapat saat pembelajaran berlangsung. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat apakah hasil belajar kognitif siswa kelas VIII SMPN 2 Padang Ganting dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing berbantuan Problem Solving pada materi sistem pernapasan pada manusia lebih baik daripada hasil belajar kognitif siswa menggunakan model pembelajaran konvensional.
Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian eksperimen semu dengan rancangan penelitian Randomizing Control Group Posttest Only Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMPN 2 Padang Ganting Kabupaten Tanah Datar yang terdiri dari 3 kelas yaitu kelas VIII-1, VIII-2, dan VIII-3 yang berjumlah 60 orang. Sampel penelitian ada 2 kelas yaitu kelas VIII-1 yang terdiri dari 20 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-3 berjumlah 20 siswa sebagai kelas kontrol. Data hasil belajar siswa diperoleh dari hasil tes akhir kedua kelas sampel. Dalam penelitian ini, tes akhir berupa soal objektif sebanyak 25 butir soal.
Hasil penelitian ini dapat digambarkan secara umum bahwa hasil belajar siswa setelah dilakukan analisis data didapatkan rata-rata 79 pada kelas eksperimen dan 66,6 pada kelas kontrol. Dengan perhitungan statistik uji-t didapatkan t tabel 1,68, sedangkan t hitung = 3,5106, t hitung > t tabel, maka Ho ditolak dan H1 diterima.. Dengan demikian hipotesis dapat diterima. Maka dapat diambil kesimpulan bahwa hasil belajar IPA siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing berbantuan Problem Solving lebih baik daripada hasil belajar IPA siswa dengan menggunakan pembelajaran konvensional.
