ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK RIKI FEBRIANSYAH NIM 242011067 dengan judul “Manajemen Komunitas Belajar Bersinar Dalam Mengasah Keterampilan Strategi Pembelajaran TPACK Guru SD Di Gugus III Batubulek Kecamatan Lintau Buo Utara” Prodi Manajemen Pendidikan Islam Pascasarjana Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis manajemen Komunitas Belajar (Kombel) “Bersinar” dalam mengasah keterampilan strategi pembelajaran berbasis TPACK (Technological Pedagogical and Content Knowledge) guru Sekolah Dasar di Gugus III Batubulek, Kecamatan Lintau Buo Utara, yang mencakup: (1) manajemen komunitas belajar, (2) keterampilan strategi pembelajaran TPACK guru, (3) proses pengelolaan komunitas belajar dalam meningkatkan TPACK, (4) faktor pendukung dan penghambat, serta (5) dampak manajemen komunitas belajar terhadap kualitas pembelajaran berbasis TPACK. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan sepuluh informan yang terdiri dari ketua gugus, pengurus inti (ketua, wakil ketua, sekretaris, bendahara), dan anggota Kombel Bersinar, serta dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Keabsahan data diperoleh melalui triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen Kombel Bersinar telah menjalankan fungsi perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan (POAC) secara berjenjang melalui kegiatan workshop rutin, diskusi, lesson study, dan refleksi bersama. Guru-guru di Gugus III Batubulek telah memiliki keterampilan TPACK yang cukup baik, ditandai dengan kemampuan mengoperasikan berbagai aplikasi digital (Canva, Quizizz, dan lainnya) serta memilih metode pembelajaran sesuai karakteristik peserta didik. Proses pengelolaan komunitas berlangsung melalui mekanisme berbagi praktik baik dan pendampingan sesama guru. Manajemen komunitas belajar ini terbukti berdampak positif terhadap peningkatan kepercayaan diri guru, kreativitas mengajar, dan kualitas pembelajaran berbasis TPACK di kelas. Kata Kunci: Manajemen, Komunitas Belajar, TPACK, Guru Sekolah Dasar
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Fatimatul Darfi NIM 2230106010 (2026). Judul skripsi “Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Problem Based Learning (PBL) Terintegrasi TPACK pada Materi Jamur (Fungi)” Progam Studi Tadris Biologi, Fakultas Tarbiyah dan ilmu Keguruan (FTIK), Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keterbatasan sumber belajar yang tidak mencakup materi yang dipelajari sedangkan buku dengan cakupan materi yang lebih lengkap tersedia dengan jumlah yang terbatas, sehingga guru lebih banyak menjelaskan materi dengan metode ceramah dalam proses pembelajaran yang diselingi pengerjaan LKPD, hal ini mengindikasikan pada proses pembelajaran guru menjadi sumber belajar tunggal. Kondisi tersebut menjadikan proses belajar berjalan monoton, membuat siswa kurang bersemangat serta tidak terlibat secara aktif dalam kegiatan pembelajaran Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan modul pembelajaran berbasis problem based learning (PBL) terintegrasi TPACK pada materi jamur (fungi), sehingga modul tersebut, valid dan praktis digunakan. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D yang meliputi tahap Define, Design, Develop, dan Disseminate. Instrumen, penelitian yang digunakan mencakup lembar validitas, praktikalitas, serta wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul pembelajaran berbasis problem based learning (PBL) terintegrasi TPACK pada materi jamur (fungi) dinilai sangat valid oleh tiga validator dengan persentase 91%. Uji praktikalitas oleh guru memperoleh persentase 97% (kategori sangat praktis). sedangkan uji praktikalitas oleh siswa memperoleh persentase 95% (kategori sangat praktis). Dengan demikian, modul pembelajaran berbasis problem based learning (PBL) terintegrasi TPACK pada materi jamur (fungi) ini terbukti sangat valid dan sangat praktis untuk mendukung proses pembelajaran biologi, khususnya pada materi jamur (fungi).
