Hasil pencarian

Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Search Solve Create and Share (SSCS) Berbantuan Lembar Diskusi Siswa (LDS) Terhadap Hasil Belajar Siswa di Kelas XI IPA SMAN 01 Sungayang

Ella Safitri NIM. 13106018, Judul Skripsi “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Search Solve Create and Share (SSCS) Berbantuan Lembar Diskusi Siswa (LDS) Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Kelas XI IPA SMAN 01 Sungayang”. Jurusan Tadris Biologi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2020. Rendahnya hasil belajar siswa dipengaruhi oleh beberapa faktor, diantaranya kurang optimalnya guru memilih model pembelajaran, proses pembelajaran hanya didominasi oleh siswa yang berkemampuan tinggi sedangkan siswa yang berkemampuan rendah cenderung pasif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Search Solve Create And Share (SSCS) berbantuan LDS terhadap hasil belajar biologi di kelas XI IPA SMAN 01 Sungayang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif menggunakan metode eksperimen semu dengan rancangan penelitian randomized control group posttest only design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA SMAN 01 Sungayang tahun pelajaran 2019/2020 yang terdiri dari 3 kelas berjumlah 92 orang siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik random sampling, sampel yang terpilih adalah kelas XI IPA2 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPA3 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah tes objektif bentuk pilihan ganda untuk ranah kognitif, lembar observasi untuk ranah afektif dan psikomotor. Hasil belajar ranah kognitif dianalisis mengguanakan uji t sementara hasil belajar ranah afektif dan psikomotor dianalisis menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian hasil belajar siswa pada penilaian kognitif menunjukkan bahwa nilai rata–rata kelas eksperimen adalah 76,97 dan rata–rata kelas kontrol adalah 72,25. Sedangkan pada uji t didapatkan bahwa nilai t hitung yaitu 2,42 > dari pada t tabel yaitu 1,645, sehingga hipotesis penelitian diterima. Hasil analisis pada lembar penelitian afektif siswa menunjukkan bahwa nilai rata – rata kelas eksperimen adalah 92,73 dan rata – rata kelas kontrol adalah 83,33. Hasil analisis pada lembar penilaian psikomotor siswa menunjukkan bahwa nilai rata – rata kelas eksperimen adalah 90,15 dan rata – rata kelas kontrol adalah 82,29. Jadi, dapat disimpulkan bahwa hasil belajar Biologi siswa dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Search Solve Create And Share (SSCS) lebih baik dari pada hasil belajar dengan model pembelajaran konvensional pada materi Sistem Gerak pada Manusia di kelas XI IPA SMA N 01 Sungayang.

Pengembangan Modul Praktikum Embriologi Berbasis Search, Solve, Create and Share (SSCS) Terintegrasi Ayat Alquran pada Mahasiswa Tadris Biologi IAIN Batusangkar

Modul praktikum masih bersifat sederhana, kurang menuntut mahasiswa untuk berfikir kritis dan pendekatan praktikum yang digunakan masih bersifat konvensional, sehingga langkah-langkah kerja ilmiah mahasiswa masih belum tergambar secara keseluruhan. Selain itu materi belum terintegrasi ayat Alquran. Oleh karena itu, dilakukan suatu penelitian untuk mencari penyelesaian masalah tersebut, melalui pengembangan modul praktikum Embriologi berbasis Search, Solve, Create and Share (SSCS) Terintegrasi ayat Alquran. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan menggunakan model pengembangan Plomp. Tahap pengembangan menggunakan model Plomp memiliki tiga fase yaitu tahap penelitian pendahuluan (preliminary research), tahap prototipe (prototyping stage) dan tahap refleksi dan dokumentasi secara sistematis (systematic reflection and documentation). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa lembar uji validitas. Analisis data menggunakan analisis deskriptif. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, dihasilkan produk berupa modul praktikum Embriologi berbasis Search, Solve, Create and Share (SSCS) terintegrasi ayat Alquran. Hasil validasi modul diperoleh nilai rata-rata 79,59% dikategorikan valid dari aspek kualitas isi, kualitas metode penyajian, penggunaan bahasa, penggunaan ilustrasi, kualitas kelengkapan/bahan penunjang, kualitas fisik modul dan karakteristik modul praktikum.

