Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Asam Basa di SMAN 1 Sungai Tarab
Naya Elia Putri, NIM. 2130110012, Judul Skripsi “Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Asam Basa Di SMAN 1 Sungai Tarab” Program Studi Tadris Kimia, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik pada materi asam basa di SMAN 1 Sungai Tarab. Rendahnya hasil belajar tersebut disebabkan oleh penggunaan model pembelajaran yang masih berpusat pada guru (teacher centered) sehingga peserta didik kurang aktif dalam proses pembelajaran dan mengalami kesulitan memahami konsep asam basa yang bersifat abstrak. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan penerapan model pembelajaran Discovery Learning yang mendorong peserta didik menemukan konsep secara mandiri melalui kegiatan penyelidikan dan penemuan. Penelitian ini bertujuan untuk melihat hasil belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran Discovery Learning pada materi asam basa di SMAN 1 Sungai Tarab. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experimental design) menggunakan desain posttest only nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI SMAN 1 Sungai Tarab Tahun Ajaran 2025/2026. Sampel penelitian ditentukan menggunakan teknik total sampling, yang terdiri dari kelas XI Moving Class Kimia 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI Moving Class Kimia 2 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes objektif yang telah memenuhi kriteria validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis (independent sample t-test). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran Discovery Learning lebih baik dibandingkan hasil belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran konvensional pada materi asam basa di SMAN 1 Sungai Tarab. Hal ini dibuktikan oleh hasil uji hipotesis yang menunjukkan bahwa nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05 sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa hasil belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran Discovery Learning lebih baik dibandingkan hasil belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran konvensional pada materi asam basa di SMAN 1 Sungai Tarab.