ThesisOpen AccessMetadata saja
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Efriana Gusni. NIM 1830105013. Judul Skripsi: “Pengembangan E-book Relasi dan Fungsi Berbasis Technologycal Pedagogycal and Content Knowledge (TPACK) untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa di Kelas VIII MTsS Muhammadiyah Batu Bulat”. Jurusan Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar, 2023. Latar belakang penelitian ini disebabkan karena hasil jawaban ulangan harian siswa kelas VIII di MTsS Muhammadiyah Batu Bulat masih tergolong kategori rendah. Hal ini dilihat dari hasil pengamatan bahwa kurangnya sumber belajar yang digunakan oleh guru, dan belum sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik siswa. Siswa masih memiliki tingkat kemampuan pemahaman yang rendah dikarenakan ketika guru melakukan pembelajaran belum menggunakan soal untuk mengukur tingkat kemampuan pemahaman yang tinggi. Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan e-book relasi dan fungsi berbasis TPACK yang valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian dan pengembangan Recearch and Development. Tahapan pelaksanaan yang peneliti lakukan ada 7 tahap, yaitu: potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, revisi desain, uji coba produk, dan revisi produk. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII.1 di MTsS Muhammadiyah Batu Bulat. Instrumen pada penelitian ini adalah lembar validasi, angket respon guru dan siswa, serta tes kemampuan pemahaman. Teknik analisis data berupa persentase. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa e-book relasi dan fungsi berbasis technologycal and pedagogycal and content knowledge (TPACK) yang dirancang telah valid, sangat praktis, dan sangat efektif. Hasil validitas e-book relasi dan fungsi dapat dilihat dari 4 aspek, yaitu aspek kelayakan isi dengan persentase 79,44% (valid), aspek kelayakan penyajian dengan persentase 72,72% (valid), aspek kelayakan bahasa dengan persentase 85,41% (sangat valid), dan aspek kelayakan kegrafikan dengan persentase 78,12% (valid). Kemudian untuk rata-rata hasil validasi e-book yaitu 77,85% dan tergolong kategori valid. Sementara hasil praktikalitas dari e-book relasi dan fungsi dapat dilihat dari rata-rata penilaian angket respon siswa dan guru terhadap e-book relasi dan fungsi berbasis TPACK, yaitu 83,85% dan 100% dengan kategori sangat praktis. Sedangkan hasil efektivitas e-book relasi dan fungsi yang diperoleh dari hasil tes kemampuan pemahaman siswa, yaitu 0,70 dengan tingkat efektivitas tinggi.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Zogi Fernando. NIM 1830105068. Judul Skripsi: “Pengembangan E-LKPD Berbasis Technological Pedagogical And Content Knowledge Pada Materi Lingkaran Kelas VIII SMPN 1 Koto Baru”. Jurusan Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Pokok permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar Peserta didik, dimana sebagian peserta didik belum mencapai kkm.Hal ini salah satunya disebabkan oleh sumber belajar yang kurang menarik, dan penggunaan alat peraga pembelajaran yang kurang maksimal. Di sisi lain peserta didik menginginkan sumber belajar yang berbasis IT. Untuk itu, perlu dikembangkan sebuah media pembelajaran yang memanfaatkan teknologi agar peserta didik lebih semangat, terarah dan fokus dalam pembelajaran ketersediaan sumber belajar tambahan yang dapat memudahkan proses pembelajaran yang dapat membantu siswa dalam mengikuti pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kevalidan dan kepraktisan dari E-LKPD materi Lingkaran berbasis Technological Pedagogical And Content Knowledge (TPACK). Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan. Rancangan peneletian menggunakan model Plomp yang terdiri dari tiga tahap yaitu tahap investigasi awal, tahap pengembangan/pembuatan prototipe dan tahap penilaian. Pada tahap investigasi awal dilakukan analisis kebutuhan, analisis kurikulum, analisis konsep dan analisis peserta didik sehingga diperoleh karakteristik bentuk LKPD yang dikembangkan. Pada tahap pengembangan/pembuatan prototipe dilakukan pembuatan rancangan E-LKPD berbasis TPACK pada materi Lingkaran kelas VIII SMPN 1 Koto Baru. Prototipe tersebut harus melalui evaluasi formatif berupa evaluasi sendiri dan evaluasi pakar untuk memperoleh prototipe yang valid. Tahap terakhir adalah penilaian, dengan tujuan untuk menentukan kategori kepraktisan dari LKPD pada tahap one to one evaluation dan small group. Subjek uji coba penelitian adalah peserta didik kelas VIII di SMPN 1 Koto Baru. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar validasi dan angket respon peserta didik. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis validasi dan analisis praktikalitas. Kesimpulan dari penelitian ini adalah E-LKPD berbasis TPACK pada materi Lingkaran yang valid dan praktis, dengan tingkat validitas 77,65% (kategori valid) dan tingkat praktikalitas 84,72% (kategori sangat praktis).
