ThesisOpen AccessMetadata saja
•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Siska Dwi Putri. NIM 1630106061. Judul Skripsi: “Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Model POE (Predict-Observe-Explain) pada Materi Sistem Gerak Manusia Kelas VIII di MTsN 12 Tanah Datar”. Jurusan Tadris Biologi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Batusangkar 2020. Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan masih kurangnya bahan ajar yang digunakan dalam pembelajaran, pada proses pembelajaran hanya menggunakan buku paket sebagai sumber belajar serta masih belum adanya sumber belajar yang dapat meningkatkan motivasi dan kemandirian belajar peserta didik. Berdasarkan latar belakang di atas penulis melakukan suatu penelitian untuk mencari penyelesaian masalah tersebut, yaitu dengan melakukan Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis model POE (Predict-Observe-Explain) pada materi sistem gerak manusia kelas VIII di MTsN 12 Tanah Datar. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan menggunakan model pengembangan 4-D. Tahap pengembangan menggunakan model 4-D memiliki empat tahap yaitu tahap pendefinisian (define), tahap perancangan (design), tahap pengembangan (develop) dan tahap penyebaran (disseminate). Namun pada model ini penulisan dilakukan sampai tahap pengembangan (develop). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa lembar uji validitas. Analisis data menggunakan analisis deskriptif. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, dihasilkan produk berupa LKPD berbasis model POE (Predict-Observe-Explain). Hasil validasi LKPD diperoleh nilai rata-rata 90,88% dikategorikan sangat valid dari aspek syarat didaktik, syarat kontruksi, syarat kebahasaan dan syarat teknis sesuai dengan model POE (Predict-Observe-Explain).
ThesisOpen AccessMetadata saja
•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
DAHNIRA KHAIRAT 15 300 700 003. “Pengembangan Modul Pembelajaran Fisika Berbasis POE (Predic Observe Explain) Pada Materi Hukum Newton di Kelas X IPA/MIPA” Jurusan Tadris Fisika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar, 2019. Penelitian bertujuan untuk mengembangkan modul pembelajaran fisika berbasis POE (Predict Obseve Explain) pada materi Hukum Newton. selain itu juga untuk melihat respon peserta didik dan peserta didik terhadap modul pembelajran fisika berbasis POE pada materi Hukum Newton. Metode penelitian ini menggunakan research & development (R&D) dengan model pengembangan 4-D (define, design, develop, and development). Penelitian ini hanya dilakukan sampai tahap develop terbatas sampai pada praktikalitas. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui validasi modul pembelajaran fisika berbasis POE pada materi hukum newton,validasi angket praktikalitas guru dan peserta didik dan lembar angket respon praktikalitas guru dan peserta didik. Teknis analisa data dilakukan secara kuantitatif. Hasil dari analisis menggambarkan kualitas produk yang telah peneliti kembangkan. Hasil validitas produk oleh pakar fisika menunjukkan bahwa: (1) Modul pembelajaran fisika berbasis POE dengan validasi 83,82%, (2) Modul pembelajaran fisika berbasis POE sudah memenuhi kriteria praktis yang telah diuji cobakan kepada 27 orang siswa kelas X MIPA 2 SMA N 5 Pariaman dan kepada satu orang guru fisika SMA N 5 Pariaman dengan nilai praktikalitas secara berturut-turut adalah 82,58% dan 83,33%.
