Abstrak
Pokok Permasalahan dala penelitian ini yaitu rendahnya hasil belajar serta kurangnya antusias peserta didik dalam proses pembelajaran biologi karena pembelajaran yang diterapkan masih menggunakan model pembelajaran konvensional (Teacher Center). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh Model cooperative scripting di kelas X SMA N 3 Batusangkar terhadap aktivitas belajar dan hasil belajar kognitif pada materi ekosistem. Jenis penelitian yang digunakan yaitu Quasi Experimental dengan desain posttes-only Control Design. Teknik penentuan sampel menggunakan simple random sampling. Instrumen penelitian yang digunakan adalah soal, dan lembar observasi aktivitas belajar siswa. Lembar observasi aktivitas diisi oleh observer dengan menggunakan pengukuran skala likers, sedangkan lembar soal test berjumlah 10 butir soal dalam bentuk essay. Data hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas belajar peserta didik juga mengalami peningkatan setelah digunakannya Model Pembelajaran Cooperative Scripting dengan persentase 85% kategori sangat aktif. Hasil belajar peserta didik juga mengalami peningkatan setelah digunakannya Model cooperative scripting dengan rata - rata hasil belajar peserta didik kelas eksperimen 79,84 lebih tinggi dibandingkan dengan rata - rata hasil belajar kelas kontrol yaitu 55, 69%. Berdasarkan hasil uji-t ditemukan nilai Sig.(2.tailed) 0,001 0,05 dengan taraf nyata a = 0, 05, dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan H1 diterima, maka penggunaan model pembelajaran cooperative scripting berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik.