Abstrak
Rahma Tuvira , NIM 223011129, 2026, Judul skripsi “Pengembangan Video Pembelajaran Matematika Berbasis CTL Menggunakan APlikasi Capcut Pada Materi Bangun Ruang Kelas V SDN 05 Rambatan”, Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini di latar belakangi oleh kurangnya penggunaan video pembelajaran pada pelajaran matematika khususnya materi bangun ruang di kelas V. Guru hanya menggunakan media konktret dan menuliskan nya dipapan tulis, yang menyebabkan pembelajaran hanya bersifat satu arah. Sedangkan video pembelajaran berbasis CTL menggunakan aplikasi capcut bersifat timbal balik. Video pembelajaran berbasis CTL menggunakan aplikasi capcut ini bertujuan membantu siswa dalam pembelajaran matematika khususnya materi bangun ruang. Dengan penggunaaan video pembelajaran berbasis CTL ini dapat membantu siswa dalam memahami materi bangun ruang dengan mengaitkan materi bangun ruang dengan kehidupan sehari-hari. Video pembelajaran matematikaberbasis CTL ini juga membantu guru dalam menyampaikan materi. Pengembangan video pembelajaran berbasis CTL menggunakan aplikasi capcut pada materi bangun ruang ini menggunakan model pengembangan 4-D. Tahap yang digunakan yaitu tahap pendefenisian (define) tahap perancangan (design), tahap pengembangan (development), tahap penyebaran (disseminate). Instrumen penelitian ini menggunakan lembar validasi dan praktikalitas. Vidio pembelajaran ini divalidasi oleh 3 orang validator yaitu 2 orang dosen dan 1 orang guru kelas. Pada saat praktikalitas video pembelajaran diuji cobakan pada 28 orang siswa kelas V SDN 05 Rambatan. Hasil penelitian menyatakan bahwa video pembelajaran matematika berbasis CTL menggunakan aplikasi capcut pada materi bangun ruang kelas V SDN 05 Rambatan dinyatakan valid dan praktis untuk digunakan. Hasil ini bisa dilihat dari hasil validasi instrumen diperoleh valid untuk hasil video dikategorikan sangat valid, hasil praktikalitas diperoleh respon guru 96% kategori sangat praktis sedangkan hasil praktikalitas diperoleh respon siswa 94 % sangat praktis.