ThesisOpen AccessMetadata saja
•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK THE BEST FIRDAUS, NIM 13 106 081, Judul Skripsi: “Penerapan Model Pembelajaran Predict-Observe-Explain (POE) Untuk Menigkatkan Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMA Nurul Ikhlas Kab. Tanah Datar”. Jurusan Tadris Biologi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Tinggi Agama Islam Negeri Batusangkar 2018. Ketepatan seorang guru dalam memilih dan menggunakan model pembelajaran yang efektif dalam suatu pembelajaran akan dapat menghasilkan pembelajaran yang efektif yaitu tercapainnya tujuan pembelajaran yang diinginkan. Untuk itu perlu diadakan perubahan secara mendasar dalam penggunaan model pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui motivasi siswa dan hasil belajar siswa dengan penerapan model pembelajaran Predict-Observe-Explain (POE) lebih baik dari pembelajaran konvensional. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu, dengan rancangan randomized control-group posttest only design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA Nurul IKhlas Kab. Tanah Datar tahun pelajaran 2017/2018 yang terdiri dari 2 kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Total Sampling, sampel yang terpilih adalah kelas XI IPA PI 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPA PA 1 sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian angket motivasi belajar menunjukkan proporsi persentasenya berada diantara kriteria tinggi dan sangat tinggi, serta rata-rata motivasi belajar 79,99% ini berada di kriteria tinggi, jadi motivasi belajar siswa memiliki kriteria yang tinggi. Rata-rata hasil belajar pada kelas eksperimen adalah 57,89% sedangkan pada kelas kontrol 22,22%. Untuk siswa yang tidak tuntas pada kelas eksperimen 42,10% dan pada kelas kontrol 77,78%. Uji hipotesis dilakukan dengan uji-t. Dari perhitungan diperoleh t hitung = 3,97 dan t tabel = 0,170. (thitung > ttabel). Sehingga hipotesis diterima. Dapat disimpulkan motivasi belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran Predict-Observe-Explain (POE) memiliki kriteria tinggi dan hasil belajar Biologi kelas XI IPA Nurul Ikhlas dengan menerapkan model pembelajaran Predict-Observe-Explain (POE) lebih baik dari hasil belajar Biologi yang menggunakan pembelajaran konvensional.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Eka Wardani Hasibuan. NIM.2130110003. Judul Skripsi: "Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Predict–Observe–Explain (POE) pada Materi Hakikat Ilmu Kimia Kelas X SMA Negeri 2 Sungai Tarab." Program Studi Tadris Kimia, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum tersedianya bahan ajar yang mampu memfasilitasi peserta didik dalam memahami konsep pada materi Hakikat Ilmu Kimia secara optimal. Bahan ajar yang digunakan di sekolah masih didominasi oleh buku paket sehingga penyajian materi kurang sistematis, kurang kontekstual, dan belum memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk membangun pemahamannya melalui kegiatan pembelajaran yang aktif. Kondisi tersebut menyebabkan peserta didik mengalami kesulitan dalam memahami konsep-konsep dasar kimia. Oleh karena itu, diperlukan pengembangan bahan ajar berupa modul pembelajaran berbasis Predict–Observe–Explain (POE) yang mampu melibatkan peserta didik secara aktif melalui kegiatan memprediksi, mengamati, dan menjelaskan fenomena berdasarkan konsep ilmiah. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan modul pembelajaran berbasis Predict–Observe–Explain (POE)pada materi Hakikat Ilmu Kimia yang memenuhi kriteria valid dan praktis. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4-D (Define, Design, Develop, Disseminate) yang dibatasi sampai tahap Develop. Instrumen penelitian terdiri atas lembar validasi modul dan angket praktikalitas. Validasi dilakukan oleh tiga orang dosen ahli, sedangkan uji praktikalitas melibatkan satu orang guru kimia dan 22 peserta didik kelas X SMA Negeri 2 Sungai Tarab. Data dianalisis menggunakan skala Likert dan disajikan dalam bentuk persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul pembelajaran berbasis Predict–Observe–Explain (POE) memperoleh persentase validitas aspek materi sebesar 83% dengan kategori sangat valid, aspek konstruk sebesar 98,95% dengan kategori sangat valid, dan aspek kebahasaan sebesar 81% dengan kategori sangat valid. Hasil uji praktikalitas menunjukkan bahwa modul memperoleh persentase sebesar 93% dari guru kimia dan 88% dari peserta didik dengan kategori sangat praktis. Dengan demikian, modul pembelajaran berbasis Predict–Observe–Explain (POE) pada materi Hakikat Ilmu Kimia yang dikembangkan telah memenuhi kriteria valid dan praktis sehingga layak digunakan sebagai salah satu bahan ajar dalam proses pembelajaran kimia di kelas X SMA Negeri 2 Sungai Tarab.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Nurcahyani Pratiwi, NIM 2230106027, Judul Skripsi: Pengaruh Model Pembelajaran Predict Observe Explain (POE) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X di SMA N 1 Padang Ganting. Program Studi Tadris Biologi, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK), Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar 2026. