FADHILLAH

Representasi Komunikasi Interpersonal Film Dilan 1990 Dalam Prespektif Joseph A.Devito

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis representasi komunikasi interpersonal dalam film Dilan 1990 menggunakan pendekatan representasi Stuart Hall dan teori komunikasi interpersonal Joseph A. DeVito. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan sumber data utama berupa film Dilan 1990, sedangkan data pendukung diperoleh dari buku, jurnal, dan literatur yang relevan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, dan studi pustaka. Analisis data dilakukan terhadap sepuluh adegan yang dipilih berdasarkan indikator komunikasi interpersonal Joseph A. DeVito, yaitu keterbukaan (openness), empati (empathy), sikap mendukung (supportiveness), sikap positif (positiveness), dan kesetaraan (equality). Hasil penelitian menunjukkan bahwa film Dilan 1990 merepresentasikan komunikasi interpersonal melalui dialog, ekspresi, bahasa tubuh, serta tindakan yang membangun hubungan antara Dilan dan Milea. Berdasarkan pendekatan Stuart Hall, makna komunikasi interpersonal dibentuk melalui tanda-tanda verbal dan nonverbal yang merepresentasikan perhatian, kepedulian, kepercayaan, penghargaan, dan keseimbangan dalam hubungan antartokoh. Sementara itu, berdasarkan teori Joseph A. DeVito, kelima indikator komunikasi interpersonal ditemukan dalam berbagai adegan yang dianalisis. Dengan demikian, film Dilan 1990 tidak hanya menjadi media hiburan, tetapi juga merepresentasikan nilai-nilai komunikasi interpersonal yang dapat menjadi pembelajaran dalam membangun hubungan yang sehat. Kata Kunci: Representasi, Komunikasi Interpersonal, Stuart Hall, Joseph A. DeVito, Film Dilan 1990.

Pengembangan Media Interaktif Articulate Storyline untuk Meningkatkan Kemampuan Matematika Permulaan Anak Usia 5-6 Tahun di TK Al Faizin Batusangkar

ABSTRAK Rizka Fadhillah Ardinata, NIM. 2130109051, judul skripsi: “Pengembangan Media Interaktif Articulate Storyline untuk Meningkatkan Kemampuan Matematika Permulaan Anak Usia 5-6 Tahun di TK Al Faizin Batusangkar”. Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD), Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar, 2025. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya beberapa anak yang masih belum dapat mengurutkan bilangan 1-20 dengan lancar dan benar apabila tidak dibaca bersama-sama, dan anak belum terlalu mengenal bentuk-bentuk geometri. Hal ini dikarenakan adanya keterbatasan media pembelajaran yang digunakan oleh guru yang menyebabkan tidak semua anak mampu memusatkan perhatian terhadap materi yang disampaikan, sehingga mempengaruhi pemahaman mereka terhadap konsep-konsep matematika permulaan. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media interaktif Articulate Storyline sehingga dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran matematika permulaan dan menumbuhkan minat belajar anak secara optimal. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian dan pengembangan (Research and Development/RnD) dengan mengadaptasi model penelitian 4D Thiagarajan, meskipun dalam pelaksanaannya peneliti hanya menyelesaikan penelitian sampai pada tahap pengembangan (development). Jenis data yang dikumpulkan adalah data primer yang diperoleh secara langsung melalui saran, masukan, dan tanggapan dari validator serta praktisi yang mengisi lembar validitas dan lembar praktikalisasi. Lembar validitas mencakup tiga aspek penilaian, yaitu aspek kelayakan grafik, aspek kelayakan isi, dan aspek kelayakan media, sedangkan lembar praktikalisasi terdiri dari dua aspek penilaian, yaitu aspek kelayakan isi dan aspek kelayakan media. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media interaktif Articulate Storyline yang dikembangkan oleh peneliti memperoleh persentase 87% pada uji validitas dengan kriteria sangat valid dan persentase 92,2% pada uji praktikalitas dengan kriteria sangat praktis. Temuan ini menunjukkan bahwa media interaktif Articulate Storyline yang dikembangkan oleh peneliti dapat digunakan secara efektif karena memenuhi kriteria sangat valid dan sangat praktis.

