Lewati ke konten utama
Beranda / Publikasi / Thesis
ThesisOpen AccessTerbit 2026Versi 1

Pengaruh Penggunaan Strategi Gamifikasi terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IV di SDN 08 Pagaruyung

Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir•Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah•2 dilihat · 0 unduhan

Abstrak

Ghina Hanifah Putri, NIM 2230111063. Judul Skripsi: “Pengaruh Penggunaan Strategi Gamifikasi terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IV di SDN 08 Pagaruyung”. Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar Tahun 2026. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh temuan masih rendahnya motivasi belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas IV di SDN 08 Pagaruyung. Hal ini dikarenakan strategi pembelajaran yang kurang bervariasi selama proses pembelajaran, sehingga tidak dapat membangkitkan perhatian dan semangat siswa. Tujuan dari penelitian adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan strategi gamifikasi terhadap motivasi belajar siswa pada pembelajaran Pendidikan Pancasila kelas IV di SDN 08 pagaruyung. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode penelitian menggunakan jenis penelitian eksperimen, sedangkan pendekatan dalam penelitian ini Pre-eksperimental Design tipe One Group Pre-test Posttest design. Teknik pengumpulan data yang peneliti gunakan adalah angket atau kuesioner. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN 08 pagaruyung yang berjumlah 14 orang dengan jumlah sampel seluruh siswa kelas IV. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji normalitas, uji homogenitas, dan selanjutnya dilakukan uji hipotesis dengan uji-t menggunakan SPSS 25. Pengolahan data dilakukan denggan metode kuantitatif kemudian diuraikan berdasarkan hipotesis. Hasil temuan ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan strategi gamifikasi terhadap motivasi belajar siswa pada pembelajaran Pendidikan Pancasila kelas IV di SDN 08 pagaruyung, hal ini dibuktikan dengan output tabel paired sample T-test menunjukkan hasil perhitungan dengan nilai sig. 0,000 0, 05. Maka sesuai dengan pengambilan keputusan pengujian hipotesis dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima. Artinya terdapat pengaruh penggunaan strategi gamifikasi terhadap motivasi belajar siswa pada pembelajaran Pendidikan Pancasila kelas IV di SDN 08 pagaruyung.

Kata kunci

Pengaruh Strategi Gamifikasi, Motivasi belajar siswa, pembelajaran, Pendidikan Pancasila

Informasi bibliografis

Versi dan riwayat publik

  1. Versi 1Pengaruh Penggunaan Strategi Gamifikasi terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IV di SDN 08 Pagaruyung2026 · oai:ais:skripsi:12216