ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Rahma Tuvira , NIM 223011129, 2026, Judul skripsi “Pengembangan Video Pembelajaran Matematika Berbasis CTL Menggunakan APlikasi Capcut Pada Materi Bangun Ruang Kelas V SDN 05 Rambatan”, Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini di latar belakangi oleh kurangnya penggunaan video pembelajaran pada pelajaran matematika khususnya materi bangun ruang di kelas V. Guru hanya menggunakan media konktret dan menuliskan nya dipapan tulis, yang menyebabkan pembelajaran hanya bersifat satu arah. Sedangkan video pembelajaran berbasis CTL menggunakan aplikasi capcut bersifat timbal balik. Video pembelajaran berbasis CTL menggunakan aplikasi capcut ini bertujuan membantu siswa dalam pembelajaran matematika khususnya materi bangun ruang. Dengan penggunaaan video pembelajaran berbasis CTL ini dapat membantu siswa dalam memahami materi bangun ruang dengan mengaitkan materi bangun ruang dengan kehidupan sehari-hari. Video pembelajaran matematikaberbasis CTL ini juga membantu guru dalam menyampaikan materi. Pengembangan video pembelajaran berbasis CTL menggunakan aplikasi capcut pada materi bangun ruang ini menggunakan model pengembangan 4-D. Tahap yang digunakan yaitu tahap pendefenisian (define) tahap perancangan (design), tahap pengembangan (development), tahap penyebaran (disseminate). Instrumen penelitian ini menggunakan lembar validasi dan praktikalitas. Vidio pembelajaran ini divalidasi oleh 3 orang validator yaitu 2 orang dosen dan 1 orang guru kelas. Pada saat praktikalitas video pembelajaran diuji cobakan pada 28 orang siswa kelas V SDN 05 Rambatan. Hasil penelitian menyatakan bahwa video pembelajaran matematika berbasis CTL menggunakan aplikasi capcut pada materi bangun ruang kelas V SDN 05 Rambatan dinyatakan valid dan praktis untuk digunakan. Hasil ini bisa dilihat dari hasil validasi instrumen diperoleh valid untuk hasil video dikategorikan sangat valid, hasil praktikalitas diperoleh respon guru 96% kategori sangat praktis sedangkan hasil praktikalitas diperoleh respon siswa 94 % sangat praktis.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Permasalahan penelitian ini adalah media pembelajaran materi Haji dan Umrah masih terbatas pada praktik asrama Haji di Padang dan video dari Pustaka Kemenag. Media ini belum mampu menggambarkan rangkaian manasik secara konkret dan sistematis serta belum sesuai dengan karakteristik peserta didik MTs. Akibatnya, siswa kesulitan memahami urutan dan makna ibadah. Hal ini tidak sejalan dengan Kurikulum Merdeka yang menuntut pembelajaran interaktif dan berpusat pada siswa. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan mengembangkan video pembelajaran berbasis kontekstual menggunakan aplikasi CapCut. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (R&D) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE, yang terdiri dari lima tahap: (1) Analysis, untuk mengetahui kebutuhan di lapangan; (2) Design, merancang media dan instrumen penelitian; (3) Development, mengembangkan serta menguji validitas produk; (4) Implementation, mengujicobakan video pembelajaran; dan (5) Evaluate, mengevaluasi hasil pengembangan. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar validasi dan angket respon guru serta siswa. Teknik analisis data dilakukan melalui perhitungan persentase untuk melihat tingkat validitas dan praktikalitas media. Berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan diketahui bahwa validitas video pembelajaran berbasis kontekstual menggunakan aplikasi CapCut pada materi Haji dan Umrah sebesar 91,7%, dengan kategori sangat valid. Hasil praktikalitas video pembelajaran berbasis kontekstual menggunakan aplikasi CapCut pada materi Haji dan Umrah yang diperoleh dari angket respon guru sebesar 100%, dan angket respon siswa sebesar 88%, dengan kategori sangat praktis. Dengan demikian dapat disimpulkan video pembelajaran berbasis kontekstual menggunakan aplikasi CapCut pada materi Haji dan Umrah dinyatakan valid dan praktis digunakan dalam pembelajaran Fiqih kelas VIII setelah uji validitas dan praktikalitas di MTsN 1 Kota Payakumbuh.