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keaktifan peserta didik dalam melakukan pengamatan, memprediksi, dan menjelaskan, rendahnya kemampuan berpikir kritis peserta didik, proses pembelajaran yang masih berpusat pada guru, serta belum diterapkannya model pembelajaran predict observe explain. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran predict observe explain terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas X di SMA Negeri 1 Padang Ganting. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi experimental dengan desain pretest-posttest control group. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis peserta didik pada kelas eksperimen mengalami peningkatan, dengan nilai rata-rata pretest sebesar 61,75% berkategori rendah dan nilai rata-rata posttest sebesar 85,91% berkategori tinggi. Sementara itu, kelas kontrol memperoleh nilai rata-rata pretest sebesar 27,23% berkategori sangat rendah dan nilai rata-rata posttest sebesar 52,99% berkategori rendah. Hasil uji N-Gain menunjukkan bahwa kelas eksperimen memperoleh nilai sebesar 64,91%, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yang memperoleh nilai sebesar 31,88%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Predict Observe Explain (POE) berpengaruh terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik pada materi perubahan lingkungan.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Dewi Mariyam, NIM.2230111043, Judul Skripsi: “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Predict, Observe, Explain (POE) Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Pada Pembelajaran IPA Kelas IV SDN 01 Gurun”, Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakiltas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatar belakangi oleh temuan bahwa rendahnya hasil belajar kognitif siswa pada pembelajaran IPA, proses pembelajaran IPA di kelas IV masih cenderung pada kegiatan menghafal materi saja sehingga siswa kurang aktif dalam proses pembelajaran dan model pembelajaran IPA kurang bervariasi, proses pembelajaran di sekolah belum pernah menggunakan model pembelajaran Predict, Observe, dan Explain (POE). Maka dari itu dibutuhkan model pembelajaran yang aktivitas pembelajaran yang interaktif seperti model pembelajaran predict, observe, explain (POE) yang mendorong siswa lebih aktif dan kreatif serta dapat meningkatkan hasil belajar kognitif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model pembelajaran predict, observe, explain (POE) berpengaruh terhadap hasil belajar kognitif siswa pada pembelajaran IPA di kelas IV SDN 01 Gurun. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis penelitian pre-eksperimental dengan desain penelitian one group pretest-posttets. Populasi penelitian terdiri dari siswa kelas IV SDN 01 Gurun Tahun Ajar 2025/2026 dan sampelnya sebanyak 23 orang siswa dengan Teknik pengambilan sampel Total Sampling. Instrumen yang dugunakan ialah tes soal essay (pretest-posttest). Pada tahan validasi, dilakukan proses validasi oleh 2 orang validator. Sedangkan untuk tahap uji coba dilakukan pada siswa kelas IV SDN 01 Limo Kaum sebanyak 26 siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil uji-t sebesar 0,000 0,05, sehingga dapat diambil keputusan maka HO ditolak Ha diterima artinya terdapat pengaruh. Jadi kesimpulan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Predict, Observe, dan Explain (POE) terhadap pemahaman konsep pada pembelajaran IPA siswa kelas IV SDN 01 Gurun.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah kemampuan berpikir kreatif matematis peserta didik yang menggunakan model pembelajaran predict observe explain lebih bak dari pada peserta didik yang menggunakan model pembelajaran konvensional untuk peserta didik yang memiliki kemandirian belajar tinggi, sedang dan rendah.Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan sampel kelas VIII.5 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII.3 sebagai kelas control. Berdasarkan hasil penelitian ditemukan bahwa: 1) untuk peserta didik yang memiliki kemandirian tinggi, kemampuan berpikir kreatif matematis peserta didik yang menerapkan model pembelajaran predict observe explain lebih rendah atau sama dengan peserta didik yang menggunakan pembelajaran konvensional, yang diperoleh thitung = 0,31 dan ttabel = 1,67. 2) untuk peserta didik yang memiliki kemandirian sedang, kemampuan berpikir kreatif matematis peserta didik yang menerapkan model pembelajaran predict observe explain lebih rendah atau sama dengan peserta didik yang menggunakan pembelajaran konvensional, yang diperoleh thitung = 1,57 dan ttabel = 1,67. 3) untuk peserta didik yang memiliki kemandirian rendah, kemampuan berpikir kreatif matematis peserta didik yang menerapkan model pembelajaran predict observe explain lebih rendah atau sama dengan peserta didik yang menggunakan pembelajaran konvensional, yang diperoleh thitung = 0,98 dan ttabel = 1,67.