Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya aktivitas peserta didik pada pembelajaran biologi yang bisa mempengaruhi hasil belajar peserta didik, kurangnya partisipasi dan antusiasme peserta didik dalam proses pembelajaran, peserta didik mengalami kesulitan dalam memecahkan masalah pada pembelajaran biologi, kemampuan berfikir kritis peserta didik masih tergolong rendah. Hal ini dapat dibuktikan dengan rendahnya hasil belajar kognitif peserta didik pada penilaian akhir semester (PAS) 2. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui aktivitas dan hasil belajar kognitif peserta didik selama proses pembelajaran. Jenis penelitian kuantitatif eksperimen, dengan desain quasi experimental dalam Pretest-PosttestControl Group Design. Hasil penilaian aktivitas belajar peserta didik mengalami peningkatan dari pertemuan pertama sampai pertemuan kelima dengan rata-rata yaitu pada pertemuan pertama 40,62%, kedua 52,31%, ketiga 55,16%, keempat 82,31%, dan kelima 94,52% dan tergolong aktif (64,98%). Berdasarkan uji hipotesis yang dilakukan dengan uji-t diperoleh thitung 2,314 dan ttabel 1,670, karena thitung ttabel dimana 2,314 1,670, sehingga hipotesis penelitian diterima Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar kognitif peserta didik meningkat di kelas eksperimen, dimana hasil pengujian N-Gain sebesar 76,78% dengan kategori efektif (tinggi), sedangkan kelas kontrol didapatkan nilai 53,37% dengan kategori kurang efektif (kurang). Jadi dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Discovery learning (DL) dan penggunaan aplikasi quizizz dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar kognitif peserta didik pada materi sel dan bioproses di kelas XI SMAN 1 Rambatan.