ThesisOpen AccessMetadata saja
•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ASRI PERMATA RAHAYU, NIM. 15300500006, Judul Skripsi “ANALISIS KESULITAN BELAJAR PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN DARING PADA MASA PANDEMIC COVID-19 DI SMP N 2 TANJUNG EMAS”, Jurusan Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Batusangkar (IAIN) Batusangkar 2021. Penelitian ini didasari oleh munculnya COVID-19 (Corona Virus Disease 2019) di kota Wuhan, China. Virus ini membuat beberapa beberapa negara menerapkan kebijakan lockdown dalam dunia pendidikan di Indonesia, pemerintah mengeluarkan kebijakan pembelajaran yang menggunakan sistem daring (dalam jaringan). Pembelajaran daring dianggap sebagai solusi dari kegiatan pembelajaran tetap bisa berjalan di tengah pandemi. Namun metode pembelajaran daring ini diduga akan memberikan kesulitan kepada peserta didik seperti pada motivasi belajar, sarana dan prasarana pembelajaran, serta interaksi pendidik dan peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kesulitan belajar matematika peserta didik secara Daring dari aspek motivasi belajar, sarana dan prasarana pembelajaran, serta interaksi edukatif pendidik dan peserta didik di kelas VIII SMPN 2 Tanjung Emas. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP N 2 Tanjung Emas 52 orang. Instrumen dalam penelitian ini adalah angket kesulitan belajar peserta didik, dimana didalam angket ini aspek yang dilihat adalah motivasi belajar, sarana dan prasarana pendidikan, serta interaksi edukatif antara pendidik dan peserta didik. Teknik analisis data pada penelitian ini digunakan untuk melihat persentase yang diperoleh pada masing masing item pernyataan yang kemudian ditafsirkan kedalam kriteria jawaban yang telah ditentukan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Kesulitan belajar matematika peserta didik secara Daring dari aspek motivasi belajar dengan persentase keseluruhan motivasi peserta didik sebesar 67% yaitu dengan kategori sebagian besar memiliki kesulitan belajar dari aspek motivasi belajar; (2) Kesulitan belajar matematika peserta didik secara Daring dari aspek sarana dan prasarana memilki persentase rata-rata keseluruhan 74% yaitu dengan kategori sebagian besar peserta didik mendapatkan kesulitan belajar dari aspek sarana dan prasarana; dan (3) Kesulitan belajar metematika peserta didik secara Daring dari aspek interaksi edukatif pendidik dan peserta didik memiliki persentase rata-rata keseluruhan 64% yaitu dengan kategori sebagian besar peserta didik mendapatkan kesulitan dari aspek interaksi edukatif pendidik dan peserta didik.
ThesisOpen AccessMetadata saja
•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK RENNY AULIA FITRI, NIM. 1630103073 Judul SKRIPSI “Kesiapan UPT SMPN 1 Lintau Buo Dalam Menerapkan Kurikulum 2013” Jurusan Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar Tahun 2020. Pokok permasalahan dalam penelitian ini adalah Kurikulum 2013 telah terlaksana pada tahun ajaran 2018/2019, namun kurang dari kesiapan sarana dan prasana. Penelitian ini ditunjukan kepada guru dan siswa di UPT SMPN 1 Lintau Buo. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menjelaskan bagaimana kelengkapan sarana dan prasarana dan untuk menjelaskan bagaimana pemanfaatan sarana dan prasarana di UPT SMPN 1 Lintau Buo. Jenis penelitian ini adalah penelitian evaluasi (evaluation reasearch), dengan menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Model yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan evaluasi formatif dan sumatif.Teknik pengumpulan data yang penulis gunakan adalah melalui kuesioner, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa, perlengkapan sarana dan prasarana di UPT SMPN 1 Lintau Buo bisa di kategorikan baik dan baik sekali yaitu dengan nilai 65 dan 81 (berdasarkan penilaian perlengkapan sarana dan prasarana dengan angket siswa dan guru). Pada variable perlengkapan sarana dan prasarana tidak signifikan terhadap pemafaatan sarana dan prasarana dengan skor 28 yang dikategorikan kurang baik, dengan adanya kelengkapan sarana dan prasarana dengan nilai yang baik tetapi masih terdapat kekurangan-kekurangan dalam pemanfaatan sarana dan prasarana. Kata Kunci: Kelengkapan dan Pemanfaatan Sarana Dan Prasarana
ThesisOpen AccessMetadata saja
•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Rasma Suci. NIM, 1630 4030 94 judul Skripsi “Pengaruh Sarana Dan Prasarana Terhadap Kinerja Pegawai Pada Badan Pengelola Keuangan Daerah (BPKD) Kota Padang Panjang”. Pokok masalah dalam penelitian ini berkaitan dengan masih terdapat pegawai yang belum menjalankan tugasnya secara optimal karena sarana dan prasarana yang belum memadai. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) dengan pendekatan metode kuantitatif. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah angket tertutup dengan skala likert. Dalam penelitian ini menggunakan 40 responden. Uji yang digunakan adalah uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas, uji multikolinearitas, uji heteroskedastisitas, dan uji autokorelasi. Dengan pengujian hipotesisnya yaitu menggunakan uji regresi linear berganda, uji T, dan uji F, dan uji koefesien determinasi (R Square). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan menggunakan pengujian hipotesis yaitu uji T didapat: (1) sarana berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja pegawai pada Badan Pengelola Keuangan Daerah (BPKD) Kota Padang Panjang. Hal ini dibuktikan dengan thitung >ttabel (4,787> 1,686) sehingga dapat dikatakan bahwa H01 ditolak dan Ha1 diterima. (2) Prasarana tidak berpengaruh positif dan tidak signifikan terhadap kinerja pegawai pada Badan Pengelola Keuangan Daerah (BPKD) Kota Padang Panjang. Hal ini dibuktikan dengan nilai thitung 1,686) sehingga dapat dikatakan bahwa H02 diterima dan Ha2 ditolak. Sedangkan dengan pengujian hipotesis menggunakan uji F, Ha dapat diterima dan terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara variable sarana dan prasarana terhadap kinerja pegawai pada BPKD Kota Padang Panjang. hal ini dibuktikan dengan Fhitung sebesar 54,818 dengan nilai signifikansi sebesar 0,000. Nilai signifikansi jauh lebih kecil dari taraf signifikan 0,05 yang digunakan.