ThesisOpen AccessMetadata saja
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ROBY SETIA PRAMANA. 2022. NIM. 2002011021, judul Tesis “Pengaruh TPACK (Technological, Pedagogical, and Content Knowledge) dan Kecerdasan Spiritual terhadap Kinerja Guru pada SMA Negeri dan MA Negeri di Kota Payakumbuh”. Manajemen Pendidikan Islam Program Pascasarjana Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Terdapat banyak faktor yang mempengaruhi kinerja guru. Namun belum diketahui apakah faktor TPACK dan kecerdasan spiritual dapat mempengaruhi kinerja guru pada SMA dan MA Negeri di Kota Payakumbuh. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan: 1) pengaruh TPACK (Technological, Pedagogical, and Content Knowledge) terhadap kinerja guru, 2) pengaruh kecerdasan spiritual terhadap kinerja guru, dan 3) pengaruh TPACK (Technological, Pedagogical, and Content Knowledge) dan kecerdasan spiritual secara bersama-sama terhadap kinerja guru. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode Ex-Post Facto. Populasi dalam penelitian ini adalah semua guru pada SMA Negeri dan MA Negeri di Kota Payakumbuh yang berjumlah 493 orang. Pengambilan sampel menggunakan teknik proportionate stratified random sampling dengan menggunakan rumus Slovin. Jumlah sampel dalam penelitian ini adalah 221 guru pada semua SMA Negeri dan MA Negeri di Kota Payakumbuh. Instrumen dalam penelitian ini adalah angket. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan cara menyebarkan angket dengan menggunakan aplikasi google form dan link-nya dibagikan melalui whatapps. Teknik analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) terdapat pengaruh TPACK (Technological, Pedagogical, and Content Knowledge) terhadap kinerja guru pada SMA Negeri dan MA Negeri di Kota Payakumbuh. Hal ini dibuktikan dengan nilai t-hitung variabel TPACK (X1) terhadap kinerja guru (Y) lebih besar dari pada t-tabel (8.591 > 1.984), 2) terdapat pengaruh kecerdasan spiritual terhadap kinerja guru pada SMA Negeri dan MA Negeri di Kota Payakumbuh. Hal ini dibuktikan dengan nilai t-hitung variabel kecerdasan spiritual (X2) terhadap kinerja guru (Y) lebih besar dari pada t-tabel (6.487 > 1.984), 3) terdapat pengaruh antara TPACK (Technological, Pedagogical, and Content Knowledge) dan kecerdasan spiritual secara bersama-sama terhadap kinerja guru pada SMA Negeri dan MA Negeri di Kota Payakumbuh. Hal ini dibuktikan dengan nilai F-hitung analisis regresi variabel TPACK (X1) dan kecerdasan spiritual (X2) terhadap kinerja guru (Y) lebih besar dari pada F-tabel (260.079 > 3.00).
