ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Permasalahan dalam skripsi ini adalah masih belum optimalnya hasil belajar siswa pada materi Peradaban Islam Masa Daulah Bani Abbasiyah. Proses pembelajaran yang cenderung didominasi oleh metode ceramah (teacher center), menyebabkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran belum optimal. Selain itu, siswa masih mengalami kesulitan dalam memahami, menyimpulkan, dan mengembangkan pemahaman terhadap materi Sejarah Peradaban Islam. Oleh karena itu, diperlukan metode pembelajaran yang dapat meningkatkan keterlibatan, interaksi, kerja sama, serta pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran (student center). Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen dan jenis Quasi Experimental. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII UPT SMPN 1 Sungai Tarab, dengan sampel yang terdiri atas kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar. Analisis data dilakukan melalui uji prasayarat berupa uji normalitas dan homogenitas, kemudian dilanjutkan dengan uji hipotesis menggunakan Paired Samples Test. Diperoleh hasil penelitian bahwa nilai pretest sebesar 1.755 dengan rata-rata 56,62, dan nilai posttest sebesar 2.515 dengan rata-rata 81,12. Maka dari hasil uji paired samples test diperoleh nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) 0,000 lebih kecil dari taraf signifikansi 0,05 (0,000 0,05), sehingga hipotesis nol (H₀) ditolak dan hipotesis alternatif (Hₐ) diterima. Dengan demikian, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari metode pembelajaran cooperative script terhadap hasil belajar siswa materi peradaban islam pada masa daulah bani abbasiyah di kelas VII UPT SMPN 1 Sungai Tarab.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Wini Indriani NIM 2230111166, judul skripsi “Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative script terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV SDIT Insan Madani Batusangkar”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar Tahun 2026. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPAS. Pembelajaran yang masih didominasi oleh metode konvensional menyebabkan siswa kurang aktif dalam mengemukakan pendapat, menganalisis permasalahan, serta menarik kesimpulan. Salah satu alternatif yang dapat digunakan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah model pembelajaran Cooperative script, yang menekankan kerja sama antar pasangan siswa melalui kegiatan menjelaskan, menyimak, memberikan umpan balik, dan menyimpulkan materi secara bergantian. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Cooperative script terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPAS kelas IV SDIT Insan Madani Batusangkar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain Non-Equivalent Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas IV SDIT Insan Madani Batusangkar yang berjumlah 50 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan total sampling, sehingga seluruh populasi dijadikan sampel penelitian. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan berpikir kritis dalam bentuk soal esai yang telah melalui uji validitas dan reliabilitas. Analisis data dilakukan melalui perhitungan N-Gain uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan Man Whitney U dengan bantuan SPSS versi 18. Hasil penelitian menunjukkan bahwa data diperoleh nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,004, yang berarti 0,004 0,05. Dengan demikian H₀ ditolak dan H₁ diterima. Dengan demikian, terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model pembelajaran Cooperative script terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPAS kelas IV SDIT Insan Madani Batusangkar. Meskipun hasil perhitungan N-Gain berada pada kategori sedang, model Cooperative script tetap memberikan peningkatan kemampuan berpikir kritis yang lebih baik dibandingkan pembelajaran konvensional.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Frisca Devi Nanda, NIM: 2230111062 dengan judul skripsi “Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Script Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPS Kelas IV SDN 16 Baringin”. Program Studi Pendidikan Guru Madrasah ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) Universitas Islam Negri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar Tahun 2026. Penelitian ini dilatar belakangi oleh temuan rendahnya hasil belajar kognitif siswa kelas IV, di karenakan guru cenderung masih menggunakan pembelajaran konvensional yang berpusat pada guru dan belum membuat siswa aktif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Cooperative Script terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS kelas IV SDN 16 Baringin. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif eksperimen dengan pendekatan Pre-experimental Design tipe One Group Pre-test and Post-test Design. Teknik pengumpulan data menggunakan tes. Populasi dalam penelitian ini adalah satu kelas siswa kelas IV yang berjumlah 36 orang, dengan sampel seluruh anggota populasi tersebut. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar siswa menggunakan soal pilihan ganda. Analisis data kemampuan siswa dilakukan dengan uji T menggunakan SPSS versi 26. Pengelolaan data dilakukan menggunakan metode kuantitatif yang kemudian diuraikan berdasarkan hipotesis. Hasil temuan menunjukkan terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran Cooperative Script terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS kelas IV SDN 16 Baringin. Rata-rata tes hasil belajar yang diperoleh siswa setelah post-test yaitu 76,2 meningkat dengan rata-rata pre-test sebesar 60,8. Berdasarkan perhitungan uji T, didapatkan nilai Sig. 0,000 0,05. Karena nilai Sig. 0,05, maka H0 ditolak dan Ha di terima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Cooperative Script secara signifikan memberikan pengaruh terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS kelas IV SDN 16 Baringin.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Pokok Permasalahan dala penelitian ini yaitu rendahnya hasil belajar serta kurangnya antusias peserta didik dalam proses pembelajaran biologi karena pembelajaran yang diterapkan masih menggunakan model pembelajaran konvensional (Teacher Center). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh Model cooperative scripting di kelas X SMA N 3 Batusangkar terhadap aktivitas belajar dan hasil belajar kognitif pada materi ekosistem. Jenis penelitian yang digunakan yaitu Quasi Experimental dengan desain posttes-only Control Design. Teknik penentuan sampel menggunakan simple random sampling. Instrumen penelitian yang digunakan adalah soal, dan lembar observasi aktivitas belajar siswa. Lembar observasi aktivitas diisi oleh observer dengan menggunakan pengukuran skala likers, sedangkan lembar soal test berjumlah 10 butir soal dalam bentuk essay. Data hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas belajar peserta didik juga mengalami peningkatan setelah digunakannya Model Pembelajaran Cooperative Scripting dengan persentase 85% kategori sangat aktif. Hasil belajar peserta didik juga mengalami peningkatan setelah digunakannya Model cooperative scripting dengan rata - rata hasil belajar peserta didik kelas eksperimen 79,84 lebih tinggi dibandingkan dengan rata - rata hasil belajar kelas kontrol yaitu 55, 69%. Berdasarkan hasil uji-t ditemukan nilai Sig.(2.tailed) 0,001 0,05 dengan taraf nyata a = 0, 05, dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan H1 diterima, maka penggunaan model pembelajaran cooperative scripting berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik.