pengaruh penerapan model pembelajaran search, solve, create , and share (sscs) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada pembelajaran matematika kelas VIII di MTsN 8 Tanah Datar

Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Search, Solve, Create, and Share (SSCS) dengan Pendekatan Deep Learning pada Materi Sistem Koordinasi Kelas XI di SMA

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keterbatasan bahan ajar berupa buku paket dan pembelajaran berfokus pada penyampaian materi sehingga dalam proses pembelajaran peserta didik kurang termotivasi dan kurang berpartisipasi aktif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan produk berupa lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis search, solve, create, and share SSCS dengan pendekatan deep learning pada materi sistem koordinasi yang valid dan praktis. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (research and development) mengunakan model 4D (define, design, develop, dan disseminate). Pada penelitian ini tahap disseminate tidak dilakukan. Teknik analisis data dilakukan melalui pengisian angket, dengan instrumen berupa lembar validitas dan praktikalitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD berbasis SSCS dengan pendekatan deep learning dinilai sangat valid oleh tiga validator dengan persentase 91%. Uji praktikalitas oleh guru memperoleh hasil persentase sebesar 78% (kategori praktis), sedangkan uji praktikalitas oleh peserta didik memperoleh hasil persentase sebesar 92% (kategori sangat praktis). Dapat disimpulkan bahwa, LKPD berbasis search, solve, create, and share (SSCS) dengan pendekatan deep learning pada materi sistem koordinasi terbukti memiliki tingkat validitas dan kepraktisan yang tinggi sehingga mampu mendukung proses pembelajaran biologi di sekolah.

Pengaruh Model Search, Solve, Create and Share (SSCS) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VII pada Materi Ekologi dan Keanekaragaman Hayati di SMP IT An-Nahl

Restu Septiani, NIM. 2030106034, Judul skripsi “Pengaruh Model Search, Solve, Create, And Share (SSCS) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VII Pada Materi Ekologi Dan Keanekaragaman Hayati Di Smp It An-Nahl”. Jurusan Program Studi Tadris Biologi Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar 2025. Pokok bahasan dalam penelitian ini adalah minimnya keterlibatan aktif siswa dalam kegiatan belajar yang diakibatkan oleh penggunaan model pembelajaran yang fokus kepada guru. Selain itu, guru juga belum sepenuhnya menerapkan pendekatan yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Kemudian, siswa masih kesulitan dalam menghubungkan materi yang dipelajari dengan kejadian di sekitar mereka. Kondisi ini dapat diamati dari rendahnya skor kognitif siswa pada Ulangan Tengah Semester (UTS) yang dilaksanakan di semester 2. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaaan model pembelajaran Seacrh, Solve, Create and Share (SSCS) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas VII pada materi ekologi dan keanekaragaman hayati. Jenis penelitian kuantitatif, dengan desain penelitian Quasy Eksperimen dalam bentuk posttest control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP It An-Nahl tahun ajaran 2024/2025 yang berjumlah 46 orang yang terdiri dari 3 lokal, untuk sampel pada penelitian ini adalah kelas VII.3 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII.2 sebagai kelas kontrol. Teknik penentuan sampel dengan menggunakan teknik random sampling dengan instrumen berupa posttest dalam bentuk essay sebanyak 15 soal yang diolah secara kuantitatif. Teknik analisis data dengan menggunakan perhitungan tes hasil belajar kemampuan berpikir kritis siswa, uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis dan hipotesis statistik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa meningkat di kelas eksperimen dengan indikator tertinggi pada eksplanasi sebesar 89,39% dengan kategori tinggi sedangkan pada kelas kontrol dengan kategori inferensi sebesar 73,86% dengan kategori sedang. Hal tersebut sesuai dengan uji hipotesis posttest dengan perolehan nilai signifikansi 0,021 0,05. Jadi dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran search, solve, create and share (SSCS) terdapat pengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi ekologi dan keanekaragaman hayati.