ThesisOpen AccessMetadata saja
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Gusmiati, NIM 1830109019 judul skripsi “Hubungan Technological Pedagogical And Content Knowledge (TPACK) Terhadap Kesiapan Guru dalam Pembelajaran Online dimasa Pandemi Covid-19 di Kabupaten Tanah Datar”. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan , jurusan Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD), Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar, 2022. Penelitian ini di latar belakangi oleh pandemi Covid-19 yang melanda Indonesia, sehingga proses pembelajaran dilaksanakan secara online dan ditemukan guru yang tidak siap dalam melaksanakan pembelajaran secara online. Terlihat pada hasil observasi yang dilakukan pada 2 sekolah yang berbeda, hasilnya pada TK Aisyiyah Bustanul Athfal Koto Panjang tidak ada pemanfaatan internet sebagai media dalam pembelajaran. Sedangkan pada RA Al-Falah Batusangkar terlihat bahwa pemanfaatan media digital sudah diaplikasikan oleh tenaga pendidik dalam pembelajaran. Ada beberapa aspek yang mempengarui kesiapan guru dalam pembelajaran online, salah satunya adalah Technological Pedagogical And Content Knowledge (TPACK). Penelitian ini bertujuan untuk melihat apakah terdapat hubungan Technological Pedagogical And Content Knowledge (TPACK) terhadap Kesiapan Guru dalam Pembelajaran Online dimasa Pandemi Covid-19 di Kabupaten Tanah Datar. Jenis penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah kuantitatif dengan menggunakan metode korelasi.Pada penelitian ini peneliti menggunakan metode korelasi dengan sampel sebanyak 105 orang guru TK yang ada di Kabupaten Tanah Datar. Pada penelitian teknik yang digunakan dalam pengambilan sampel adalah teknik non-probability sampling dengan menggunakan accidental sampling. Ukuran sampel dalam penelitian ini menggunakan rumus Slovin dengan taraf toleransi kesalahan sebesar 10%, sehingga didapatkan sampel sebanyak 105 guru. Berdasarkana hasil penelitian yang telah dilakukan, perhitungan korelasi antara TPACK dan kesiapan guru dalam pembelajaran online menunjukkan angka koefisien korelasi person sebesar 0,405 artinya besar korelasi antara variable TPACK dengan kesiapan guru dalam pembelajaran online ialah 0,405 atau dalam kategori cukup. Artinya, antara TPACK dengan kesiapan guru dalam pembelajaran online memiliki hubungan yang cukup terutama di Kabupaten Tanah Datar.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2021•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Pandemi covid 19 membuat terjadinya perubahan kebijakan secara mendasar dalam dunia pendidikan tanah air sehingga Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI mengeluarkan kebijakan melalui Surat edaran Nomor 4 Tahun 2020, yaitu tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan , tertanggal 24 Maret 2020. untuk mengatur kegiatan pembelajaran secara daring. Bahasa Inggris merupakan salah satu mata pelajaran yang dibutuhkan dalam era informasi dan teknologi saat ini. Tetapi pada kenyataannya, masih sedikit sekali guru yang mengintegrasikan teknologi dalam pengajaran mereka, apalagi pada masa pandemi covid–19pembelajaran di lakukan secara online atau pembelajaran jarak jauh, guru di tuntut harus pandai di dalam memanfaatkan teknologi Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kontribusi kemampuan manajerial kepala sekolah dan manajemen kurikulum terhadap TPACK guru Bahasa Inggris . Jenis Penelitian ini penelitian kuantitatif dengan jumlah populasi penelitian sebanyak 37 guru Bahasa Inggris dari SMA dan SMK di Kota Solok. Penarikan sampel menggunakan total sampling dengan mengambil semua guru Bahasa Inggris SMA dan SMK di Kota Solok. Instrumen yang digunakan yaitu angket dengan skala Likert. Teknik analisa data yang digunakan yaitu regresi sederhana dan regresi berganda. Hasil penelitian menyatakan bahwa: (1) Kemampuan manajerial kepala sekolah memberikan pengaruh yang berarti terhadap TPACK guru Bahasa Inggris sebesar 44,4 % dengan koefisien korelasinya 0,666 dan koefisien determinannya 0,444; (2) manajemen kurikulum berpengaruh signifikan terhadap TPACK guru Bahasa Inggris dengan koefisien korelasi 0,688 dan koefisien determinan nya 0,474, Berarti manajemen kurikulum memberikan pengaruh sebesar 47,4% terhadap TPACK guru Bahasa Inggris dengan uji korelasi signifikan 5%;(3)Kemampuan manajerial kepala sekolah dan manajemen kurikulum memberikan pengaruh sebesar 52,3% terhadap TPACK guru Bahasa Inggris. Hasil uji F didapat nilai F hitung > Ftabel yaitu Fhitung = 20,735 dan F tabel = 3,27 pada taraf signifikansi 5%. Maka Kemampuan manajerial Kepala sekolah dan Manajemen kurikulum secara bersama-sama mempengaruhi terhadap TPACK guru Bahasa Inggris SMA dan SMKpada masa pandemi Covid–19di Kota Solok.
