Hasil pencarian

Pengaruh Bimbingan Kelompok Teknik Role Playing Terhadap Peningkatan Empati Pelaku Bullying Siswa Di SMAN 2 Batusangkar

Deea Putri Ananda Bahari Nim 2130108020, Judul Skripsi “Pengaruh Bimbingan Kelompok Teknik Role Playing Terhadap peningkatan Empati Pelaku Bullying Siswa Di SMAN 2 Batusangkar”, Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus (UIN) Batusangkar. Pokok permasalahan dalam skipsi ini adalah rendahnya empati pelaku bullying. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh bimbingan kelompok Teknik Role Playing Terhadap Empati Pelaku Bullying Siswa Di SMAN 2 Batusangkar. Adapun aspek-aspek yang diukur dalam penelitian ini adalah pertama Perspective Taking (kemampuan memahami sudut pandangan orang lain), kedua Fantasy (membayangkan diri dalam sistuasi orang lain), ketiga Empathic Concern (rasa peduli), keempat Personal distress (perasaan cemas atau tidak nyaman terhadap penderitaan orang lain). Metode penelitian yang digunakan yaitu kuantitatif dengan jenis eksperimen dan desain penelitian menggunakan tipe one group pretest-posttest. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XII.F4 berjumlah 31 orang dengan pengambilan sampel menggunakan Sampling purposive, dengan sampel sebanyak 10 orang siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian yaitu skala empati dalam model likert dengan instrumen yang telah divalidasi 25 item pernyataan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan bimbingan kelompok dengan Teknik Role Playing untuk meningkatkan empati siswa. Hal ini dibuktikan dengan nilai t0 lebih besar dari pada ttabel yang berarti hipotesis null H0 yang menyatakan tidak adanya pengaruh bimbingan kelompok Teknik Role Playing Terhadap Empati ditolak dan hipotesis alternatif Ha yang menyatakan adanya pengaruh bimbingan kelompok Teknik Role Playing Terhadap Empati diterima. Peneliti mengambil sampel sebanyak 10 orang yang kategori empati rendah dan sedang. Hal ini dilakukan agar terciptanya dinamika kelompok sehingga tujuan dalam bimbingan kelompok teknik role playing dari kategori sedang dengan rata-rata 59,1 menjadi meningkat pada kategori tinggi dengan rata-rata 80,2. Berdasrkan nilai N-gain terlihat bahwa nilai rata-rata N-gain 51,5 termasuk dalam kategori sedang. Sehingga berdasakan hal tersebut, diketahui bahwa bimbingan kelompok teknik role playing berpengaruh dalam meningkatkan empati siswa di SMAN 2 Batusangkar.

Pengaruh Konseling Kelompok Teknik Role Playing terhadap Peningkatan Komunikasi Interpersonal Siswa SMAN 1 Salimpaung

Arlisa Marianis, NIM, 2130108113, judul skripsi: Pengaruh Konseling Kelompok Teknik Role Playing Terhadap Peningkatan Komunikasi Interpersonal Siswa SMAN 1 Salimpaung. Program Studi Bimbingan dan Konseling, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Masalah pokok dalam penelitian ini adalah rendahnya keterampilan komunikasi interpersonal siswa kelas X.E.6 SMAN 1 Salimpaung yang peneliti peroleh dari hasil wawancara dengan guru BK dan guru mata pelajaran, disini teknik yang digunakan yaitu teknik role playing. Tujuannya adalah untuk Mengetahui Pengaruh Konseling Kelompok Teknik Role Palying terhadap Peningkatkan Keterampilan Komunikasi Interpersonal Siswa SMAN 1 Salimpaung. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode eksperimen. Teknik pengumpulan data yang penulis gunakan adalah melalui skala. Teknik pemgambilan sampel yang digunakan yaitu random sampling, random sampling adalah teknik pengambilan anggota sampel dari populasi yang dilakukan secara acak tanpa memperhatikan strata yang ada dalam populasi tersebut. Populasi dalam dalam penelitian ini adalah siswa kelas X.E.6 SMAN 1 Salimpaung dengan sampel 10 orang siswa yang mengikuti konseling kelompok dari populasi kelas X.E.6 yang terdiri dari 32 orang siswa. Dari hasil pengolahan disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara skor komunikasi interpersonal siswa sebelum dan sesudah pemberian layanan konseling kelompok teknik role playing. Dengan demikian pemberian layanan konseling kelompok teknik role playing bagi siswa kelas X.E.6 SMAN 1 Salimpaung berpengaruh terhadap peningkatan keterampilan komunikasi interpersonal siswa.