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Wilda Rahmi NIM. 1730106054 (2021) Judul Skripsi “Pengembangan Modul Elektronik Berbasis Poe (Predict Observe Explain) Terintegrasi Ayat Al-Qur’an Pada Materi Ekosistem Kelas X Man 1 Kota Payakumbuh”. Jurusan Tadris Biologi, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK), Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Pokok permasalahan dalam penelitian ini yaitu berkaitan dengan keterbatasan sumber belajar, tampilan yang kurang menarik serta keterbatasan guru dalam menggunakan media pembelajaran ini menjadi kendala peserta didik dalam memahami pembelajaran biologi. Hal ini menyulitkan peserta didik untuk membangun pengetahuan mereka dan memahami teori atau konsep yang diperoleh dalam kehidupan sehari-hari. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan Modul Elektronik Berbasis POE (Predict Observe Explain) Terintegrasi Ayat Al-Qur’an pada Materi Ekosistem Kelas X MAN 1 Kota Payakumbuh yang valid dan praktis. Jenis penelitan yang digunakan adalah penelitian pengembangan (Research and Development) menggunakan model 4-D. Penelitian ini terdiri dari empat tahap yaitu: define, design, development dan tahap disseminate. Namun penelitian ini hanya dilakukan sampai tahap development dikarenakan keterbatasan waktu yang dibutuhkan. Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa produk berupa modul elektronik yang dikembangkan telah valid dan praktis. Hasil validitas produk diperoleh persentase 80% dengan kriteria valid dan persentase praktikalitas berdasarkan respon angket peserta didik diperoleh persentase 84,76% dengan kriteria sangat praktis dan respon angket guru diperoleh persentase 87% dengan kriteria sangat praktis, sehingga modul elektronik ini sudah bisa digunakan.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Yesi Oktalia, Nim 1730110024. Judul Skripsi “Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis POE (Predict-Observe-Explain) pada Materi Laju Reaksi Di Kelas XI SMAN 1 Sungayang” Jurusan Tadris Kimia, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK), Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Penelitian ini didasarkan pada tidak adanya ketersediaan LKPD yang menggunakan model pembelajaran, sehingga berdampak pada kurangnya keaktifan dan pemahaman konsep peserta didik. Tujuan dari penelitian ini adalah menghasilkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis POE (Predict-Observe-Explain) pada Materi Laju Reaksi yang valid dan praktis. Penelitian ini menggunakan metode penelitian Research and Development dengan model pengembangan 4D (define, design, develop, dan disseminate). Penelitian ini hanya dilakukan hingga tahap develop. Tahap define dilakukan untuk mendapatkan gambaran kondisi dilapangan. Setelah mendapatkan kondisi dilapangan, selanjutnya dilakukan perancangan (design) Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis POE (Predict-Observe-Explain) pada Materi Laju Reaksi. Setelah proses perancangan LKPD berbasis POE selesai dilakukan maka dilanjutkan dengan uji validitas dan praktikalitas yang ada pada tahapan develop. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa : 1) Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis POE (Predict-Observe-Explain) sudah memenuhi kriteria valid dengan hasil validasi 93,14%, 2) Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis POE (Predict-Observe-Explain) sudah memenuhi kriteria sangat praktis dengan hasil angket respon 91,05%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa LKPD kimia yang dikembangkan dapat dijadikan sebagai salah satu sumber belajar bagi peserta didik.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2021•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Anggi Putri NIM. 1730106002 (2021). Judul Skripsi: “Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis POE (Predict Observe Explain) Pada Materi Biologi Kelas VII MTsN 8 Tanah Datar”. Jurusan Tadris Biologi, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK), Institut Agama Islam Neger (IAIN) Batusangkar. Penelitian ini dilatar belakangi oleh keterbatasan sumber belajar yang digunakan oleh peserta didik dan kurangnya kemampuan guru dalam mengembangkan bahan ajar berupa LKPD dan bahan ajar lainnya. Selain itu proses pembelajaran masih lebih dominan satu arah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan bahan ajar dalam bentuk LKPD Berbasis Predict Observe Explain (POE) Pada Materi Biologi Kelas VII MTsN 8 Tanah Datar yang valid dan praktis. Jenis penelitian yang diterapkan adalah penelitian pengembangan (research and development) menggunakan model 4-D. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu, LKPD yang dihasilkan sangat valid dengan nilai kevalidan 90% dan rata-rata kepraktisan dengan hasil 95% berdasarkan respon angket guru dan 85% berdasarkan respon angket peserta didik pada kategori sangat praktis, sehingga LKPD berbasis POE (Predict Observe Explain) ini sudah bisa digunakan.
