Abstrak
Permasalahan dalam skripsi ini adalah masih belum optimalnya hasil belajar siswa pada materi Peradaban Islam Masa Daulah Bani Abbasiyah. Proses pembelajaran yang cenderung didominasi oleh metode ceramah (teacher center), menyebabkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran belum optimal. Selain itu, siswa masih mengalami kesulitan dalam memahami, menyimpulkan, dan mengembangkan pemahaman terhadap materi Sejarah Peradaban Islam. Oleh karena itu, diperlukan metode pembelajaran yang dapat meningkatkan keterlibatan, interaksi, kerja sama, serta pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran (student center). Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen dan jenis Quasi Experimental. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII UPT SMPN 1 Sungai Tarab, dengan sampel yang terdiri atas kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar. Analisis data dilakukan melalui uji prasayarat berupa uji normalitas dan homogenitas, kemudian dilanjutkan dengan uji hipotesis menggunakan Paired Samples Test. Diperoleh hasil penelitian bahwa nilai pretest sebesar 1.755 dengan rata-rata 56,62, dan nilai posttest sebesar 2.515 dengan rata-rata 81,12. Maka dari hasil uji paired samples test diperoleh nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) 0,000 lebih kecil dari taraf signifikansi 0,05 (0,000 0,05), sehingga hipotesis nol (H₀) ditolak dan hipotesis alternatif (Hₐ) diterima. Dengan demikian, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari metode pembelajaran cooperative script terhadap hasil belajar siswa materi peradaban islam pada masa daulah bani abbasiyah di kelas VII UPT SMPN 1 Sungai Tarab.