Pengaruh Metode Role Playing Terhadap Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMAN 1 Batusangkar

Rahmi Zaputri, NIM 2130101111. Judul Skripsi: “Pengaruh Metode Role Playing Terhadap Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti di SMAN 1 Batusangkar”. Program studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar Tahun 2025. Permasalahan yang melatarbelakagi penelitian ini adalah proses pembelajaran yang masih terpusat pada guru (teacher center). Sehingga masih banyak siswa yang tidak ikut serta dalam proses pembelajaran dan kurang berpartisipasi aktif sehingga banyak siswa yang mengantuk dan mengalihkan fokusnya dengan teman sebangkunya selama proses pembelajaran berlangsung di kelas XI SMAN 1 Batusangkar. Metode Pembelajaran yang sering digunakan oleh guru pada proses pembelajaran ialah metode ceramah dan tanya jawab. Guru cenderung menjelaskan materi dengan cara bercerita tanpa melibatkan siswa secara aktif. Sehingga siswa kurang tertarik terhadap penjelasan dari guru dan sulit memahami materi yang disampaikan oleh guru. Hal ini dibuktikan dengan rendahnya hasil belajar siswa dalam penilaian harian yang telah dilakukan oleh guru. Oleh karena itu, diperlukan perubahan dalam metode pembelajaran yang lebih menarik, sehingga siswa dapat lebih aktif dalam proses pembelajaran. metode ini dinamakan dengan metode Role Playing yang diterapkan pada mata pelajaran PAI dan BP di semester 1. Tujuan diterapkannya metode ini untuk melihat pengaruh signifikan metode Role Playing terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI dan BP pada kelas XI di SMAN 1 Batusangkar. Jenis penelitian ini adalah Eksperimen Semu (Quasi Eksperimen), dengan rancangan penelitian Randomized Control Group Only Design. Populasi dalam penelitian ini ialah siswa kelas XI SMAN 1 Batusangkar tahun ajaran 2025. Populasi penelitian berjumlah 11 kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan simple random sampling dan diperoleh 2 kelas yaitu XI F 8 sebagai kelas eksperimen dan XI F 9 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes berupa 20 butir soal pilihan ganda. Teknik analisis data dalam penelitian ini ialah dengan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Berdasarkan hasil penelitian, pada kelas eksperimen diperoleh rata-rata nilai post test aspek kognitif siswa 84,229. Sedangkan rata-rata nilai post test aspek kognitif pada kelas kontrol yaitu 76,231. Selisih peningkatan rata-rata nilai post test pada kelas eksperimen dan kelas kontrol yaitu sebesar 10,5%, yang didapatkan dari Selisih antara nilai 84,229 dan 76,231 adalah sebesar 7,998. Jika selisih tersebut dipersentasekan), maka diperoleh persentase sebesar 10,49% atau dibulatkan menjadi 10,5%. Hasil perhitungan hipotesis dengan Uji T diperoleh Thitung = 6,663 > Ttabel=1,995, yang berarti Ha diterima dan H0 ditolak. Jadi dapat dikemukakan bahwa Pengaruh metode pembelajaran Role Playing Terhadap hasil belajar aspek kognitif siswa pada mata pelajaran PAi dan BP kelas XI di SMAN 1 Batusangkar.