BookOpen AccessMetadata saja
2020•Koleksi Perpustakaan
Suci Alveni, NIM. 14 105 068, Judul Skripsi: Penerapan Cooperative Script untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas VIII MTsN 4 Tanah Datar, Jurusan Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2019.
Berdasarkan hasil observasi dan wawancara yang peneliti lakukan dengan salah seorang guru matematika di kelas VIII MTsN 4 Tanah Datar ditemukan bahwa rendahnya kemampuan komunikasi matematis. Hal ini terlihat dari kegiatan siswa yang tidak memperhatikan dan mendengarkan penjelasan materi oleh guru. Sedikitnya siswa yang mau bertanya dan mengeluarkan pendapat, malu menjawab pertanyaan yang diberikan. Rendahnya kemampuan komunikasi siswa juga terlihat pada soal tes yang diberikan tentang kemampuan komunikasi siswa. Hal ini terjadi karena strategi yang digunakan guru kurang tepat, yaitu strategi yang kurang melibatkan siswa dalam pembelajaran. Solusi yang ditawarkan untuk mengatasi masalah tersebut adalah Cooperative Script dengan tujuan untuk mengetahui apakah model Cooperative Script dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa di kelas VIII MTsN 4 Tanah Datar.
Jenis penelitian yang dipakai adalah penelitian pra-eksperimen, dengan rancangan penelitian one group pretest postest design. Populasi dalam penelitian adalah siswa kelas VIII MTsN 4 Tanah Datar tahun ajaran
2018/2019 yang terdiri tiga kelas. Pengambilan sampel dilakukan secara probability sampling tepatnya dengan teknik simple random sampling dengan melakukan uji normalitas, homogenitas dan kesamaan rata-rata. Kelas yang terambil ditetapkan sebagai kelas sampel yaitu kelas VIII B yang menerapkan model Cooperative Script.
Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh bahwa tingkat keberhasilan kemampuan komunikasi matematis siswa secara lisan sangat berhasil dengan kriteria banyak sekali dan kemampuan komunikasi matematis tulisan dengan N-gain pada kelas eksperimen adalah 0,70 tergolong kategori tinggi. Dari hasil uji hipotesis yang dilakukan di dapatkan thitung = 14,57 dan ttabel = 1,717, pada taraf =0,05. Berdasarkan kriteria thitung ttabel, sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Jadi dapat disimpulkan bahwa terjadinya peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa dengan menerapkan model Cooperative Script di kelas VIII MTsN 4 Tanah Datar.
BookOpen AccessMetadata saja
2020•Koleksi Perpustakaan
WULAN MARDIAN SARI, NIM 15 300 600 079, Judul Skripsi “Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Script Berbantuan Handout Pada Pembelajaran Biologi Di Kelas VIII SMP N 3 Sungayang”. Jurusan Tadris Biologi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Batusangkar 2019.
Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya motivasi dan hasil belajar Biologi siswa kelas VIII SMP N 3 Sungayang. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar dan motivasi belajar siswa dengan penerapan model pembelajaran cooperative script berbantuan handout pada pembelajaran Biologi di kelas VIII SMP N 3 Sungayang.
Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan rancangan Posttest-Only Control Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP N 3 Sungayang yang terdiri dari dua kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik total sampling, sampel yang terpilih adalah kelas VIII.2 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII.1 sebagai kelas kontrol.
Berdasarkan hasil penelitian untuk hasil belajar diperoleh nilai rata-rata kelas eksperimen adalah 76,17 dengan persentase ketuntasan 79,17% dan nilai rata-rata kelas kontrol adalah 67,20 dengan persentase ketuntasan 56,00%. Dari uji hipotesis diperoleh t hitung = 2,82 dan t tabel = 1,68 (t hitung > t tabel) sehingga hipotesis diterima yakni hasil belajar Biologi siswa dengan penerapan model pembelajaran cooperative script berbantuan handout lebih baik dari pada hasil belajar Biologi siswa dengan menggunakan pembelajaran konvensional. Sedangkan untuk motivasi belajar siswa diperoleh persentase motivasi belajar siswa pada setiap indikator berada pada rentang skor yang 88,06% - 92,71% dengan kriteria sangat tinggi dan rata-rata persentase motivasi belajar Biologi siswa setelah diterapkannya model pembelajaran cooperative script berbantuan handout adalah 90,13% dengan kriteria sangat tinggi.