ThesisOpen AccessMetadata saja
•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK MELI HESTI YULIAN. NIM 15300300034 Judul SKRIPSI “Manajemen Sarana dan Prasarana di SMPN 2 Kecamatan Gunuang Omeh”, Jurusan Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Tahun 2019 Penelitian ini dilatar belakangi oleh sarana dan prasarana yang belum memadai hal ini disebabkan karena tidak adanya wakil sarana dan prasarana pendidikan, sarana dan prasarana hanya dikelola oleh tenaga kependidikan yang dimulai dari perencanaan, penyimpanan, pengadaan, inventarisasi, penyimpanan, pemeliharaan, dan penghapusan.Dalam proses pendidikanmasih terdapat beberapa jadwal yang berbenturan sehingga harus mengubah jadwal lain atau menggantinya dihari lain, contohnya dalam menggunakan ruang laboratorium. Mengelola program perawatan dan pemeliharaan sarana dan prasarana, kepala sekolah menyerahkan tugasnya kepada tenaga kependidikan yang memelihara bagian sarana dan prasarana.Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui bagaimana manajemen sarana dan prasarana yang ada di sekolah apakah sudah sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan. Jenis Penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif.Teknik pengumpulan data menggunakan tiga teknik yaitu wawancara, observasi dan dokumentasi.Data yang diperoleh selama penelitian dianalisis dengan langkah-langkah reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.Sedangkan pengecekan keabsahan data dilakukan dengan perpanjang pengamatan dan trianggulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen sarana dan prasarana yang ada masih belum memadai karena sarana dan prasarana yang ada hanya dikelola oleh tenaga kependidikan yang dimulai dari perencanaan, pengadaan, inventarisasi pada buku penerimaan barang dan SIMDA BMD yang kemudian sarana dan prasarana yang ada disimpan pada gudang penyimpanan barang dan tenaga kependidikan melakukan pemeliharaan hanya sewaktu-waktu saja bila ada barang yang rusak baru di perbaiki atau langsung diganti dengan yang baru tetapi sekolah ini masih belum melakukan penghapusan sarana dan prasarana.
ThesisOpen AccessMetadata saja
•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ELSENOLA NUZUL HUDA, NIM 15301210031, dengan judul skripsi “ANALISIS FAKTOR-FAKTOR PENYEBAB TIDAK TERCAPAINYA TARGET KONTRIBUSI RETRIBUSI TEMPAT REKREASI DAN OLAHRAGA TERHADAP PENDAPATAN RETRIBUSI DAERAH PADA BADAN PENGELOLAAN KEUANGAN DAERAH KOTA PADANG PANJANG”, Jurusan Ekonomi Syariah Konsentrasi Akuntansi Syariah Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam IAIN Batusangkar tahun akademik 2019. Fokus masalah dalam penelitian ini adalah apa saja faktor-faktor penyebab tidak tercapainya target kontribusi retribusi tempat rekreasi dan olahraga dari aspek kebijakan, sarana prasarana, persepsi masyarakat, dan pengelolaan. Jenis penelitian ini adalah field research yaitu penelitian lapangan bersifat deskriptif dengan pendekatan deskriptif kualitatif, dimana penulis memaparkan faktor-faktor penyebab tidak tercapainya target kontribusi retribusi tempat rekreasi dan olahraga di Kota Padang Panjang. Teknik dan alat pengumpulan data yang penulis gunakan adalah melalui observasi, wawancara dan dokumentasi untuk mendapatkan data tertulis pada Dinas Pariwisata dan Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Kota Padang Panjang. Teknik pengolahan data secara deskriptif kualitatif yaitu menghimpun data yang berhubungan dengan masalah, kemudian membaca dan menelaah, selanjutnya menganalisis data-data yang diperlukan dengan berbagai landasan teori dan terakhir menarik kesimpulan. Adapun hasil penelitian yang penulis temukan, bahwa faktor penyebab tidak tercapainya target kontribusi retribusi tempat rekreasi dan olahraga dari aspek kebijakan adalah gangguan eksternal, seperti pemberontakan penduduk lokal terhadap retribusi yang harus dibayarkan, karena penduduk lokal beranggapan bahwa tempat rekreasi dan olahraga tersebut termasuk daerah kekuasaannya dan kekayaan alam wilayahnya, dan pemerintah belum mampu untuk tegas agar potensi alam tergarap dengan baik. Adapun dari aspek sarana dan prasarana keterbatasan dana dalam penyediaan dan pemeliharaan ditempat rekreasi dan olahraga belum lengkap dan tidak terawat, banyak sarana dan prasarana yang harus diperbaiki dan diperbarui agar lebih meningkatkan minat wisatawan untuk berkunjung ke tempat rekreasi dan olahraga di Kota Padang Panjang. Persepsi masyarakat terhadap tempat rekreasi dan olahrga belum memuaskan dikarenakan banyak yang mengeluh terhadap pelayanan yang kurang baik, fasilitas dan sarana prasarana yang tidak lengkap, kebersihan yang kurang terjaga, dan keamanan yang belum ada. Pengelolaan tempat rekreasi dan olahraga masih kurang optimal karena tidak terlaksanan dengan baik, banyak terjadi kebocoran dalam pemungutan retribusi tempat rekreasi dan olahraga karna kurang tegasnya aturan yang telah ditetapkan. Sering terjadinya defisit.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Rezka Arzi Safitri, NIM: 1930103079, judul Skripsi: “Pemanfaatan Sarana dan Prasarana Pendidikan di SMPN 1 Pariangan”. Program Studi Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar, 2026. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan sarana dan prasarana pendidikan yang dimiliki SMPN 1 Pariangan serta pemanfaatannya dalam mendukung pembelajaran. Penelitian dilatarbelakangi oleh pentingnya pendayagunaan fasilitas secara efektif dan efisien, karena ketersediaan fasilitas yang memadai belum selalu diikuti oleh penggunaan yang optimal dan merata. Ruang kelas, perpustakaan, laboratorium, media pembelajaran, dan perangkat teknologi perlu digunakan sesuai kebutuhan agar memberikan kontribusi nyata terhadap mutu layanan pendidikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain fenomenologi dan dilaksanakan di SMPN 1 Pariangan, Kabupaten Tanah Datar, pada Februari sampai Juli 2026. Data primer diperoleh dari kepala sekolah, guru, dan peserta didik, sedangkan data sekunder bersumber dari dokumen sekolah. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Keabsahan data diperkuat melalui triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan sarana dan prasarana disesuaikan dengan materi, tujuan, dan karakter kegiatan pembelajaran. Ruang kelas menjadi fasilitas utama, perpustakaan dimanfaatkan sebagai sumber referensi dan penyelesaian tugas, sedangkan laboratorium digunakan untuk kegiatan praktik. Infokus dan laptop mendukung penyajian materi serta administrasi pembelajaran. Pemanfaatan fasilitas didukung oleh ketersediaan sarana dan prasarana, pemeliharaan berkala, kerja sama guru dan peserta didik, antusiasme siswa, serta kesiapan guru. Namun, pemanfaatannya belum sepenuhnya merata karena keterbatasan kompetensi sumber daya manusia, keragaman karakter peserta didik, kondisi cuaca pada kegiatan luar ruang, ketidaklengkapan buku paket saat pembelajaran, serta keterbatasan anggaran dan ruang. Oleh karena itu, optimalisasi perlu diperkuat melalui penjadwalan, pemeliharaan konsisten, pembinaan tanggung jawab pengguna, dan peningkatan kompetensi pengelola fasilitas
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Resni Putri, NIM: 2230103063, judul Skripsi: “ Manajemen Sarana dan Prasarana Pendidikan Di SDIT Insan Madani Batusangkar”. Program Studi Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiah Dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri ( UIN) Mahmud Yunus Batusangkar, 2026. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis Manajemen sarana dan prasarana pendidikan di SDIT Insan Madani Batusangkar, yang mana dalam perencanaan tersebut meliputi aspek analisis kebutuhan, skala prioritas dan penganggaran, adapun aspek pemeliharaan meliputi bentuk, jadwal dan evaluasi pemeliharaan. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pentinya perencanaan dan pemeliharaan sarana dan prasaran yang terencana dan sistematis dalam mendukung proses pembelajaran, serta keberhasilan dari SDIT Insan Madani Batusangkar yang mana sebagai sekolah yang relatif baru yang telah mampu menyediakan fasilitas sekolah yang memadai. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data yang dikumpulkan yaitu melalui observasi, wawancara yang mendalam dan dokumentasi. Adapun informannya terdiri dari Kepala Yayasan, Kepala Sekolah, serta tenaga pendidik dan kependidikan. Teknik analisis data meliputi reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan dan pemeliharaan sarana dan prasarana di SDIT Insan Madani Batusangkar yaitu secara sistematis yang melibatkan bagian yayasan dalam pengambilan keputusan. Perencanaan dilakukan sistematis dan di sesuaikan dengan kebutuhan naya sekolah. Skala prioritas ditentukan berdasarkan urgensi dan fungsional fasilitas terhadap proses belajar mengajar. Pemeliharaan dilakukan secara terjadwal, konsisten serta di sesuaikan dengan jangka pemakaian barang. Mulai dari pemeriksaan, perawatan, perbaikan, pengawasan serta evaluasi pemeliharaan. kata kunci:Manajemen, Sarana Prasarana, Perencanaan, Pemeliharaan
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Yola Marselina, NIM 2230103081. Judul Skripsi: “Manajemen Sarana Prasarana di MTsN 12 Tanah Datar”. Program Studi Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya manajemen sarana dan prasarana dalam mendukung efektivitas penyelenggaraan pendidikan di MTsN 12 Tanah Datar. Meskipun sarana dan prasarana pendidikan yang tersedia telah dimanfaatkan dalam menunjang kegiatan pembelajaran, masih terdapat keterbatasan jumlah ruang kelas yang menyebabkan sebagian proses pembelajaran dilaksanakan di ruang kelas darurat. Kondisi tersebut menunjukkan perlunya pengelolaan sarana dan prasarana yang dilakukan secara sistematis agar fasilitas yang tersedia dapat digunakan secara optimal sesuai dengan kebutuhan madrasah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan manajemen sarana dan prasarana di MTsN 12 Tanah Datar yang meliputi perencanaan, pengadaan, inventarisasi, pendistribusian, pemeliharaan, dan penghapusan sarana dan prasarana. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Data diperoleh melalui wawancara dan dokumentasi dengan sumber data yang meliputi kepala sekolah, wakil kepala sarana prasarana, guru, dan peserta didik. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan menggunakan teknik teknik untuk menjamin keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan sarana dan prasarana dilakukan berdasarkan identifikasi kebutuhan dan hasil musyawarah bersama pihak terkait, pengadaan dilaksanakan sesuai dengan skala prioritas dan kemampuan anggaran madrasah, inventarisasi dilakukan melalui pencatatan seluruh aset yang dimiliki, pendistribusian sarana dan prasarana diarahkan untuk mendukung kegiatan pembelajaran dan administrasi, pemeliharaan dilaksanakan secara rutin guna menjaga kondisi fasilitas agar tetap berfungsi dengan baik, serta penghapusan dilakukan terhadap barang yang sudah tidak layak pakai sesuai dengan prosedur yang berlaku. Secara keseluruhan, manajemen sarana dan prasarana di MTsN 12 Tanah Datar telah terlaksana dengan baik dan mampu mendukung pelaksanaan proses pembelajaran, meskipun masih terdapat kendala berupa keterbatasan ruang kelas yang memerlukan perhatian dalam perencanaan pengembangan fasilitas di masa mendatang.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Silvia Rahmayani, NIM 2230103073, Judul Skripsi: “Manajemen Sarana Dan Prasarana Pendidikan Pasca Bencana Melalui Sinergi Multi-Stakeholder di MTsN 7 Tanah Datar”. Program Studi Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Latar belakang dari Penelitian ini adalah terjadinya bencana banjir bandang (galodo) yang melanda kabupaten Tanah Datar pada tanggal 11 Mei 2024 dan mengakibatkan kerusakan berat terhadap sarana dan prasarana pendidikan di MTsN 7 Tanah Datar. Kondisi tersebut menuntut pihak madrasah untuk mengelola sarana dan prasarana secara efektif agar proses pembelajaran tetap dapat berlangsung. berbagai upaya dalam memenuhi kembali kebutuhan sarana dan prasarana agar proses pembelajaran dapat berjalan dengan baik. Menariknya, pengadaan sarana dan prasarana pasca bencana tidak hanya bersumber dari dana rutin madrasah, tetapi juga melalui bantuan pemerintah, dana bencana, hibah, donatur, serta dukungan berbagai pihak. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Manajemen sarana dan prasarana di MTsN 7 Tanah datar yang meliputi perencanaan, pengadaan, dan pemeliharaan sarana dan prasarana. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian fenomenologi. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, melalui kepala madrasah, wakil sarana dan prasarana, kepala tata usaha, guru, dan komite madrasah. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan teknik triangulasi untuk menjamin keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen sarana dan prasarana di MTsN 7 Tanah datar yang dilakukan melalui tiga tahapan. Pertama, perencanaan sarana dan prasarana dilaksanakan menanalisis kebutuhan dengan mengidentifikasi kebutuhan, iventarisasi kerusakan, penentuan skala prioritas, musyawarah bersama stakeholder, serta penyusunan rencana anggaran berdasarkan kebutuhan yang mendesak. Kedua, pengadaan sarana dan prasarana dilakukan melalui bantuan kementerian agama, BPBD, pemerintah pusat, dana Bos, dana DIPA, hibah, serta bantuan dari masyarakat dan donatur dengan mengutamakan fasilitas yang mendukung keberlangsungan proses pembelajaran. Ketiga, Pemeliharaan sarana dan prasarana dilakukan secara rutin dan berkala melalui pengecekan fasilitas, perbaikan kerusakan ringan maupun berat, serta pengawasan penggunaan sarana dan prasarana agar tetap terjaga dan dapat dimanfaatkan secara optimal. Secara keseluruhan, Manajemen sarana dan prasarana yang diterapkan di MTsN 7 Tanah Datar mampu mendukung percepatan pemulihan fasilitas pendidikan dan keberlangsungan kegiatan belajar mengajar pasca bencana galodo.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Annisa Syafitri. NIM 2230203008. Judul Skripsi: Manajemn Sarana Prasarana di SMPN 1 Rambatan. Program Studi Manjemen Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan,Universitas Islam Negri Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kondisi sarana dan prasarana di SMPN 1 Rambatan yang secara umum tergolong cukup lengkap dan mampu menunjang kegiatan pembelajaran. Namun, berdasarkan kondisi faktual di lapangan, kelengkapan tersebut belum sepenuhnya diiringi dengan pengelolaan yang optimal, khususnya pada aspek pemanfaatan dan pemeliharaan, sehingga belum memberikan dukungan maksimal terhadap efektivitas proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan manajemen sarana dan prasarana di SMPN 1 Rambatan yang meliputi perencanaan, pengadaan, inventarisasi, pemeliharaan, dan penghapusan sarana prasarana pendidikan. Fokus penelitian diarahkan untuk memperoleh gambaran menyeluruh mengenai pelaksanaan setiap tahapan pengelolaan sarana dan prasarana dalam mendukung penyelenggaraan pendidikan di sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Sumber data diperoleh dari kepala sekolah, wakil kepala sekolah, serta pihak-pihak yang terlibat langsung dalam pengelolaan sarana dan prasarana. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan, pengadaan, dan inventarisasi sarana dan prasarana di SMPN 1 Rambatan telah dilaksanakan dengan cukup baik. Namun demikian, pemeliharaan dan pemanfaatan sarana dan prasarana masih perlu ditingkatkan. Secara keseluruhan, manajemen sarana dan prasarana di SMPN 1 Rambatan telah berjalan cukup baik, tetapi masih memerlukan perbaikan agar dapat mendukung terciptanya lingkungan pembelajaran yang lebih efektif dan kondusif.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Priya, NIM 232011039. Manajemen Sekolah Dalam Meningkatkan Peserta Didik Di SD Alam QU Ainur Rahmah Pasaman Barat. Tesis. Program Pascasarjana Manajemen Pendidikan Islam, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar, 2026. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya manajemen sekolah dalam meningkatkan peserta didik, baik dari aspek akademik maupun karakter religius. Sebagai sekolah berbasis yayasan, SDS Alam QU Ainur Rahmah Pasaman Barat memiliki kekhasan dalam pengelolaan kurikulum dan sarana prasarana yang diarahkan pada peningkatan peserta didik. Oleh karena itu, diperlukan kajian mendalam mengenai bagaimana manajemen sekolah dilaksanakan dalam konteks tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan manajemen kurikulum yayasan serta manajemen sarana dan prasarana dalam meningkatkan peserta didik di SDS Alam QU Ainur Rahmah Pasaman Barat. Fokus penelitian meliputi perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan kurikulum yayasan, serta perencanaan, pengadaan, pemeliharaan, dan penghapusan sarana dan prasarana. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan sumber data kepala sekolah, wakil sarana dan prasarana, guru, dan pihak yayasan. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen kurikulum yayasan dilaksanakan melalui perencanaan berbasis visi dan misi sekolah, pengorganisasian tugas secara jelas, pelaksanaan program terintegrasi antara kurikulum nasional dan kurikulum yayasan, serta pengawasan melalui supervisi dan evaluasi berkala. Manajemen sarana dan prasarana dilakukan melalui analisis kebutuhan, pengadaan berdasarkan skala prioritas, pemeliharaan berkala, dan penghapusan barang yang tidak layak pakai. Implementasi manajemen tersebut berkontribusi terhadap peningkatan peserta didik dalam aspek akademik, hafalan Al-Qur’an, dan pembentukan karakter religius. Kata Kunci: Kurikulum, Sarana dan Prasarana
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Tugiah, NIM: 212012024. Judul Tesis “Strategi Kepala Sekolah Dalam Pemenuhan Sarana Dan Prasarana Sekolah Di SDN 10 Kunpar Kabupaten Sijunjung”. Pascasarjana Prodi Manajemen Pendidikan Islam Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Fenomena yang terjadi di SDN 10 Kunangan Parik Rantang, Kabupaten Sijunjung, menunjukkan bahwa sekolah kecil awalnya kurang diperhatikan dan memiliki fasilitas terbatas. Namun, di bawah kepemimpinan kepala sekolah saat ini, sarana dan prasarana sekolah mulai berkembang dengan dukungan aktif masyarakat, seperti pembangunan kantor, laboratorium, mushola, gazebo, tugu Trias UKS, WC siswa biasa dan WC anak penyandang disabilitas serta kantor kepala sekolah. Kepala sekolah berStrategi penting dalam menggerakkan kerja sama dan mengelola fasilitas agar mendukung kualitas pendidikan. Strategi ini juga sejalan dengan nilai tanggung jawab dan integritas dalam ajaran agama untuk mencapai mutu sekolah yang baik dan berkelanjutan. Pada penelitisn ini menggunakan metodologi penelitian kualitatif berlandaskan postpositivisme yang dilaksanakan di SDN 10 Kunangan Parik Rantang selama enam bulan pada 2025. Peneliti sebagai instrumen utama didukung alat perekam, catatan lapangan, dan pedoman wawancara. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dengan guru dan pegawai, serta dokumentasi. Pemilihan informan dilakukan purposif sesuai konteks dan fokus penelitian. Analisis data memakai model interaktif Miles dan Huberman meliputi reduksi, penyajian, dan verifikasi data. Keabsahan data dijaga dengan kriteria trustworthiness: credibility, transferability, dependability, dan confirmability. Metode ini bertujuan memahami Strategi Kepala Sekolah dalam pemenuhan standar sarana dan prasarana sekolah. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kepala sekolah di SDN 10 Kunangan Parik Rantang Kabupaten Sijunjung memiliki Strategian strategis dalam pengadaan sarana dan prasarana melalui tahap perencanaan, pengorganisasian, dan pelaksanaan yang sistematis, partisipatif, dan berkelanjutan. Dalam perencanaan, kepala sekolah melibatkan seluruh pemangku kepentingan seperti guru, staf, komite sekolah, dan masyarakat, sehingga pemenuhan sarana dapat mendukung kualitas pembelajaran secara optimal. Pengorganisasian dilakukan dengan pembagian tugas yang jelas dan pengawasan yang intensif, menciptakan lingkungan kerja yang harmonis dan berkontribusi pada peningkatan mutu pendidikan. Pelaksanaan pemenuhan sarana berjalan efektif dengan pendekatan transparan dan koordinasi yang baik, didukung oleh pengelolaan sumber dana yang variatif serta pemeliharaan fasilitas secara terencana dan akuntabel. Faktor pendukung utama keberhasilan ini adalah kepemimpinan transformasional kepala sekolah, partisipasi aktif warga sekolah dan masyarakat, serta komunikasi yang efektif. Sementara itu, keterbatasan anggaran menjadi kendala utama, namun dapat diatasi melalui kolaborasi dengan komite sekolah, masyarakat, dan donatur. Keseluruhan hasil menegaskan bahwa Strategian kepala sekolah sangat penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan sarana prasarana yang mendukung tercapainya tujuan pendidikan di SDN 10 Kunangan Parik Rantang.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Siti Aisyah, NIM: 2130201095, judul Skripsi: “Manajemen Sarana dan Prasarana Pendidikan di SDIT Insan Madani Batusangkar”. Program Studi Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar, 2025. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan manajemen sarana dan prasarana pendidikan di SDIT Insan Madani Batusangkar, meliputi aspek perencanaan, serta proses pelaksanaan pengadaannya.Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pentingnya sarana dan prasarana dalam mendukung efektivitas proses pembelajaran, serta keberhasilan SDIT Insan Madani sebagai sekolah baru yang telah mampu menyediakan fasilitas yang memadai. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, dan dokumentasi. Informan terdiri dari kepala yayasan, kepala sekolah, serta tenaga kependidikan. Teknik analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan, pengadaan sarana dan prasarana di SDIT Insan Madani dilakukan secara sistematis berdasarkan kebutuhan ril sekolah dan melibatkan pihak yayasan sebagai pengambil keputusan. Sumber dana berasal dari swadaya yayasan, serta program hibah. Skala prioritas pengadaan ditentukan berdasarkan urgensi dan fungsionalitas fasilitas terhadap proses belajar mengajar. Strategi pengadaan dilakukan melalui pembelian dan produksi sendiri.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Isri Rohmatul Aysyi, NIM. 1830103030 Judul Skripsi “Manajemen Sarana dan Prasarana di Madrasah Aliyah Muhammadiyah Tanjung Bonai” Program Studi Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah dan ilmu Keguruan, Umiversitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Pokok permasalahan dalam skripsi ini ialah Madrasah Aliyah Muhammadiyah Tanjung Bonai mempunyai sarana dan prasarana yang cukup memadai.Ada beberapa sarana dan prasarana yang sudah memenuhi standarisasi sarana dan prasarana namun belum secara keseluruhannya masih belum maksimal dalam pengelolaannya. Sehingga dengan kelengkapan sarana dan prasarana bisa menghasilkan siswa/siswi Madrasah Aliyah Muhammadiyah Tanjung Bonai meraih banyak prestasi diberbagai bidang. Jenis penelitian yang penulis lakukan adalah penelitian (field research), dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, dokumentasi, dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan/verifikasi data. Hasil penelitian yang diperoleh sebagai berikut: pertama, perencanaan pengadaan sarana dan prasarana di Madrasah Aliyah Muhammadiyah Tanjung Bonai melalui 5 tahapan yaitu membuat perencanaan dalam kegiatan pengadaan, menentukan tujuan, penyusunan rencana, perencanaan struktur organisasi, mengefektifkan sumber daya. Kedua, faktor yang mempengaruhui perencanaan pengadaan sarana dan prasarana di Madrasah Aliyah Muhammadiyah Tanjung Bonai yaitu faktor pendukung dan faktor penghambat. Faktor pendukung meliputi bantuan pemerintah, bantuan orang tua siswa, membuat sendiri, masyarakat peduli pendidikan. Sedangkan faktor penghambat yaitu keterbatasan anggaran atau dana, kemampuan SDM membuat sarana sendiri.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Rahmi Yatul Huda, NIM: 2130103079 judul skripsi: “Pengelolaan Sarana dan Prasarana Pendidikan Sesudah Banjir Bandang di MTsN 7 Tanah Datar”. Program Studi Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kerusakan sarana dan prasarana pendidikan akibat banjir bandang yang terjadi di MTsN 7 Tanah Datar. Bencana ini mengakibatkan seluruh fasilitas seperti ruang kelas, laboratorium, dan perpustakaan rusak parah dan tidak dapat digunakan, sehingga proses belajar mengajar harus dipindahkan ke masjid terdekat. Kondisi ini menuntut adanya pengelolaan sarana dan prasarana yang tepat agar kegiatan pembelajaran tetap dapat berlangsung. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana strategi pengelolaan sarana dan prasarana pendidikan dilakukan sesudah banjir bandang demi mendukung keberlangsungan pendidikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif yang bertujuan untuk memahami secara mendalam pengelolaan sarana dan prasarana pendidikan sesudah banjir bandang di MTsN 7 Tanah Datar. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan tahapan reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan, serta keabsahan data dijamin melalui triangulasi teknik dan sumber. Penelitian ini dilaksanakan pada September 2024 di lokasi madrasah yang terdampak langsung oleh bencana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan dan pengadaan sarana dan prasarana pendidikan di MTsN 7 Tanah Datar setelah banjir bandang dilakukan secara bertahap dan terfokus pada kebutuhan mendesak. Pihak madrasah bersama komite dan guru menyusun rencana berdasarkan kondisi lapangan dengan memprioritaskan fasilitas yang paling dibutuhkan, seperti ruang kelas sementara, alat tulis, dan perlengkapan belajar. Perencanaan dilakukan melalui pendataan kerusakan, pengajuan bantuan ke instansi terkait, serta pemanfaatan sumber daya yang tersedia. Pengadaan dilakukan melalui berbagai cara, seperti bantuan dari pemerintah, sumbangan masyarakat, dan swadaya internal madrasah. Proses ini menunjukkan adanya koordinasi yang kuat antar pihak serta kesadaran akan pentingnya keberlanjutan pembelajaran meskipun dalam kondisi darurat.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Pito Saputra, NIM: 2130103071, judul Skripsi: “Manajemen Sarana dan Prasarana Pendidikan di SLB Athallah Sungai Rumbai Dharmasraya”. Program Studi Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar, 2025. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengadaan sarana dan prasarana di SLB Athallah Sungai Rumbai Dharmasraya serta mengidentifikasi kendala yang dihadapi dan solusi yang diterapkan dalam pengelolaan sarana dan prasarana di SLB Athallah Sungai Rumbai Dharmasraya. Sarana dan prasarana yang memadai sangat penting untuk menunjang proses pembelajaran anak berkebutuhan khusus agar dapat berjalan dengan efektif dan optimal. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian fenomenologi dengan tujuan untuk memperoleh pengetahuan yang mendalam tentang permasalahan atau topik yang diteliti. Teknik pengumpulan data yang digunakan oleh peneliti ialah melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah yang berupa pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Untuk menguji keabsahan data, maka dalam penelitian ini peneliti menggunakan triangulasi sumber. Berdasarkan penelitian yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa pengadaan sarana dan prasarana di SLB Athallah Sungai Rumbai Dharmasraya melalui beberapa tahapan yaitu perencanaan, pengadaan, pemeliharaan, pengawasan, dan penghapusan. Namun masih ada beberapa kendala yang dihadapi dalam proses pengololaan sarana dan prasarana seperti keterbatasan ruang guru, alat pembelajaran yang belum terdistribusi, ruang kelas, ruang perpustakaan dan alat keterampilan. Solusi yang diterapkan meliputi memaksimalkan ruangan yang tersedia, upaya penggalangan dana, dan perawatan berkala untuk menjaga kualitas sarana dan prasarana.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Tri Suryani. NIM. 2030103097 judul Skripsi: “Manajemen Sarana dan Prasarana di SMPN 1 Sungayang”. Program Studi Manajemen Pendidikan Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar . Pokok permasalahan dalam skripsi ini adalah untuk melihat manajemen sarana dan prasarana di SMPN 1 Sungayang. Adapun fokus penelitian ini yaitu perencanaan sarana dan prasaran di SMPN 1 Sungayang dan pengadaan sarana dan prasarana di SMPN 1 Sungayang. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perencanaan sarana dan prasarana di SMPN 1 Sungayang dan Untuk mengetahui pengadaan sarana dan prasarana di SMPN 1 Sungayang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan mengunakan metode fenomenologi, yang bertempat di SMPN 1 Sungayang. Instrumen penelitian ini adalah diri sendiri dan pedoman wawancara, alat yang digunakan saat pengumpulan data dalam penelitian ini handphone yang digunakan sebagai alat perekam suara, buku catatan , kamera dan dokumen pendukung lainya. Sumber data dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, wakil kepala sekolah dan bidang inventaris. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara mendalam dan studi dokumentasi. Teknik analisis data mengunakan model Miles dan Hubermen berupa pengumpulan data, reduksi data dan penyajian data dan penarikan kesimpulan. Teknik penjamin keabsahan data mengunakan triangulasi sumber, triangulasi teknik dan mengunakan bahan referensi untuk membuktikan data yang telah ditemukan peneliti menjadi lebih terpercaya. Hasil penelitian menunjukan bahwa Manajemen Sarana dan Prasarana di SMPN 1 Sungayang sudah berjalan dengan baik, yang mana terdapat didalam manajemen sarana dan prasarana yaitu perencanaan sarana dan prasarana dan pengadaan sarana dan prasarana di SMPN 1 Sungayang. Adapun hasil yang terdapat dalam perencanaan sarana prasana yang berbentuk RKAS, dokumen perencanaan pengadaan barang dan jasa pada satuan pendidikan, yang mana dokumen ini berisi jumlah barang spesifikasi barang, waktu dan lokasi serah terima, alokasi anggaran, persyaratan penyedian, dan adapun hasil pengadaan sarana dan prasarana yaitu dengan pembelian sarana dan prasarana dilakukan dengan melihat beberapa toko terlebih dahulu, lalu membandingkan harga dengan spek yang sama, selanjutnya melihat kelayakan harga dengan biaya yang ditentukan. Dalam melakukan proses pembelian sekolah mengunakan sisitem transfer tidak secara tunai, pengalokasian biaya untuk pengadaan sarana dan prasarana ini berasal dari dana BOS yang diatur penggunaannya.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Silvina Efendi, NIM 2030103087, Judul skripsi: “Manajemen Sarana dan Prasarana di Madrasah Tsanawiyah Swasta Rambatan Kabupaten Tanah Datar”, Program studi Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini membahas tentang manajemen sarana dan prasarana di Madrasah Tsanawiyah Swasta Rambatan. Madrasah dapat berjalan dengan baik apabila sarana dan prasarana pendidikan mendukung semua kegiatan. Pengelolaan sarana dan prasarana pendidikan merupakan kegiatan yang sangat penting di madrasah, karena dengan pengelolaan sarana dan prasarana yang baik dapat membantu suksesnya kegiatan pembelajaran. Sarana dan prasarana yang baik harus dilakukan pengelolaan yang maksimal pengunaannya serta sesuai dengan standar yang terdapat dalam tujuan pendidikan. Manajemen sarana dan prasarana pendidikan adalah proses kerjasama pengunaan seluruh sarana dan prasarana pendidikan secara efektif dan efisien. Tujuannya agar dapat memberikan layanan semaksimal mungkin sehingga dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran. Dalam penelitian ini peneliti mengunakan pendekatan deskiptif kualitatif, subjek penelitian kepala sekolah dan guru. Pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Dengan Teknik analisis data reduksi data, penyajian data dan verifikasi data/penyimpulan data. Hasil penelitian menunjukan bahwa; Perencanaan sarana dan prasarana pendidikan dilakukan setiap awal tahun ajaran melalui rapat (musyawarah) seluruh stakeholder madrasah dan disesuaikan dengan program kerja; Pengadaan sarana dan prasarana sudah sesuai dengan tahapannya mulai dari pengusulan dari Stakeholder, penetapan tim, dan realisasi dengan bendahara yayasan; lalu didokumentasikan setelah itu dimasukkan ke dalam buku pencatatan (inventarisasi).