Pengaruh Konseling Kelompok CBT dengan Teknik Role Playing Terhadap Peningkatan Kepercayaan Diri Siswa kelas X.E.4 SMAN 1 Padang Ganting

Nur Aina, NIM. 2130108067, “Pengaruh Konseling Kelompok CBT dengan Teknik Role Playing Terhadap Peningkatan Kepercayaan Diri Siswa kelas X E.4 SMAN 1 Padang Ganting”, Program Bimbingan dan Konseling Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Pada permasalahan dalam skripsi ini adalah terdapat siswa yang mengalami rendah kepercayaan diri. Kepercayaan diri yang dimaksud dalam penelitian ini mencakup keyakinan yang lemah terhadap kemampuan diri,kurangnya optimisme terhadap masa depan, tidak objektif dalam memandang permasalahan serta ketidakmampuan menganalisa suatu masalah dengan menggunakan pemkiran yang dapat diterima oleh akal.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh konseling kelompok cbt dengan teknik role playing terhadap peingkatan kepercayaan diri siswa kelas X.E.4. Metode penelitian yang digunakan yaitu kuantitatif dengan jenis eksperimen dan desain penelitian menggunakan tipe one group pretest-posttest. Populasi dalam penelitian ini adalah Siswa kelas X E.4 SMAN 1 Padang Ganting dengan pengambilan sampel menggunakan purposive sampling, dengan sampel sebanyak 10 orang siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian yaitu skala kepercayaan diri model likert dengan instrumen yang telah divalidasi 36 item pernyataan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan konseling kelompok cbt dengan role playing terhadap peningkatan kepercayaan diri siswa kelas X E.4 SMAN 1 Padang Ganting. Hal ini terbukti dengan nilai thitung lebih besar dari pada ttabel yang berarti hipotesis nihil (Ho) ditolak yang menyatakan tidak adanya Pengaruh signifikan Konseling Kelompok CBT dengan Teknik Role Playing Terhadap Peningkatan Kepercayaan Diri Siswa kelas X.E.4 SMAN 1 Padang Ganting dan hipotesis alternatif (Ha) yang menyatakan adanya pengaruh signifikan Konseling Kelompok CBT dengan Teknik Role Playing Terhadap Peningkatan Kepercayaan Diri Siswa kelas X.E.4 SMAN 1 Padang diterima. Adapun peningkatan kepercayaan diri yaitu 60% dalam kategori sedang.

PENGARUH METODE ROLE PLAYING TERHADAP KEMAMPUAN BERBICARA SISWA KELAS IV SDN 12 ANDALEH BARUH BUKIT

Friska Mega Putri. NIM 2030111048, Judul Skripsi:” Pengaruh Metode Role Playing Terhadap Kemampuan Berbicara Siswa Kelas IV SDN 12 Andaleh Baruh Bukit”, Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar Tahun 2024.Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya keberanian dankepercayaan diri dalam diri siswa sehingga mengalami kesulitan tersendiri dalam berbicara, siswa kurang aktif dan kurang berpartisipasi dalam pembelajaran,Kemampuan berbahasa siswa belum optimal, akibatnya sebagian besar siswamalu dan ragu dalam mengungkapkan gagasan yang berbeda, serta Kurangnya penguasaan kosakata siswa dalam mengungkapkan pendapat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari metode role paying terhadap kemampuan berbicara siswa. Jenis Penelitian yang peneliti gunakan adalah Pra-Exsperimental design tipe one group pretest-postets design. Dalam penelitian ini populasinya adalah seluruh siswa kelas IV SDN 12 Andaleh Baruh Bukit, dengan jumlah sampelsebanyak 20 orang dengan 7 orang siswa perempuan dan 13 orang siswa laki-laki. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini dengan menggunakan samplingjenuh. Pengumpulan data dalam penelitian ini dengan menggunakan instrumen tes kemampuan berbicara, indikator yang dinilai yaitu kelancaran berbicara, ketepatan pilihan kata, struktur kalimat, intonasi dan ekpresi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji normalitas dan uji homogenitas selanjutnya melakukan uji hipotesis menggunakan uji t.Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh metode role playing pada hasil tes kemampuan berbicara siswa dalam pembelajaran bahasa indonesia, yang dimana terdapat nilai posttest yaitu 86,5 dengan persentase ketuntasan 100% nilai rata-rata tersebut pada katagori tinggi sedangkan nilai pretest yaitu 57 dengan persentase ketuntasan 15% nilai rata-rata tersebut pada katagori rendah. Hal ini dibuktikan dengan hasil uji signifikansi 0,000 0,05. Sehingga dapat disimpulkan bahwa antara metode Role Playing dengankemampuan berbicara pada siswa sekolah dasar memiliki hubungan yang signifikan. Oleh karena itu, dalam penelitian ini H0 ditolak dan Ha diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode role playing berpengaruh terhadapkemampuan berbicara siswa dalam pembelajaran bahasa Indonesia kelas IV SDN12 Andaleh Baruh Bukit.

