Abstrak
Nur Aina, NIM. 2130108067, “Pengaruh Konseling Kelompok CBT dengan Teknik Role Playing Terhadap Peningkatan Kepercayaan Diri Siswa kelas X E.4 SMAN 1 Padang Ganting”, Program Bimbingan dan Konseling Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Pada permasalahan dalam skripsi ini adalah terdapat siswa yang mengalami rendah kepercayaan diri. Kepercayaan diri yang dimaksud dalam penelitian ini mencakup keyakinan yang lemah terhadap kemampuan diri,kurangnya optimisme terhadap masa depan, tidak objektif dalam memandang permasalahan serta ketidakmampuan menganalisa suatu masalah dengan menggunakan pemkiran yang dapat diterima oleh akal.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh konseling kelompok cbt dengan teknik role playing terhadap peingkatan kepercayaan diri siswa kelas X.E.4. Metode penelitian yang digunakan yaitu kuantitatif dengan jenis eksperimen dan desain penelitian menggunakan tipe one group pretest-posttest. Populasi dalam penelitian ini adalah Siswa kelas X E.4 SMAN 1 Padang Ganting dengan pengambilan sampel menggunakan purposive sampling, dengan sampel sebanyak 10 orang siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian yaitu skala kepercayaan diri model likert dengan instrumen yang telah divalidasi 36 item pernyataan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan konseling kelompok cbt dengan role playing terhadap peningkatan kepercayaan diri siswa kelas X E.4 SMAN 1 Padang Ganting. Hal ini terbukti dengan nilai thitung lebih besar dari pada ttabel yang berarti hipotesis nihil (Ho) ditolak yang menyatakan tidak adanya Pengaruh signifikan Konseling Kelompok CBT dengan Teknik Role Playing Terhadap Peningkatan Kepercayaan Diri Siswa kelas X.E.4 SMAN 1 Padang Ganting dan hipotesis alternatif (Ha) yang menyatakan adanya pengaruh signifikan Konseling Kelompok CBT dengan Teknik Role Playing Terhadap Peningkatan Kepercayaan Diri Siswa kelas X.E.4 SMAN 1 Padang diterima. Adapun peningkatan kepercayaan diri yaitu 60% dalam kategori sedang.