Abstrak
Hayatun Nismah, NIM 2230101048, Judul Skripsi “Pengaruh Strategi Pembelajaran Deep Learning dan Cooperative Learning Tipe Jigsaw terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Materi Husnudzan Kelas VIII SMP Negeri 1 Tanjung Emas.” Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar Tahun 2026. Masalah pokok dalam penelitian ini adalah hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti materi Husnudzan masih tergolong rendah. Proses pembelajaran masih didominasi metode ceramah sehingga keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran belum optimal dan pemahaman siswa terhadap materi masih kurang mendalam. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran Deep Learning yang dipadukan dengan Cooperative Learning Tipe Jigsaw terhadap hasil belajar siswa pada materi Husnudzan kelas VIII SMP Negeri 1 Tanjung Emas. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan metode Quasi Experimental Research menggunakan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri atas 44 siswa, yaitu 22 siswa kelas VIII C sebagai kelas kontrol dan 22 siswa kelas VIII B sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes berupa pretest dan posttest. Teknik analisis data yang digunakan meliputi uji normalitas, uji homogenitas, uji N-Gain, dan uji hipotesis menggunakan Independent Samples t-test dengan bantuan program IBM SPSS Statistics 26. Hasil uji prasyarat menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan homogen sehingga memenuhi syarat untuk dilakukan pengujian hipotesis. Selain itu, hasil uji N-Gain menunjukkan nilai rata-rata 64,1468% yang termasuk dalam kategori sedang, sehingga menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa setelah diberikan perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan strategi pembelajaran Deep Learning yang dipadukan dengan Cooperative Learning Tipe Jigsaw terhadap hasil belajar siswa pada materi Husnudzan kelas VIII SMP Negeri 1 Tanjung Emas. Berdasarkan hasil uji Independent Samples t-test, diperoleh nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05, sehingga Ha diterima dan H₀ ditolak. Hasil tersebut menunjukkan bahwa hasil belajar siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan strategi Deep Learning dan Cooperative Learning Tipe Jigsaw lebih baik dibandingkan dengan siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan metode konvensional. Dengan demikian, penerapan kedua strategi tersebut mampu menciptakan pembelajaran yang lebih aktif, kolaboratif, bermakna, dan menyenangkan sehingga dapat meningkatkan pemahaman konsep serta hasil belajar siswa pada materi Husnudzan.