PENGARUH BIMBINGAN KELOMPOK MELALUI TEKNIK ROLE PLAYING UNTUK MENGURANGI PERILAKU PERUNDUNGAN DI SMP NEGERI 3 BATUSANGKAR

ABSTRAK Rikla Fabio, NIM. 1930108067, judul Skripsi: “Pengaruh Bimbingan Kelompok melalui Teknik Role Playing untuk Mengurangi Perilaku Perundungan di SMPN 3 Batusangkar” Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Pokok permasalahan dalam skripsi ini adalah adanya siswa yang memiliki perilaku perundungan yang tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis Pengaruh Bimbingan Kelompok melalui Teknik Role Playing untuk Mengurangi Perilaku Perundungan. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode eksperimen. Jenis desain yang digunakan adalah pre-eksperiment design dengan desain yaitu one group pre-test-post-test design. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu teknik non-tes perilaku perundungan dengan analisis data program SPSS 25. Populasi dalam penelitian adalah 134 orang siswa dengan pengambilan sampel purposive sampling yaitu sebanyak 10 siswa yaitu kelas VII 4 SMPN 3 Batusangkar yang memiliki perilaku perundungan pada kategori tinggi, sedang, dan kategori rendah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bimbingan kelompok melalui teknik role playing berpengaruh signifikan dalam menurunkan perilaku perundungan. Hasil dari pengolahan data nilai standar deviation yang diperoleh sebelum mengikuti bimbingan kelompok dengan teknik role playing yaitu sebesar 848 dan setelah mengikuti bimbingan kelompok dengan teknik role playing menurun menjadi sebesar 548. hal ini ditunjukkan oleh analisis dimana t0 (13,25) > tt (2,262) sehin Hipotesis alternative (Ha ) diterima dan (H0) ditolak pada taraf signifikansi 0,5% dengan db atau df = 9. Ini berarti bahwa bimbingan kelompok melalui teknik role playing berpengaruh signifikan dalam menurunkan perilaku perundungan di SMPN 3 Batusangkar.

Pengaruh Penggunaan Model Role Playing Berbantuan Media Video terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV SD IT Mesjid Raya Lantai Batu Batusangkar

MAYSAH PUTRI, NIM. 2030111076 (2024) Judul Skripsi : “Pengaruh Penggunaan Model Role Playing Berbantuan Media Video Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV SD IT Mesjid Raya Lantai Batu Batusangkar”. Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah dan Ilmu keguaruan Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar 2024. Pokok permasalahan dalam skripsi ini adalah hasil belajar peserta didik masih rendah, dimana pembelajaran berpusat pada pendidik dan pembelajaran belum membuat siswa sebagai pemeran utama dalam penyampaian materi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan model Role Playing terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD IT Mesjid Raya Lantai Batu Batusangkar. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode penelitian menggunakan jenis penelitian eksperimen dengan model Quasi Exsperimental dengan rancangan penelitian Posttest only group design. Teknik pengumpulan data yang peneliti gunakan adalah wawancara dan dokumentasi. populasil penelitian ini kelas IV SD IT Mesjid Raya Lantai Batu Batusangkar dengan pemilihan sampel menggunakan teknik random sampling (secara acak). Instrument penelitian ini adalah tes hasil belajar siswa menggunakan soal objektif 25 butir. Sedangkan analisis data hasil belajar siswa di analisis dengan uji T menggunakan SPSS versi 23. Pengelolahan data dilakukan denggan metode kuantitatif kemudian diuraikan berdasarkan hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa dengan penggunaan model Role Playing berbantuan media video lebih baik dari pembelajaran konvensional. Selain untuk meningkatkan hasil belajar siswa kepercayaan serta pemahaman siswa dalam materi juga semakin melekat Rata-rata hasil belajar kelas eksperimen 78,95 sedangkan keelas kontrol 70,16. Dengan hal tersebut, penggunaan model Role Playing berbantuan media video mempengaruhi hasil belajar siswa. Berdasarkan perhitungan uji t di dapatkan nilai sig. 0,036 0,05. Terlihat bahwa nilai sig. 0,05 maka di dapatkan hasil bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan kesimpulan pengaruh penggunaan model Role Playing berbantuan media video terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV pada materi gaya SD IT Mesjid Raya Lantai Batu Batusangkar.