RESTRUKTURISASI PEMBIAYAAN BERMASALAH AKAD MURABAHAH (STUDI KASUS PADA KSPPS BMT AL-HIJRAH BUKITTINGGI)

ABSTRAK Nurul Fadhillah, NIM 2130401100, Judul Skripsi “Restrukturisasi Pembiayaan Bermasalah Akad Murabahah pada KSPPS BMT Al-Hijrah Bukittinggi” Program Studi Perbankan Syariah Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam (FEBI) Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi karena terjadinya peningkatan pembiayaan bermasalah akad Murabahah yang cukup signifikan dari tahun 2022 -2023 pada KSPPS BMT Al-Hijrah Bukittinggi. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui apakah penyebab terjadinya pembiayaan bermasalah pada KSPPS BMT Al-Hijrah Bukittinggi dan apa strategi pelaksanaan restrukturisasi pembiayaan bermasalah yang dilakukan pada KSPPS BMT Al-Hijrah Bukittinggi. Penelitian ini merupakan penelitian dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah melalui wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data adalah teknik reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Berdasarkan penelitian yang penulis lakukan dapat disimpulkan bahwa penyebab terjadinya pembiayaan bermasalah pada KSPPS BMT Al-Hijrah Bukittinggi yaitu, pesaing, penipuan, pelanggan sepi, pengalihan fungsi pembiayaan dan kerusakan alat usaha dan metode pelaksanaan Restrukturisasi yang dilakukan oleh KSPPS BMT Al-Hijrah Bukittinggi untuk mengatasi pembiayaan bermasalah yaitu dengan menggunakan metode “Perpanjangan Periode Pembiayaan dengan memperbanyak frekuensi penagihan”. Metode yang digunakan oleh KSPPS BMT Al-Hijrah memberikan dampak positif bagi KSPPS BMT Al-Hijrah Bukittinggi, dengan menggunakan metode ini KSPPS BMT Al-Hijrah dapat menurunkan jumlah pembiayaan bermasalah yang mereka alami.

تأثير استراتيجية بطولة الألعاب الجماعية (Team Games Turnament) على إتقان مفردات اللغة العربية في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية بادنج بانجانج

هذا البحث يهدف لمعرفة تأثير استراتيجية بطولة الألعاب الجماعية (Team Games Turnament) على إتقان مفردات اللغة العربية في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية بادنج بانجانج. أما منهج البحث هو بحث كمي تجريبي بالنوع شبه التجريبي. كان مجتمع هذا البحث جميع الطلاب في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية بادانج بانجانج. تستخدمت الباحثة تقنية أخذ العينات Purposive Sampling. واختارت الباحثة طلاب الفصل 7هـ بعدد 30 طالبًا للفرقة التجريبية، والفصل 7أ بعدد 30 طالبًا للفرقة الضابطة كعينة من هذا البحث. أداة البحث في نتائج امتحان المفردات هي أسئلة للامتحان القبلي و الامتحان البعدي. نتائج الامتحان القبلي في تعليم المفردات تدل على أن معدل النتائج من الفرقة التجريبية هو 93.27 ومن الفرقة الضابطة 86.48. و نتائج الامتحان البعدي في تعليم المفردات تدل على أن معدل النتائج من الفرقة التجريبية 98.05 ومن الفرقة الضابطة 89.24. بناء على نتيجة امتحان الفرضة السابق، نتيجة Asymp. Sig. (2-tailed) 0.002. و معنى هذا هو نتيجة Asymp. Sig. (2-tailed) 0.002 أصغر من 0.05 (0.0020.05)، أي Ha مقبول. بناء على نتيجة امتحان الفرضة (Man Whitney U) السابقة فالخلاصة لهذا البحث هي إيجاد تأثير استراتيجية بطولة الألعاب الجماعية (متغيرX) على إتقان مفردات اللغة العربية (متغيرY) في المدرسة الثانوية الأسلامية الحكومية بادانج بانجانج. و إيجاد فرق ذات دلالة إحصائية بين نتائج الطلاب بإستخدام استراتيجية بطولة الألعاب الجماعية مع الطلاب بدون استراتيجية بطولة الألعاب الجماعية على إتقان مفردات اللغة العربية في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية بادنج بانجانج.

Pancasila sebagai Dasar Negara (Studi Komparatif Pandangan Buya Hamka dan Munawir Sjadzali)