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Novriadi, NIM 2130101096, Judul Skripsi : “Pengembangan Media Pembelajaran Menggunakan Aplikasi Capcut pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Kelas IV di MIN 1 Tanah Datar”. Progran Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan UIN Mamud Yunus Batusangkar 2025. Permasalahan penelitian ini adalah media yang digunakan guru saat pembelajaran Akidah Akhlak kelas IV di MIN 1 Tanah Datar medianya diambil dari youtube dan guru hanya membuat media presentasi yang membuat siswa kurang termotivasi dan kurang aktif dalam pembelajaran. Dan dengan media yang digunakan oleh guru sekarang, siswa tidak tertarik dalam pembelajaran tetapi dengan media capcut ini siswa lebih tertarik dalam pembelajaran dan dalam membuat video pembelajaran guru mendapati kendala dalam merancang video yang bisa menarik perhatian siswa dikarenakan guru belum mempunyai waktu yang cukup untuk merancang video pembelajaran dan terbatasnya waktu untuk memahami merancang video dan guru belum pernah membuat media pembelajaran saat mengajar begitu juga dengan media pembelajaran berupa video. Maka dari itu diperlukan inovasi dari media pembelajaran berbasis teknologi yang memanfaatkan sebuah aplikasi berupa capcut. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan sebuah media pembelajaran dan mengetahui bagaimana validitas dan praktikalitas media pembelajaran menggunakan aplikasi capcut pada mata pelajaran Akidah Akhlak. Jenis penelitian ini merupakan pengembangan dengan menggunakan model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). Prosedur Penelitian dimulai dengan tahapan analisis kebutuhan melakukan pengembangan produk, tahapan desain atau perancangan produk, tahapan pengembangan produk, tahap implementasi atau uji coba produk dan tahapan evaluasi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian dan pengembangan ini terdiri dari lembar angket validasi, angket respon guru dan angket respon siswa. Teknik analisis data untuk mengetahui hasil penelitian yaitu analisis validitas dan analisis praktikalitas. Berdasarkan hasil uji validitas pengembangan media pembelajaran menggunakan aplikasi Capcut di kelas IV di MIN 1 Tanah Datar bahwa hasil uji validitas media video pembelajaran pada aspek kualitas media dengan nilai 0,93 dengan kriteria sangat valid, aspek kualitas materi dengan nilai 0,94 dengan kriteria sangat valid dan secara keseluruhan validitas diperoleh nilai 0,93 dengan kriteria sangat valid. Kemudian hasil uji praktikalitas media pembelajaran dari seluruh aspek diperoleh nilai 88,44 dengan kriteria sangat praktis. Berdasarkan hasil validitas dan praktikalitas dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran interaktif menggunakan aplikasi Capcut pada mata pelajaran Akidah Akhlak pada materi beriman kepada nabi dan rasul Allah SWT kelas IV di MIN 1 Tanah Datar sangat praktis dan sangat valid dan layak digunakan dalam pembelajaran Akidah Akhlak.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Dea Febriana, NIM 2030111029, 2024, Judul skripsi “Pengembangan Video Interaktif Mengunakan Aplikasi Capcut Pada Mata Pembelajran IPAS Peserta Didi Kelas V SN 14 Rao-Rao”, Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatar belakangi oleh kebiasaan guru pada media pembelajaran pada meteri IPAS pada pelajran yang digunakan masih kompersional hanya bersifat satu arah sedangkan media video interaktif bersifat timbal balik. pengembangan video interaktif mengunakan aplikasi Capcut pada mata pembelajaran IPAS kelas V SDN 14 Rao-Rao pada meteri Cahaya dan sifatnya Penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan menggunakan model pengembangan 4-D. Tahap yang digunakan yaitu tahap pendefenisian (define) tahap perancangan (design), tahap pengembangan (development), tahap penyebaran (disseminate). Instrumen penelitian ini menggunakan lembar validasi dan praktikalitas video interaktif ini divaliasi oleh 3 orang validator yaitu 2 orang dosen dan 1 orang guru kelas. Pada saat praktikalitas video interaktif diuji cobakan pada 15 orang siswa kelas V SDN 14 Rao-Rao. Hasil penelitian menyatakan bahwa video interaktif menggunakan aplikasi capcut pada mata pembelajaran IPAS dinyatakan valid dan praktis untuk digunakan hasil ini bisa dilihat dari hasil validasi instrumen diperoleh 77,43% valid untuk hasil video 81, 28% dikategorikan sangat valid, hasil praktikalitas diperoleh respon guru 82,5% kategori sangat praktis sedangkan hasil praktikalitas diperoleh respon siswa 90%,5 sangat praktis.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Widya Putri, NIM 2030101168, Judul Skripsi : “Pengembangan Video Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Menggunakan Aplikasi Capcut Di SMA PP.Dr.M.Natsir Alahan Panjang”, Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar 2024. Penelitian dan pengembangan ini diangkat dari permasalahan yang terjadi di SMA PP.Dr.M.Natsir Alahan Panjang dimana kurangnya minat belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti serta pembelajaran yang dilaksanakan kurang bervariasi membuat siswa bosan dan kurang aktif sehingga teralihkan oleh hal lain. Video pembelajaran dapat menjadi alternatif dalam pemecahan masalah di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat validitas dan praktikalitas video pembelajaran menggunakan aplikasi Capcut. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). Penelitian ini dilakukan di SMA PP.Dr.M.Natsir Alahan Panjang. Dan subjek penelitian adalah ahli desain media, ahli materi pembelajaran, ahli uji praktikalitas dan objek penelitian adalah video pembelajaran menggunakan Capcut.Teknik pengumpulan data menggunakan validasi konten berupa angket uji validitas dan angket uji praktikalitas. Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan teknik analisis validitas dan analisis praktikalitas. Media video pembelajaran menggunakan aplikasi Capcut yang dihasilkan telah teruji valid dengan persentase ahli desain media 90% (sangat valid), persentase ahli materi pembelajaran 86,1% (sangat valid) dan teruji praktis dengan uji praktikalitas oleh guru dengan persentase 87,2% (sangat praktis) dan uji respon siswa persentase 87,88% (sangat praktis). Dari hasil tersebut disimpulkan bahwa video pembelajaran menggunakan Capcut sudah valid dan praktis sehingga dapat dilaksanakan uji coba terhadap produk yang dihasilkan.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Him Patry. NIM. 1930102051. Judul Skripsi : “Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Capcut Untuk Pembelajaran Mufrodat di MAN 2 Tanah Datar”. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. Jurusan Pendidikan Bahasa Arab. UIN Mahmud Yunus Batusangkar. 2024 M / 1445 H. Permasalahan utama dalam skripsi ini adalah kurangnya penggunaan media pembelajaran dan kurangnya pemahaman mahasiswa dalam mempelajari bahasa Arab. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengajaran mufradat dan mengetahui proses program CAPCUT dalam pembelajaran mufradat serta mengetahui validasi program CAPCUT dalam pembelajaran mufradat dengan APLIKASI CAPCUT dalam pembelajaran mufradat di MAN 2 Tanah Datar Jenis penelitian dalam skripsi ini menggunakan penelitian pengembangan Research and Development (R&D). Model penelitian pengembangan ini menggunakan D4, untuk memperoleh data dari permasalahan penelitian, dan alat pengumpulan data yang peneliti gunakan adalah observasi, wawancara, angket, tes, dan dokumentasi. Data diolah dengan menggunakan format skala likert, kemudian dianalisis Berdasarkan penelitian yang dilakukan peneliti, guru tidak menggunakan media pembelajaran yang menarik minat siswa. Oleh karena itu, perlu adanya pengembangan meodia pembelajaran. Untuk mengetahui kualitas kelayakan media ini diuji oleh 3 ahli yaitu ahli pembelajaran