BookOpen AccessMetadata saja
2020•Koleksi Perpustakaan
DAHNIRA KHAIRAT 15 300 700 003. “PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS POE (PREDIC OBSERVE EXPLAIN) PADA MATERI HUKUM NEWTON DI KELAS X IPA/MIPA” Jurusan Tadris Fisika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar, 2019.
Penelitian bertujuan untuk mengembangkan modul pembelajaran fisika berbasis POE (predict obseve explain) pada materi Hukum Newton. selain itu juga untuk melihat respon peserta didik dan peserta didik terhadap modul pembelajran fisika berbasis POE pada materi Hukum Newton.
Metode penelitian ini menggunakan research & development (R&D) dengan model pengembangan 4-D (define, design, develop, and development). Penelitian ini hanya dilakukan sampai tahap develop terbatas sampai pada praktikalitas. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui validasi modul pembelajaran fisika berbasis POE pada materi hukum newton,validasi angket praktikalitas guru dan peserta didik dan lembar angket respon praktikalitas guru dan peserta didik. Teknis analisa data dilakukan secara kuantitatif. Hasil dari analisis menggambarkan kualitas produk yang telah peneliti kembangkan.
Hasil validitas produk oleh pakar fisika menunjukkan bahwa: (1) Modul pembelajaran fisika berbasis POE sudah memenuhi kriteria praktis yang telah diuji cobakan kepada 27 orang siswa kelas X MIPA 2 SMA N 5 Pariaman dan kepada satu orang guru fisika SMA N 5 Pariaman dengan nilai praktikalitas secara berturut-turut adalah 82,58% dan 83,33%.
BookOpen AccessMetadata saja
2020•Koleksi Perpustakaan
Rika Safitri, NIM: 15300500057, Judul Skripsi “Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Predict-Observe-Explain (POE) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Peserta Didik Kelas VIII di SMPN 1 Rambatan”, Jurusan Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar, 2019.
Penelitian ini bertolak dari salah satu permasalahan pembelajaran matematika di sekolah yaitu kemampuan berpikir kreatif matematis peserta didik yang masih rendah serta sumber belajar yang terbatas. Peserta didik belajar hanya mengandalkan buku paket yang tersedia di perpustakaan dengan jumlahnya yang tidak sebanding dengan jumlah siswa yang ada. Buku paket yang digunakan oleh peserta didik juga tidak dilengkapi dengan model pembelajaran yang mampu meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis peserta didik. Dengan demikian, maka perlu adanya sumber belajar pendamping yang mampu menunjang kemampuan berpikir kreatif matematis peserta didik. Salah satu sumber belajar pendamping yang dapat digunakan siswa adalah LKPD berbasis Predict-Observe-Explain (POE.) Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan LKPD berbasis Predict-Observe-Explain (POE) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis yang valid, praktis dan efektif
Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan. Rancangan penelitian pengembangan terdiri dari 3 tahap yaitu (1) tahap define (pendefinisian), dalam tahap ini dilakukan analisis ujung depan, analisis peserta didik dan anlisis tugas. (2) tahap design (perancangan), hasil dari tahap define digunakan untuk merancang design LKPD berbasis Predict-Observe-Explain (POE). Hasil dari tahap design dilanjutkan dengan (3) tahap develop (pengembangan), pada tahap ini dilihat validitas, praktikalitas serta efektivitas dari LKPD berbasis Predict-Observe-Explain (POE). Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah lembar validasi, angket respon peserta didik dan tes kemampuan berpikir kreatif matematis peserta didik. Teknik analisis data pada penelitian ini adalah analisis validitas, analisis praktikalitas serta analisis efektivitas
Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD berbasis Predict-Observe-Explain (POE) yang dirancang telah valid dengan hasil validitas sebesar 73,06%. Sementara hasil praktikalitas LKPD yang diperoleh dari hasil angket respon peserta didik yaitu 88,76% dengan kategori sangat praktis. Kemudian hasil efektivitas dengan LKPD terdapat peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis peserta didik dengan N-gain sebesar 0,62 dengan kategori sedang, berdasarkan angket yang telah diberikan respon peserta didik positif terhadap pembelajaran dalam kategori senang, baru, berminat besar dari 80%.