Muhammad Fadhillah, NIM 1930203042, Judul Skripsi “Pancasila Sebagai Dasar Negara (Studi Komparatif Pandangan Buya Hamka dan Munawir Sjadzali”. Program Studi Hukum Tata Negara (HTN) Fakultas Syariah Universitas Islam Negri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar Tahun 2024. Pokok permasalahan dalam penelitian ini ialah pandangan Buya Hamka tentang Pancasila sebagai dasar Negara dan pandangan Munawir Sjadzali tentang Pancasila sebagai dasar Negara. Tujuan penelitian ini ialah untuk mengetahui dan menjelaskan pandangan Buya Hamka tentang Pancasila sebagai dasar Negara dan pandangan Munawir Sjadzali tentang Pancasila sebagai dasar Negara. Jenis penelitian ini adalah penelitian normatif, dengan metode penelitian berjenis studi kepustakaan (library research) dimana data-data yang diperoleh dari Pancasila Sebagai dasar Negara sendiri, buku Urat Tunggang Pancasila karangan Buya Hamka, Buku Islam dan Tata Negara karangan Munawir Sjadzali, buku, jurnal, artikel yang berkaitan dengan Pancasila sebagai dasar Negara. Selanjutnya peneliti menguraikan kenyataan dan menjelaskan terkait Pancasila sebagai dasar Negara menurut Buya Hamka dan Munawir Sjadzali. Dilihat dari hasil penelitian ini ialah walaupun sempat menolak Pancasila sebagai dasar Negara, namun Buya Hamka telah menerima Pancasila sebagai dasar Negara secara Final dan mengamalkan Pancasila dengan menitikberatkan Sila Ketuhanan Yang Maha Esa dalam artian mengerjakan perintah Allah dan meninggalkan larangan-Nya dan nilai yang terkandung dalam Pancasila mengandung nilai-nilai yang telah disyariatkan oleh agama Islam. Munawir Sadjzali juga menerima Pancasila sebagai dasar Negara secara final bahkan beliau menegaskan tidak ada keharusan umat Islam menegakkan Islam sebagai Dasar Negara, karena dalam Piagam Madinah yang menjadi konstitusi kota Madinah Pada saat Rosullah SAW memimpin tidak menjadikan islam sebagai dasar Negara, oleh karena itu kita umat muslim wajib menerima dan mengamalkan dasar Negara yang ada selama tidak bertentangan dengan syariat agama Islam yang kita kenal dengan nama Pancasila.

ENGLISH TEACHERS’ DIFFICULTIES IN TEACHING ENGLISH (A Case Study of the Eleventh Grade Students of SMAN 1 Batusangkar Registered in 2023/2024 Academic Year)

Teaching English is not easy. Teaching English is not just transferring knowledge to students. Instead, it is to make them able to listen, speak and write fluently. The problem of this research is that English teachers face difficulties in teaching English. This research was aimed to describe the teachers’ difficulties in teaching English at SMAN 1 Batusangkar. This type of research is a qualitative research, using a case study design. The technique used in collecting informants is purposive sampling. The informants in this research were two English teachers who taught eleventh grade at SMAN 1 Batusangkar. The results of this research indicate that there are six difficulties faced by teachers who teach English in the eleventh grade of SMAN 1 Batusangkar. The difficulties are: 1) Having difficulties in teaching English to the students because of their lack of English skills, 2) Having difficulties in motivating students to engage in learning, 3)Having difficulties in handling the class because of students’ behavior, 4) Having lack of knowledge about the independent curriculum, 5) Having lack of students' ability to master vocabulary for interaction and 6) Having lack of utilization of facilities.

Implementasi Syariah Compliance pada Pembiayaan Murabahah pada KSPPS -BMT Al-Hijrah Bukittinggi

Miftah Nur Fadhillah, NIM: 1930401073, dengan judul skripsi “Implementasi Syariah Compliance pada Pembiayaan Murabahah pada KSPPS-BMT Al-Hijrah Bukittinggi”, Program Studi Perbankan Syariah Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Permasalahan yang dibahas didalam skripsi ini adalah bagaimana implementasi syariah compliance atau kepatuhan syariah di dalam pembiayaan murabahah pada KSPPS-BMT Al-Hijrah Bukittinggi, dan tujuan dari penelitian ini ialah untuk mengetahui penerapan kepatuhan syariah pada pembiayaan murabahah pada KSPPS-BMT Al-Hijrah Bukittinggi. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian lapangan (field research) dengan metode kualitatif, teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara dengan menggunakan daftar wawancara yang telah disiapkan dan dokumentasi. Sedangkan untuk teknik analisis datanya menggunakan Reduksi data (Data reduction), Penyajian data (Data display), dan penarikan kesimpulan (Conclusing drawing Verivication). Berdasarkan hasil penelitian yang sudah dilakukan, bahwasannya KSPPS- BMT Al-Hijrah Bukittinggi telah menerapkan dan melaksanakan kepatuhan syariah didalam pembiayaan murabahah, yang mana KSPPS-BMT Al-Hijrah didalam pembiayaannya mengikuti prosedur dan pelaksanaan pembiayaan murabahah sesuai dengan prinsip syariah, didalam pembiayaan murabahah tersebut disertakan juga akad wakalah oleh pihak KSPPS-BMT untuk mewakilkan pembelian barang kepada nasabah. Adapun kendala didalam pembiayaan murabahah ini ialah kendala pada akad wakalah, yang mana seharusnya nasabah memberikan bukti atau nota pembelian atas barang sebagai salah satu bukti pembelian barang, tetapi pihak nasabah tersebut tidak memberikannya kepada pihak KSPPS-BMT Al-Hijrah Bukittinggi, dan kendala lainnya seperti pada angsuran nasabah yang terkadang tidak tepat waktu didalam membayar pembiayaannya, dan kendala keadaan usaha dan kondisi ekonomi yang juga menjadi salah satu penyebab lancar atau tidak lancarnya pembayaran angsuran pembiayaan nasabah.