muftadat, ahli media pembelajaran dan ahli bahasa arab; ahli pembelajaran muftadat memberikan nilai produk sebesar 86,36%. Nilai-nilai tersebut termasuk kriteria sangat valid dan penilaian ahli media pembelajaran terhadap aspek kelayakan penggunaan media pembelajaran dalam pembelajaran mufradat pada siswa. Dari hasil yang diberikan ahli media pembelajaran diperoleh tingkat kelayakan sebesar 95,31%. Nilai tersebut dinilai sangat valid dan pakar bahasa arab melakukan evaluasi terhadap kelayakan penggunaan alat ajar CAPCUT dalam pembelajaran mufradat pada siswa. Dari hasil yang diberikan ahli bahasa Arab tersebut memperoleh persentase kelayakan sebesar 87,50%. Nilai yang diperoleh dalam standar tersebut sangat valid. Hasil praktikalitas aplikasi dari aplikasi CAPCUT, guru memberikan nilai 87,50% “sangat praktis”, dan siswa memberikan nilai 89,00% “sangat praktis” dengan kesimpulan bahwa aplikasi ini sangat mudah digunakan.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Widiana Eka Putri, NIM 1930111092, 2023, Judul Skripsi: “Pengembangan Video Pembelajaran PKn Menggunakan Aplikasi Capcut Untuk Siswa Kelas V SDN 10 Padang Panjang Barat” Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Permasalahan penelitian ini adalah media yang digunakan saat pembelajaran PKn di SDN 10 Padang Panjang Barat masih menggunakan bahan ajar buku tema yang didalam buku tersebut lebih banyak tulisan dari pada gambar sehingga membuat siswa mudah bosan membaca dan melihatnya saat proses pembelajaran dan juga menggunakan video pembelajaran yang diambil dari YouTube. Maka dari itu diperlukan inovasi dari media pembelajaran berbasis teknologi yang memanfaatkan sebuah aplikasi berupa capcut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana validitas dan praktikalitas video pembelajaran menggunakan aplikasi capcut pada mata pelajaran PKn. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R&D), dengan menggunakan model pengembangan 4D. Prosedur penelitian dan pengembangan terdiri dari 4 tahap yaitu: (1) tahap pendefinisisan (define) yaitu untuk mengetahui gambaran kebutuhan di lapangan, (2) tahap perancangan (design) yaitu merancang produk dan instrument penelitian (3) tahap pengembangan (develop) untuk mengukur tingkat validitas produk dan instrumen dan praktikalitas produk video pembelajaran menggunakan capcut, (4) tahap penyebaran (disseminate) pada penelitian ini tahap disseminate tidak dilakukan dikarenakan keterbatasan biaya, dan waktu. Instrumen yang digunakan dalam penelitian dan pengembangan ini terdiri dari lembar angket validasi, angket respon guru dan angket respon siswa. Teknik analisis data untuk mengetahui hasil penelitian yaitu analisis validitas dan analisis praktikalitas. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa validitas video pembelajaran menggunakan aplikasi capcut sebesar 91,62%, dengan kategori sangat valid. Hasil praktikalitas video pembelajaran menggunakan aplikasi capcut yang diperoleh dari angket repon guru sebesar 93,6%, dan angket respon siswa sebesar 89,49%, dengan kategori sangat praktis. Dengan kesimpulan video pembelajaran menggunakan aplikasi capcut sangat praktis dan sangat valid yang dapat digunakan dalam pembelajaran PKn.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Ermania, NIM 1730111017, Judul Skripsi: “Pengembangan Multimedia Interaktif (Audio Visual) Berbantukan Aplikasi CapCut Untuk Memotivasi Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Tentang Siklus Air Kelas V SDN 19 Batu Bulek, Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar 2023 Penelitian ini di latar belakangikarena keterbatasan media yang digunakan oleh pendidik sehingga pendidik hanya berpusat menggunakan media gambar, PPT, dan buku tema sebagai sumber belajar. Hal ini menyebabkan rendahnya pemahaman siswa dalam memahami materi Pada Pembelajaran IPA dan kurangnya motivasi siswa dalam memulai proses belajar. Untuk menyikapi masalah ini, maka tujuan penelitian adalah untuk mengahasilkan