Pengaruh Model Pembelajaran Role Playing Terhadap Peningkatan Kepercayaan Diri Siswa Kelas IV di dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Di SDN 13 Salimpaung

Novia Renda. 2030111100, thesis title "The Influence of the Role-Playing Learning Model on Increasing the Self-Confidence of Class IV Students in Learning Indonesian at SDN 13 Salimpaung. Madrasah Ibitidaiyyah Teacher Education Study Program, Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, Mahmud Yunus Batusangkar State Islamic University, 2024. This research was motivated by the low level of student self-confidence during learning. The aim of this research is to see the influence of the role-playing learning model on increasing the self-confidence of class IV students in learning Indonesian at SDN 13 Salimpaung. This type of research is quasi experimental design research, one-group pretest-posttest type. The population in this study was 18 class IV students at SD Negeri 13 Salimpaung. This research uses a Liker scale instrument, the data analysis techniques used by the examiners are the t-test and n-gain test. The research results show that there is a significant influence of the role-playing learning model on students' self-confidence. The results of the t-test calculation show that to(7.6) tt (1.7) at an alpha value of 0.05, thus Ho is rejected. The percentage increase based on the n-gain calculation increasingly shows that the post-text results have increased by 68% compared to the pre-test.

PENGARUH BIMBINGAN KELOMPOK MELALUI TEKNIK ROLE PLAYING TERHADAP PENINGKATAN KONSEP DIRI SISWA DI SMAN 1 SINGKARAK

SISKA KRISMONITA, NIM, 1630108075, judul skripsi: PENGARUH BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK ROLE PLAYING TERHADAP PENINGKATAN KONSEP DIRI SISWA DI SMAN 1 SINGKARAK. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Jurusan Bimbingan dan Konseling Institut Agama Islam Negeri Batusangkar 2021. Masalah pokok dalam penelitian ini adalah rendahnya konsep diri siswa kelas X IPS 1 di SMAN 1 Singkarak. Tujuan penelitian ini untuk melihat pengaruh bimbingan kelompok teknik role playing terhadap peningkatan konsep diri siswa. Jenis penelitian ini dengan menggunakan metode eksperiment dengan jenis pre-eksperimental design dengan tipe one group pre-test - post-test design. Sampel penelitian sebanyak 10 orang kelompok eksperimen dengan teknik analisis data menggunakan uji t Hasil penelitian yaitu: (1) diperoleh nilai konsep diri siswa setelah diberikan treatment role playing dengan nilai rata-rata pre-test 113 point berada pada kategori sedang dan nilai rata-rata post-test 146,8 point berada pada kategori tinggi dengan selisih point 33,8. (2) terdapat pengaruh yang signifikan bimbingan kelompok teknik role playing terhadap peningkatan konsep diri siswa dengan nilai t0 8,80 > tt 2,26 Peneliti merekomendasikan kepada guru Bimbingan dan Konseling untuk dapat menerapkan bimbingan kelompok melalui teknik role playing terhadap peningkatan konsep diri siswa.