ANALYSIS OF DIFFERENTIATED INSTRUCTION FOUND IN TEACHING MODULES OF ECMD COURSE FINAL PROJECT

FADHILLAH ZAHRA, NIM 1930104019 Judul Skripsi: “ANALYSIS OF DIFFERENTIATED INSTRUCTION FOUND IN TEACHING MODULES OF ECMD COURSE FINAL PROJECT” Jurusan Tadris Bahasa Inggris, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, UIN Mahmud Yunus Batusangkar. Differentiated Instruction sudah banyak diteliti oleh peneliti terdahulu. Namun, Differentiated Instruction di dalam modul ajar yang dirancang oleh mahasiswa belum ada, khususnya di modul ajar yang dirancang oleh mahasiswa yang mengambil kelas ECMD di UIN Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui jenis/bentuk Differentiated Instruction yang digunakan mahasiswa dalam merancang modul ajar di tugas akhir mata kuliah ECMD. Penelitian ini menggunakan pendekatan qualitative dengan content analysis design. Objek penelitian ini adalah modul ajar yang dirancang mahasiswa sebagai tugas akhir mata kuliah ECMD yang didapatkan dari arsip dosen pengampu mata kuliah ECMD. Instrumen yang digunakan yaitu diri peneliti sendiri dilengkapi dengan tabel teori tentang jenis Differentiated Instruction. Hasil penelitian menemukan dari 54 modul ajar yang dianalisis, ditemukan 43 modul ajar yang mengakomodir Differentiated Instruction. Dari 43 modul yang menggunakan Differentiated Instruction ada 22 (51%) modul ajar yang menggunakan diferensiasi konten berdasarkan gaya belajar, 15 (35%) modul ajar yang menggunakan diferensiasi proses berdasarkan kesiapan siswa dan berdasarkan gaya belajar, dan 6 (14%) modul ajar yang menggunakan diferensiasi produk berdasarkan gaya belajar dan minat bakat. Jenis yang paling banyak dipakai oleh mahasiswa adalah diferensiasi konten berdasarkan gaya belajar dan paling sedikit adalah diferensiasi produk berdasarkan minat dan bakat siswa.

Pengelolaan Sarana dan Prasarana dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di MTSN 6 Tanah Datar

Pokok permasalahan dalam Skripsi ini ialah MTsN 6 Tanah Datar merupakan madrasah dengan akreditasi A, berprestasi dan banyak masyarakat yang berminat sekolah di MTsN 6 Tanah Datar ini, namun dari segi sarana dan prasarana madrasah ini memiliki beberapa kekurangan seperti kekurangan lokal belajar, tempat ibadah kurang memadai dan hanya memiliki satu labor komputer sedangkan peserta didiknya banyak. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan terkait perencanaan dan pelaksanaan pengelolaan sarana dan prasarana dalam meningkatkan mutu pendidikan di MTsN 6 Tanah Datar. Penelitian ini merupakan penelitian dengan metode kualitatif fenomenologi, dikarenakan penulis ingin menggali lebih dalam terkait bagaimana pengelolaan sarana dan prasarana dalam meningkatkan mutu pendidikan di MTsN 6 Tanah. Teknik pengumpulan data yang digunakan oleh peneliti ialah melalui wawancara, dan dokumentasi. Pengelolaan data dilakukan dengan pemilihan data sesuai fokus penelitian, kemudian informasi yang didapat disederhanakan berdasarkan permasalahan yang diteliti dan disimpulkan. Sumber data dari penelitian ini adalah Kepala MTSN 6 Tanah Datar, Operator pengelolaan BMN (barang milik negara) dan Guru di MTsN 6 Tanah Datar. Untuk melihat keabsahan datanya, peneliti menggunakan triangulasi dan bahan referensi. Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh peneliti bahwasanya (1) Perencanaan pengelolaan sarana dan prasarana di MTsN 6 Tanah Datar dilakukan melalui kegiatan lokakarya sebelum tahun ajaran baru, melakukan analisis kebutuhan, pengusulan proposal dan anggaran. Unsur yang terlibat dalam perencanaan sarana dan prasarana yaitu Kepala madrasah, Waka sarana dan prasarana, tata usaha, Bendahara, Operator pengelolaan BMN (barang milik negara) dan Komite Madrasah. (2) Pelaksanaan pengelolaan sarana dan prasarana di MTsN 6 Tanah Datar yakni sesuai dengan kebutuhan pemakai dan oleh diatur SOP (standar operasional pelaksanaan) tertentu terkait mekanisme pemakaian sarana prasarana di madrasah. Untuk mensiasati keterbatasan terkait dana sarana dan prasarana pihak sekolah mendapatkan sumber dana dari donatur seperti orangtua siswa, unsur masyarakat, perantau dan alumni.

