ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Naya Elia Putri, NIM. 2130110012, Judul Skripsi “Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Asam Basa Di SMAN 1 Sungai Tarab” Program Studi Tadris Kimia, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik pada materi asam basa di SMAN 1 Sungai Tarab. Rendahnya hasil belajar tersebut disebabkan oleh penggunaan model pembelajaran yang masih berpusat pada guru (teacher centered) sehingga peserta didik kurang aktif dalam proses pembelajaran dan mengalami kesulitan memahami konsep asam basa yang bersifat abstrak. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan penerapan model pembelajaran Discovery Learning yang mendorong peserta didik menemukan konsep secara mandiri melalui kegiatan penyelidikan dan penemuan. Penelitian ini bertujuan untuk melihat hasil belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran Discovery Learning pada materi asam basa di SMAN 1 Sungai Tarab. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experimental design) menggunakan desain posttest only nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI SMAN 1 Sungai Tarab Tahun Ajaran 2025/2026. Sampel penelitian ditentukan menggunakan teknik total sampling, yang terdiri dari kelas XI Moving Class Kimia 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI Moving Class Kimia 2 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes objektif yang telah memenuhi kriteria validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis (independent sample t-test). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran Discovery Learning lebih baik dibandingkan hasil belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran konvensional pada materi asam basa di SMAN 1 Sungai Tarab. Hal ini dibuktikan oleh hasil uji hipotesis yang menunjukkan bahwa nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05 sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa hasil belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran Discovery Learning lebih baik dibandingkan hasil belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran konvensional pada materi asam basa di SMAN 1 Sungai Tarab.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Bunga Artika Sari, NIM. 2230110005, Judul Skripsi ”Pengembangan Media Pembelajaran Game Edukasi Menggunakan Wordwall pada Materi Asam Basa untuk Peserta Didik Kelas XI SMAN 10 Sijunjung”. Program Studi Tadris Kimia, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini membahas permasalahan terkait penggunaan media pembelajaran yang masih kurang beragam serta belum optimalnya pemanfaatan teknologi digital dalam proses pembelajaran kimia, sehingga berdampak pada rendahnya minat, motivasi dan hasil belajar peserta didik. Tujuan dari penelitian ini untuk mengembangkan media pembelajaran game edukasi menggunakan Wordwall pada materi asam basa untuk peserta didik kelas XI SMAN 10 Sijunjung yang valid dan praktis. Penelitian ini menggunakan metode penelitian Research and Development dengan model pengembangan ADDIE (analysis, design, development, implementation dan evaluation). Namun, pelaksanaan penelitian dibatasi hingga tahap implementation, yang difokuskan pada uji praktikalitas media pembelajaran. Tahap analysis dilakukan untuk mendapatkan gambaran kondisi di lapangan, tahap design dilakukan untuk merancang media pembelajaran berupa game edukasi menggunakan Wordwall, tahap development dilakukan untuk menguji validitas dari media pembelajaran dan tahap implementation dilakukan untuk menguji praktikalitas dari media pembelajaran. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa 1) Hasil uji validitas media pembelajaran memperoleh kriteria valid pada validasi ahli materi dengan persentase yaitu sebesar 80% , kriteria valid pada validasi ahli bahasa dengan persentase sebesar 75% dan kriteria sangat valid pada ahli media dengan persentase sebesar 95%, 2) media pembelajaran juga dinyatakan sangat praktis berdasarkan kemudahan penggunaan, daya tarik, manfaat, dan efisiensi waktu dalam proses pembelajaran dengan persentase 86% untuk kelas XI.F.1 dan 87% untuk kelas XI.F.2. Hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa media pembelajaran game edukasi menggunakan Wordwall pada materi asam basa yang dikembangkan dapat dijadikan salah satu perangkat ajar bagi pendidik dan salah satu sumber belajar bagi peserta didik.