Pengembangan LKPD Berbasis Search, Solve, Create and Share (SSCS) pada Pembelajaran Biologi di Kelas X MAN 2 Tanah Datar

ABSTRAK Nofiya Wardana, NIM. 1930106033 (2023). Judul Skripsi: “Pengembangan LKPD Berbasis Search, Solve, Create and Share (SSCS) pada Pembelajaran Biologi di Kelas X MAN Tanah 2 Datar”. Program Studi Tadris Biologi, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK), Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus (UIN MY) Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fakta yang ditemukan di lapangan bahwa kegiatan pembelajaran yang ada di kelas kurang bervariasi dan guru hanya mengarahkan peserta didik untuk mencatat kembali bacaan yang ada di buku teks yang digunakan, serta dalam pengerjaan soal-soal peserta didik hanya mengamati gambar pada lembar kerja kemudian menjawab soal-soal yang ada, sehingga peserta didik tidak termotivasi untuk memikirkan dan mencari jawabannya. Hal ini menyebabkan kemampuan berfikir kritis dan pemecahan masalah peserta didik tidak meningkat. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan produk berupa LKPD berbasis SSCS pada materi perubahan lingkungan kelas X MAN 2 Tanah Datar yang valid dan praktis. Jenis penelitian yang diterapkan melalui kegiatan ini adalah penelitian pengembangan (research and development) mengunakan model 4-D yang terdiri dari tahap define, design, develop dan disseminate. Namun yang dikembangkan hanya sampai pada tahap develop. Produk LKPD divalidasi oleh 2 orang dosen ahli dan 1 guru biologi dan uji praktikalitas oleh 24 orang peserta didik MAN 2 Tanah Datar dengan menggunakan instrumen validasi dan instrumen praktikalitas. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu LKPD berbasis SSCS yang memiliki karakteristik yang terdiri dari komponen meliputi: judul, identitas, petunjuk penggunaan, capaian pembelajaran, tujuan pembelajaran, ringkasan materi, langkah-langkah pembelajaran berbasis SSCS dan daftar pustaka. Validitas yang diperoleh LKPD ini diukur dari rata-rata kevalidan dengan hasil 87,35 dengan kategori sangat valid, rata-rata kepraktisan guru yang diperoleh adalah 90% dengan kategori sangat praktis dan rata-rata kepraktisan peserta didik yang diperoleh adalah 85,18% dengan kategori sangat praktis. Sehingga LKPD berbasis SSCS sudah dapat digunakan. Kata Kunci: LKPD, Model SSCS, Perubahan Lingkungan.

PENGEMBANGAN E- MODUL FISIKA BERBASIS SEARCH SOLVE CREATE AND SHARE (SSCS) MENGGUNAKAN WEB LINKTREE PADA MATERI TEKANAN ZAT DAN PENERAPANNYA DI KELAS VIII SMP/MTS

