Abstrak
ABSTRAK Rahmi Yatul Huda, NIM: 2130103079 judul skripsi: “Pengelolaan Sarana dan Prasarana Pendidikan Sesudah Banjir Bandang di MTsN 7 Tanah Datar”. Program Studi Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kerusakan sarana dan prasarana pendidikan akibat banjir bandang yang terjadi di MTsN 7 Tanah Datar. Bencana ini mengakibatkan seluruh fasilitas seperti ruang kelas, laboratorium, dan perpustakaan rusak parah dan tidak dapat digunakan, sehingga proses belajar mengajar harus dipindahkan ke masjid terdekat. Kondisi ini menuntut adanya pengelolaan sarana dan prasarana yang tepat agar kegiatan pembelajaran tetap dapat berlangsung. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana strategi pengelolaan sarana dan prasarana pendidikan dilakukan sesudah banjir bandang demi mendukung keberlangsungan pendidikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif yang bertujuan untuk memahami secara mendalam pengelolaan sarana dan prasarana pendidikan sesudah banjir bandang di MTsN 7 Tanah Datar. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan tahapan reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan, serta keabsahan data dijamin melalui triangulasi teknik dan sumber. Penelitian ini dilaksanakan pada September 2024 di lokasi madrasah yang terdampak langsung oleh bencana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan dan pengadaan sarana dan prasarana pendidikan di MTsN 7 Tanah Datar setelah banjir bandang dilakukan secara bertahap dan terfokus pada kebutuhan mendesak. Pihak madrasah bersama komite dan guru menyusun rencana berdasarkan kondisi lapangan dengan memprioritaskan fasilitas yang paling dibutuhkan, seperti ruang kelas sementara, alat tulis, dan perlengkapan belajar. Perencanaan dilakukan melalui pendataan kerusakan, pengajuan bantuan ke instansi terkait, serta pemanfaatan sumber daya yang tersedia. Pengadaan dilakukan melalui berbagai cara, seperti bantuan dari pemerintah, sumbangan masyarakat, dan swadaya internal madrasah. Proses ini menunjukkan adanya koordinasi yang kuat antar pihak serta kesadaran akan pentingnya keberlanjutan pembelajaran meskipun dalam kondisi darurat.