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Amanda Lestari, NIM. 2230110002, Judul Skripsi ”Pengembangan Media Pembelajaran Pop Up Book Digital Bermuatan Etnokimia pada Materi Asam Basa di SMAN 1 Sungayang”. Program Studi Tadris Kimia, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini membahas permasalahan terkait penggunaan media pembelajaran yang masih tradisional, kurangnya pemanfaatan teknologi digital, serta penyampaian materi yang belum dikaitkan dengan konteks kehidupan nyata atau budaya lokal sehingga berdampak pada rendahnya hasil belajar. Tujuan dari penelitian ini untuk mengembangkan media pembelajaran pop up book digital bermuatan etnokimia pada materi asam basa di SMAN 1 Sungayang yang valid dan praktis. Penelitian ini menggunakan metode penelitian Research and Development dengan model pengembangan 4-D (define, design, develop dan disseminate). Namun, tahapan penelitian dengan model 4-D pada tahap disseminate dilakukan dalam skala terbatas di tempat penelitian. Tahap define, dilakukan untuk mendapatkan gambaran kondisi di lapangan, tahap design, dilakukan untuk merancang media pembelajaram berupa pop up book digital bermuatan etnokimia, tahap develop dilakukan untuk uji validitas dan praktikalitas dari media pembelajaran, dan tahap disseminate terbatas dilakukan untuk penyebarluasan media pembelajaran kepada guru kimia dan peserta didik kelas XI SMAN 1 Sungayang. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa 1) Hasil uji validitas media pembelajaran memperoleh kriteria sangat valid dengan persentase ahli materi yaitu sebesar 82%, validasi ahli bahasa sebesar 81%, validasi ahli media sebesar 92%, dan validasi ahli muatan etnokimia sebesar 100%, 2) media pembelajaran juga dinyatakan sangat praktis berdasarkan kemudahan penggunaan, daya tarik, manfaat, dan efisiensi waktu dalam proses pembelajaran dengan persentase 88% untuk kelas XI.F.2 dan 90% untuk kelas XI.F.3. Hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa media pembelajaran pop up book digital bermuatan etnokimia pada materi asam basa yang dikembangkan dapat dijadikan salah satu perangkat ajar bagi guru dan salah satu sumber belajar bagi peserta didik.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Ummia Istighosah, NIM: 2130110020, Judul Skripsi “Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics) Pada Materi Asam Basa Kelas XI SMAN 2 Batusangkar”. Program Studi Tadris Kimia, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini didasarkan pada rendahnya hasil belajar peserta didik. Faktor penyebabnya rendah hasil belajar peserta didik salah satunya yaitu kurangnya bahan ajar yang digunakan sebagai pedoman pembelajaran bagi peserta didik yang berdampak terhadap kualitas dan proses pembelajaran. Bahan ajar yang digunakan oleh pendidik adalah buku teks yang memiliki materi yang panjang dan menggunakan bahasa yang baku dan monoton sehingga peserta didik kesulitan dalam memahami isi buku saat proses pembelajaran. Dengan demikian, perlu dikembangkan sebuah modul pembelajaran untuk dijadikan sumber belajar tambahan bagi peserta didik. Modul pembelajaran yang dikembangkan yaitu modul pembelajaran berbasis STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics). Tujuan dari penelitian ini untuk menghasilkan modul pembelajaran berbasis STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics) yang valid dan praktis. Penelitian ini menggunakan metode penelitian Research and Development dengan model pengembangan 4-D. Tahap pengembangan model 4-D memiliki empat tahap yaitu tahap pendefinisian (define), tahap perancangan (design),tahap pengembangan (develop) dan tahap penyebaran (disseminate) Namun pada penelitian ini hanya dilakukan sampai tahap pengembangan (develop). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa lembar validitas dan lembar praktikalitas. Analisis data menggunakan rumus pesentase. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, dihasilkan produk berupa modul pembelajaran berbasis STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics) pada materi asam basa. Hasil validasi modul pembelajaran memenuhi kriteria valid dengan persentase kelayakan pada aspek materi 75%, kelayakan aspek bahasa memperoleh persentase 75% dan kelayakan pada aspek media memperoleh persentase 96% dengan kriteria sangat valid. Hasil praktikalitas modul pembelajaran berbasis STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics) pada materi asam basa sudah memenuhi kriteria sangat praktis berdasarkan hasil angket respon peserta didik dengan persentase 89,7 % untuk aspek kemudahan penggunaan, 91,2% untuk aspek manfaat dan 87,6% untuk aspek efisiensi waktu. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa modul pembelajaran yang dikembangkan dapat dijadikan salah satu sumber belajar bagi peserta didik.