WINA PEPRIANI, NIM 1930107018. Judul Skripsi: “Pengembangan E-Modul Fisika Berbasis Search, Solve, Create and Share (SSCS) Menggunakan Web Linktree pada Materi Tekanan Zat dan Penerapannya Kelas VIII SMP/MTs”. Program Studi Tadris Fisika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kekurangan bahan ajar dan inovasi proses pembelajaran oleh pendidik di dalam kelas. Hal itu membuat peserta didik kurang bersemangat mengikuti pembelajaran. Selain itu, proses pembelajaran yang masih menggunakan sistem teacher centered menyebabkan peserta didik kurang aktif dalam kegiatan pembelajaran. Akibatnya peserta didik tidak bisa memahami materi pembelajaran dengan baik, bahkan hasil belajar mereka juga kurang maksimal. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan sebuah produk E-Modul yang diyakini bisa memecahkan masalah-masalah yang ada pada peserta didik tersebut. E-Modul dirancang dengan model SSCS sehingga peserta didik bisa berpartisipasi aktif dari awal pembelajaran sampai akhir pembelajaran. Desain dan tampilan E-Modul dirancang sedemikian sehingga peserta didik bisa lebih bersemangat dan tidak jenuh dalam proses pembelajaran. Model pengembangan yang digunakan peneliti yaitu 4-P, yang diawali dengan pendefinisian, perancangan, pengembangan dan penyebaran. Pada penelitian ini, hanya dilakukan 3 tahapan yaitu pendefinisian, perancangan dan pengembangan.Tahap pendefinisian dilakukan wawancara, analisis tujuan pembelajaran dan analisis bahan ajar dan media. Tahap perancangan dilakukan perancangan produk dimulai dari mendesain sampai memasukkan ke web linktree. Tahap pengembangan dilakukan uji validitas, praktikalitas dan efektivitas. Instrumen validasi yang digunakan berupa validasi ahli media dan ahli materi, lembar angket pendidik dan peserta didik,soal dan RPP dengan 2 orang dosen sebagai validator dan 1 orang guru, instrumen angket yaitu berupa angket respon pendidik dengan 2 orang pendidik sebagai validator dan peserta didik sebanyak 29 orang. Dari analisa pengolahan data penelitian yang telah dilakukan, diperoleh hasil bahwa untuk validasi E-Modul pada ahli materi mendapatkan kategori sangat valid dengan persentase 81,3%, berdasarkan ahli media diperoleh kategori valid dengan persentase nilai 76,8%, pada aspek evaluasi yaitu soal diperoleh kategori sangat valid dengan persentase 92,3% dan RPP diperoleh kategori sangat valid dengan persentase nilai 94,5%. Pada aspek kepraktisan E-Modul, pendidik dan peserta didik memberikan penilaian sangat praktis dengan persentase nilai secara berturut-turut 97,5% dan 92,8%. Untuk efektivitas memperoleh kategori sangat efektif dengan nilai n-gain 0,77. Berdasarkan hasil tersebut, berarti E-Modul Fisika Berbasis Search, Solve, Create and Share (SSCS) menggunakan Web Linktree pada Materi Tekanan Zat dan penerapannya di Kelas VIII SMP/MTs telah valid, praktis dan efektif untuk digunakan.

Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Search, Solve, Create And Share (SSCS) Pada Pembelajaran Biologi Kelas XI SMA N 1 Lubuk Basung

Penelitian ini dilatarbelakangi belum tersedianya bahan ajar yang digunakan oleh guru, bahan ajar yang digunakan membuat peserta didik kurang aktif dan kurang termotivasi dalam melaksanakan pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan bahan ajar dalam bentuk LKPD berbasis Search, Solve, Create and Share (SSCS) pada materi Sistem Gerak Kelas XI IPA SMA N 1 Lubuk Basung yang valid dan praktis Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (research and development) menggunakan model 4-D yang terdiri dari tahap define, design, develop dan disseminate. Namun pada penelitian ini peneliti hanya sampai pada tahap develop. Produk LKPD divalidasi oleh 3 orang pakar yang terdiri atas 2 orang dosen dan 1 orang guru mata pelajaran Biologi. Uji coba praktikalitas dilakukan oleh 1 orang guru dan 31 orang siswa kelas XI IPA SMA N 1 Lubuk Basung. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa lembar uji validitas dan lembar uji praktikalitas. Dari penelitian ini diperoleh hasil bahwa: 1) LKPD berbasis Search, Solve, Create and Share (SSCS) memiliki persentase 89% dengan kategori sangat valid berdasarkan aspek syarat didaktik, syarat konstruksi, syarat teknis, kebahasaan dan karakteristik SSCS. 2) LKPD berbasis Search, Solve, Create and Share (SSCS) telah memenuhi kriteria sangat praktis dengan hasil angket respon peserta didik 83% dan angket respon guru 85%. Dapat disimpulkan bahwa LKPD berbasis Search, Solve, Create and Share (SSCS) yang dikembangkan sangat valid dan sangat praktis. Kata Kunci: Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), Model Search, Solve, Create and Share (SSCS), Sistem Gerak

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SEARCH SOLVE CREATE AND SHARE (SSCS) BERBANTUAN LEMBAR DISKUSI SISWA (LDS) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI KELAS XI IPA SMAN 01 SUNGAYANG

