Abstrak
Fitria Anggraini, NIM. 2230106015 (2026), Judul Skripsi “Penerapan Model Pembelajaran Jigsaw Berbantuan Video Pembelajaran Pada Hasil Belajar Biologi Siswa MAN 2 Tanah Datar”. Jurusan Tadris Biologi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar 2026. Pokok permasalahan dalam skripsi ini yaitu peserta didik yang masih mengalami kesulitan dalam memahami materi, proses pembelajaran yang masih menggunakan metode ceramah yang dipadukan dengan tanya jawab dan diskusi kelompok, media pembelajaran yang masih menggunakan buku paket. Banyaknya peserta didik yang hanya mendengarkan penjelasan guru, peserta didik menyatakan bahwa diskusi kelompok membantu memahami materi dan pemanfaatan video pembelajaran yang membuat materi lebih jelas , menarik dan mudah dipahami. Hal ini dapat terlihat pada rendahnya nilai peserta didik pada Penilaian Akhir Semester (PAS) 1. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar peserta didik dengan Model Pembelajaran Jigsaw Berbantuan Video Pembelajaran pada materi Ekosistem pada peserta didik kelas X MAN 2 Tanah Datar. Jenis penelitian kuantitatif, dengan desain penelitian quasi exsperimental dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas X MAN 2 Tanah Datar Tahun Ajaran 2025/2026 yang berjumlah 269 orang yang terdiri dari 8 lokal, untuk sampel pada penelitian ini adalah kelas X11 sebagai kelas eksperimen dan kelas X1 sebagai kelas kontrol. Teknik penentuan sampel dengan menggunakan teknik random sampling dengan instrumen berupa pretest dan postest dalam bentuk essay yang diolah secara kuantitatif. Teknik analisis data dengan menggunakan perhitungan tes hasil belajar kognitif peserta didik, uji normalitas, uji homogenitas, uji N-Gain dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bawa hasil belajar kognitif peserta didik meningkat di kelas eksperimen, dimana terjadi peningkatan N-Gain sebesar 52,99% dengan kategori cukup efektif (sedang) yang artinnya dengan menerapkan model pembelajaran jigsaw berbantuan video pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik , sedangkan pada kelas kontrol didapatkan nilai N-Gain sebesar 29% dengan kategori tidak efektif (rendah). Jadi dapat disimpulkan bahwa penerapan penerapan model pembelajaran berbantuan video pembelajaran mampu meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi ekosistem.