Peran Pustakawan Dalam Pemanfaatan Layanan Anak di Perpustakaan Umum Daerah Kabupaten Tanah Datar

Pokok permasalahan yang dibahas dalam penulisan skripsi ini adalah Peran Pustakawan Dalam Pemanfaatan Layanan Anak di Perpustakaan Umum Daerah Kabupaten Tanah Datar tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bagaimana Peran Pustakawan Dalam Pemanfaatan Layanan Anak di Perpustakaan Umum Daerah Kabupaten Tanah Datar dan kendala/ hambatan pustakawan dalam memberikan pelayanan di bagian layanan anak saat melayani pemustaka anak di Perpustakaan Umum Daerah Kabupaten Tanah Datar. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif untuk mendapatkan fakta-fakta nyata yang ada dilapangan terkait permasalahan yang diteliti. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah wawancara terstruktur, observasi dari dokumentasi. Hasil pengumpulan data dapat diuraikan secara deskriptif dan dianalisis dengan menggunakan teknik triangulasi , yaitu dimulai dengan reduksi data, penyajian data dan terakhir penarikan kesimpulan. Dari hasil penelitian yang dilakukan pada Perpustakaan Umum Daerah Kabupaten Tanah Datar, menunjukkan bahwa Peran Pustakawan Dalam Pemanfaatan Layanan Anak di Perpustakaan Umum Daerah Kabupaten Tanah Datar ialah Pustakawan mendampingi pemustaka anak dalam belajar, memberikan informasi yang belum diketahui pemustaka anak, dan mengadakan sebuah kegiatan storytelling yang diadakan satu kali dalam seminggu, Membuat media permainan yang disukai oleh pemustaka anak,. Pustakawan tidak hanya berperan dalam keseluruhan proses penyebaran informasi, tetapi juga sebagai fasilator informasi, fasilator pembelajaran, fasilator pelestarian budaya, pendamping belajar, dan lain sebagainya dalam membangun minat baca. Sedangkan kendala yang dihadapi oleh pustakawan dalam memberikan layanan kepada pemustaka anak seperti kurangnya kemampuam pustakawan dalam berinteraksi dengan pemustaka, keterbatasan ketersediaan koleksi dan fasilitas, kerusakan dan kehilangan koleksi oleh pemustaka. Meskipun terdapat kendala dalam pustakawan memberikan pustakawan memberikan pelayanan yang baik kepada pemustaka anak, penambahan pustakawan, anggaran dana, peningkatan kemampuan pustakawan dalam memberikan pelayanan serta pembaharuan koleksi sesuai minat dan kesukaan pemustaka anak. Saran untuk pustakawan di Perpustakaan pustakawan lebih aktif lagi dalam memberikan pelayanan kepada pemustaka anak, dan perpustakaan harus lebih menyediakan koleksi baik sarana dan prasarana yang dibutuhkan oleh pemustaka anak.

SISTEM POLITIK INDONESIA

Sistem Politik Indonesia ini berisi mengenai bagaimana pengertian, ruang lingkup system politik di Indonesia. Bagaimana ciri-ciri dan teori sistem politik di Dunia. Sistem Politik Indonesia juga berisi mengenai sejarah sistem politik di Indonesia pada masa orde lama, order baru, dan pada masa reformasi. Analisis pada pembahasan buku ini berisi mengenai budaya politik, struktur politik dengan menggunakan pendekatan struktural Fungsional dan pendekatan pembangunan politik.

Mutiara Cinta Rasulullah