Ella Safitri NIM. 13106018, Judul Skripsi “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Search Solve Create and Share (SSCS) Berbantuan Lembar Diskusi Siswa (LDS) Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Kelas XI IPA SMAN 01 Sungayang”. Jurusan Tadris Biologi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2020. Rendahnya hasil belajar siswa dipengaruhi oleh beberapa faktor, diantaranya kurang optimalnya guru memilih model pembelajaran, proses pembelajaran hanya didominasi oleh siswa yang berkemampuan tinggi sedangkan siswa yang berkemampuan rendah cenderung pasif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Search Solve Create And Share (SSCS) berbantuan LDS terhadap hasil belajar biologi di kelas XI IPA SMAN 01 Sungayang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif menggunakan metode eksperimen semu dengan rancangan penelitian randomized control group posttest only design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA SMAN 01 Sungayang tahun pelajaran 2019/2020 yang terdiri dari 3 kelas berjumlah 92 orang siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik random sampling, sampel yang terpilih adalah kelas XI IPA2 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPA3 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah tes objektif bentuk pilihan ganda untuk ranah kognitif, lembar observasi untuk ranah afektif dan psikomotor. Hasil belajar ranah kognitif dianalisis mengguanakan uji t sementara hasil belajar ranah afektif dan psikomotor dianalisis menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian hasil belajar siswa pada penilaian kognitif menunjukkan bahwa nilai rata–rata kelas eksperimen adalah 76,97 dan rata–rata kelas kontrol adalah 72,25. Sedangkan pada uji t didapatkan bahwa nilai t hitung yaitu 2,42 > dari pada t tabel yaitu 1,645, sehingga hipotesis penelitian diterima. Hasil analisis pada lembar penelitian afektif siswa menunjukkan bahwa nilai rata – rata kelas eksperimen adalah 92,73 dan rata – rata kelas kontrol adalah 83,33. Hasil analisis pada lembar penilaian psikomotor siswa menunjukkan bahwa nilai rata – rata kelas eksperimen adalah 90,15 dan rata – rata kelas kontrol adalah 82,29. Jadi, dapat disimpulkan bahwa hasil belajar Biologi siswa dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Search Solve Create And Share (SSCS) lebih baik dari pada hasil belajar dengan model pembelajaran konvensional pada materi Sistem Gerak pada Manusia di kelas XI IPA SMA N 01 Sungayang.

PENGEMBANGAN MODUL PRAKTIKUM EMBRIOLOGI BERBASIS SEARCH, SOLVE, CREATE AND SHARE (SSCS) TERINTEGRASI AYAT ALQURAN PADA MAHASISWA TADRIS BIOLOGI IAIN BATUSANGKAR

Siska Fitriani. NIM 15300600068 (2019). Judul Skripsi: “Pengembangan Modul Praktikum Embriologi Berbasis Search, Solve, Create and Share (SSCS) Terintegrasi Ayat Alquran pada Mahasiswa Tadris Biologi IAIN Batusangkar” Jurusan Tadris Biologi, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Pokok permasalahan dalam skripsi ini yaitu modul praktikum masih bersifat sederhana, kurang menuntut mahasiswa untuk berfikir kritis dan pendekatan praktikum yang digunakan masih bersifat konvensional, sehingga langkah-langkah kerja ilmiah mahasiswa masih belum tergambar secara keseluruhan. Selain itu materi belum terintegrasi ayat Alquran. Oleh karena itu, dilakukan suatu penelitian untuk mencari penyelesaian masalah tersebut, melalui pengembangan modul praktikum Embriologi berbasis Search, Solve, Create and Share (SSCS) Terintegrasi ayat Alquran. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan menggunakan model pengembangan Plomp. Tahap pengembangan menggunakan model Plomp memiliki tiga fase yaitu tahap penelitian pendahuluan (preliminary research), tahap prototipe (prototyping stage) dan tahap refleksi dan dokumentasi secara sistematis (systematic reflection and documentation). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa lembar uji validitas. Analisis data menggunakan analisis deskriptif. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, dihasilkan produk berupa modul praktikum Embriologi berbasis Search, Solve, Create and Share (SSCS) terintegrasi ayat Alquran. Hasil validasi modul diperoleh nilai rata-rata 79,59% dikategorikan valid dari aspek kualitas isi, kualitas metode penyajian, penggunaan bahasa, penggunaan ilustrasi, kualitas kelengkapan/bahan penunjang, kualitas fisik modul dan karakteristik modul praktikum.