media belajar yaitunya media multimedia interaktif (audio visual) berbantukan aplikasi CapCut pada materi siklus air yang valid dan praktis. Jenis penelitian yang diterapkan adalah penelitian pengembangan 4-D Define (pendefinisian), Design (perancangan), Develop (pengembangan), dan Desseminate (penyebaran). Instrument penelitian ini menggunakan lembar validasi, lembar praktikalitas, lembar angket motivasi belajar siswa dan instrument ini divalidasi oleh 3 orang validator yaitu 2 orang dosen PGMI, 1 orang guru kelas V. Pada proses praktikalitas media multimedia interaktif (audio visual) di uji cobakan pada 20 orang peserta didik kelas V SDN 19 BatuBulek. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Hasil validasi vidio multimedia interaktif (audio visual) berbantukan CapCut yang telah dikembangkan menunjukkan hasil yang sangat valid dengan persentase 96% ,2) Hasil rata-rata persentase pada uji praktikalitas vidio multimedia interaktif (audio visual) berbantukan CapCut yang telah dikembangkan menunjukkan hasil praktikalitas guru sebesar 95,8% dan praktikalitas siswa sebesar 91,6% dengan kategori sangat praktis. Dengan ini dapat disimpulkan media multimedia interaktif (audio visual) berbantukan aplikasi CapCut telah valid dan praktis dan bisa digunakan, 3) Dilihat dari hasil angket motivasi belajar siswa yang menunjukkan bahwa pada saat pembelajaran dengan menggunakan vidio multimedia interaktif (audio visual) motivasi belajar siswa menigkat dengan persentase 95,2% dengan sangat tinggi. Berdasarkan persentase rata-rata tersebut dapat disimpulkan bahwa motivasi belajar siswa sangat tinggi pada saat pembelajaran menggunakan vidio belajar yaitu multimedia interaktif (audio visual)
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK YOSSI WULANDARI, 1830101038, Judul Skripsi: “PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN APLIKASI CAPCUT PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI” Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universiras Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar, 2023. Permasalahan penelitian ini adalah media yang digunakan dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMPN 4 Padang Panjang tidak optimal sehingga membuat siswa tidak kondusif. Dari segi penulisan kata-kata dan gambar dari guru sebagai visualisasi materi pelajaran kurang jelas sehingga siswa kurang termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran dikelas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas dan praktikalitas dari produk yang dikembangkan yaitu video pembelajaran menggunakan aplikasi capcut pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R&D), dengan menggunakan model pengembangan ADDIE. Prosedur penelitian dan pengembangan terdiri dari 5 tahap yaitu: (1) tahap analysis, dilakukan untuk mengetahui gambaran analisis kebutuhan di lapangan, (2) tahap design, merancang produk serta isntrumen penelitian, (3) tahap development, melihat validitas video animasi serta validitas instrumen penelitian, (4) tahap implementation, (5) tahap evalution, melakukan uji coba serta mengetahui praktikalitas video pembelajaran menggunakan aplikasi capcut pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti dengan materi berbaik sangka dan beramal shaleh. Instrumen yang digunakan dalam penelitian dan pengembangan ini adalah angket berupa lembar validasi, angket respon siswa. Teknik analisis data untuk mengetahui hasil penelitian yaitu analisis validitas dan analisis praktikalitas. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa validitas video pembelajaran menggunakan aplikasi capcut diperoleh 94,35%, dengan kategori sangat valid. Sementara hasil praktikalitas video pembelajaran menggunakan aplikasi capcut yang diperoleh dari angket respon siswa yaitu 88%, dengan kategori sangat praktis. Dengan kesimpulan bahwa video pembelajaran menggunakan aplikasi capcut sangat praktis dan dapat digunakan dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti.