PENERAPAN KOMBINASI STRATEGI PEMBELAJARAN INQUIRY DENGAN METODE ROLE PLAYING PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI KELAS VII SMP ISLAM RAUDHATUL JANNAH PAYAKUMBUH

MARLITA SARI, NIM. 14 101 174, dengan judul:“PENERAPAN KOMBINASI STRATEGI PEMBELAJARAN INQUIRY DENGAN METODE ROLE PLAYING PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI KELAS VII DI SMP ISLAM RAUDHATUL JANNAH PAYAKUMBUH”. ”Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Batusangkar, yang terdiri dari 75 halaman. Penelitian ini di latar belakangi oleh hasil belajar Pendidikan Agama Islamdan Budi Pekerti siswa khususnya kelas VII di SMP Islam Radhatul Jannah Payakumbuh belum maksimal. Hal ini dapat dilihat dari hasilulanganharian. Untuk mengatasi hal tersebut perlu dilakukan perbaikan dalam proses pembelajaran, salah satunya yaitu denganStrategi Pembelajaran Inquiry dengan Metode Role Playing lebih baik dari pada hasil belajar siswa yang menggunakan pembelajaranekpositoripada pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti materi Berempati itu Mudah Menghormati itu Indah di SMP Islam Radahtul Jannah Payakumbuh. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu,dengan rancangan penelitian Randomzed Control Group Postest Only.Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII.1–VII.2-VII.3-VII.4 SMP Islam Radhatul Jannah Payakumbuhtahun ajaran 2018/2019 yang terdiri dari 4 kelas. Teknik penentuan sampel adalah menggunakan Simple Random Sampling dan diperoleh jumlah sebanyak 52 orang, 26 orang kelas eksperimen dan 26 orang kelas kontrol. Berdasarkan hasil penelitian, rata-rata kelas eksperimen padahasilbelajar89,76sedangkan, pada kelas Kontrol 61,53 dengan selisih padahasilbelajar25,76. Begitupun dengan melihat persentase ketuntasan belajar siswa secara klasikal yaitu pada kelas eksperimen persentase ketuntasan diperoleh 96,15% sedangkan, pada kelas kontrol diperoleh 30,76% dengan selisihhasil persentase 65,39%. Dengan demikian dapat dikemukakan bahwa “Hasil belajar siswa kombinasi strategi pembelajran inquiry dengan metode role playing lebih lebih baik daripada pembelajarandengankonversional pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMP Islam Radhatul Jannah Payakumbuh.

“PENGARUH BIMBINGAN KELOMPOK MELALUI TEKNIK ROLE PLAYING TERHADAP PENINGKATAN KONSEP DIRI SISWA KELAS X IPS DI SMAN 1 LUBUK SIKAPING”

Rodiah HTB, NIM,14 108 107, judul skripsi: Pengaruh Bimbingan Kelompok Melalui Teknik Role Playing Terhadap Peningkatan Konsep Diri Siswa Kelas X IPS Di SMAN 1 Lubuk Sikaping. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan jurusan Bimbingan dan Konseling Institut Agama Islam Negeri Batusangkar, 2018. Masalah pokok dalam penelitian ini adalah rendahnya konsep diri siswa X IPS di SMAN 1 Lubuk Sikaping. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat pengaruh bimbingan kelompok melalui teknik role playing terhadap peningkatan konsep diri siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian dengan menggunakan metode eksperiment dengan jenis Pre-Experimental design dengan tipe one group pretest-posttest design. Sampel penelitian 10 orang kelompok kontrol dan 10 orang kelompok eksperiment dengan teknik analisis data menggunakan uji-t. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu: (1) Terdapat peningkatan konsep diri siswa setelah diberikan treatment role playing dengan nilai rata-rata pre test 113 point berada pada kategori sedang dan nilai rata-rata post test 146,8 point pada kategori tinggi dengan selisih point 33,8. (2) Terdapat pengaruh yang signifikan bimbingan kelompok melalui teknik role playing terhadap konsep diri siswa dengan nilai t0 2,85 > tt 2,09. Peneliti merekomendasikan kepada guru Bimbingan dan Konseling untuk dapat menerapkan bimbingan kelompok melalui teknik Role Playing terhadap peningkatan konsep diri siswa.

Roleplay: an Analysis of Behavioural Changes