ThesisOpen AccessMetadata saja
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Aisyah. NIM.2030103005 Judul Skripsi: “Manajemen Sarana dan Prasarana Pada Program Boarding Class Di SMP Negeri 2 Sawahlunto”. Jurusan Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. 2024. Masalah utama dalam skripsi ini adalah mengenai pengadaan sarana dan prasarana pada program boarding class di SMP Negeri 2, adapun pertanyaan penelitian adalah bagaimana pengadaan sarana dan prasaran pada program boarding class di SMP Negeri 2 Sawahlunto, tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan pengadaan sarana dan prasarana pada program boarding class di SMP Negeri 2 Sawahlunto. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus yang berlokasi di SMP Negeri 2 Sawahlunto. Sumber data dalam penelitian ini berjumlah 2 orang yaitu kepala sekaligus bendahara boarding class dan staff boarding class. Instrumen penelitian ini adalah peneliti sendiri, dan dibantu dengan pedoman wawancara dan dibantu dengan kamera dan perekam suara, buku dan pena untuk mencatat hasil wawancara. Data yang diperoleh akan dianalisis dengan beberapa tahap yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Peneliti menggunakan triangulasi teknik atau metode dalam penjaminan keabsahan data. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa manajemen sarana dan prasarana yang terfokus pada pengadaan sarana dan prasarana boarding class di SMP Negeri 2 Sawahlunto dimulai dari perencanaan pengadaan, pelaksanaan pengadaan lalu pelaporan pengadaan sarana dan prasarana. Pengadaan sarana dan prasarana dimulai dengan perencanaan pengadaan dengan melakukan rapat untuk menentukan kebutuhan dan menentukan sumber dana pengadaan setelah itu menetapkan dokumen RKAS (rencana kegiatan anggaran sekolah) boarding class rapat dilakukan bersama kepala sekolah, kepala boarding class, staff boarding class dan bendahara sekolah, lalu pada pelaksanaan pengadaan dengan mengadakan sarana dan prasarana boarding class dengan membeli langsung sesuai yang tertera di RKAS boarding class tahun ajaran 2024/2025 setelah itu pada tahap pelaporan pengadaan bahwa pada pelaporan pengadaan tergantung sumber pengadaan jika pengadaan menggunakan dana BOS maka laporan adalah tanggung jawab sekolah dan pengadaan menggunakan dana boarding class tidak dibuat laporan berhubung sesuai RKAS boarding class tahujn ajaran 2024/2025 pengadaan semuanya bersumber dari dana boarding class maka bendahara boarding class tidak membuat laporan pengadaan, lalu bukti-bukti pembelian sarana dan prasarana seperti kwitansi atau nota pembelian tidak semuanya di simpan.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABDUL HANIF KAMIL, NIM. 1930103001 Judul Skripsi: “Manajemen Sarana Prasarana dalam Menunjang Kegiatan Ekstrakurikuler di SMAN 1 Tilatang Kamang Kabupaten Agam”. Jurusan Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Pokok Permasalah dalam skripsi ini ialah SMAN 1 Tilatang Kamang memiliki Manajemen Sarana Prasarana yang bagus sehingga dapat menyediakan sarana prasarana yang mumpuni, dalam hal ini sarana prasarana bidang ekstrakurikuler, sehingga menunjang kegiatan ekstrakurikuler yang menghasilkan siswa/siswi SMAN 1 Tilatang Kamang meraih banyak prestasi diberbagai bidang ekstrakurikuler khususnya ektrakurikuler pramuka. Jenis Penelitian yang penulis lakukan adalah penelitian (field research), dengan pendekatan kualitatif menggunakan metode fenomenologis. Teknik pengumpulan data dikumpulkan melalui wawancara dan dokumentasi. Adapun sumber data melibatkan kepala sekolah, wakil sarana prasrana, wakil kesiswaan, pembina ekstrakurikuler pramuka SMAN 1 Tilatang Kamang. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, pemaparan data (display data) dan penarikan kesimpulan. Teknik penjamin keabsahan data yang digunakan adalah pengamatan yang tekun, dan tenik triangulasi teknik dan sumber. Dari hasil wawancara yang peneliti lakukan, bahwasanya manajemen sarana prasarana di SMAN 1 Tilatang Kamang Kabupaten Agam ini dari segi perencanaan sarana prasarana ekstrakurikuler dan pengadaan sarana prasarana ekstrakurikuler, dilakukan secara terstruktur. Perencanaan dilakukan setiap sebelum akhir tahun ajaran selesai atau loka karya, dalam tahapan perencanaan dimulai dengan analisis kebutuhan sarana, yang dilakukan dengan membagikan blanko lembar kebutuhan sarana prasarana ekstrakurikuler kepada masing-masing Pembina ekstrakurikuler, blanko sarana prasarana di bagikan bertujuan agar apa saja kebutuhan sarana prasarana bagi kegaiatan ekstrakurikuler dapat didata secara tepat sesuai dengan kebutuhan dalam berkegiatan untuk tahun ajaran berikutnya. Sementara untuk tahapan pengadaan sarana prasarana ekstrakurikuler melibatkan kepala sekolah, wakil sarana prasraana, pemegang inventaris, komite, dan bendahara BOS. Strategi pengadaan sarana prasarana ekstrakurikuler yang dilakukan yaitu dengan membeli, membuat sendiri, memperbaiki, dan bantuan atau hibah, tapi clebih cendrung membeli atau pengadaan baru. Hingga sarana prasarana ekstrakurikuler sampai disekolah, dilakukan iventarisasi dan kodifikasi terhadap sarana prasarana , slanjutnya di berikan kepada masing-masing pembina ekstrakurikuler, dalam hal ini ekstrakurikuler pramuka. Manajemen sarana prasarana yang dilakukan terencana dan memperhatikan kualitas sarana prasarana yang diadakan, sehingga dapat menunjang kegiatan ekstrakurikuler.
