Abstrak
Restu Septiani, NIM. 2030106034, Judul skripsi “Pengaruh Model Search, Solve, Create, And Share (SSCS) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VII Pada Materi Ekologi Dan Keanekaragaman Hayati Di Smp It An-Nahl”. Jurusan Program Studi Tadris Biologi Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar 2025. Pokok bahasan dalam penelitian ini adalah minimnya keterlibatan aktif siswa dalam kegiatan belajar yang diakibatkan oleh penggunaan model pembelajaran yang fokus kepada guru. Selain itu, guru juga belum sepenuhnya menerapkan pendekatan yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Kemudian, siswa masih kesulitan dalam menghubungkan materi yang dipelajari dengan kejadian di sekitar mereka. Kondisi ini dapat diamati dari rendahnya skor kognitif siswa pada Ulangan Tengah Semester (UTS) yang dilaksanakan di semester 2. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaaan model pembelajaran Seacrh, Solve, Create and Share (SSCS) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas VII pada materi ekologi dan keanekaragaman hayati. Jenis penelitian kuantitatif, dengan desain penelitian Quasy Eksperimen dalam bentuk posttest control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP It An-Nahl tahun ajaran 2024/2025 yang berjumlah 46 orang yang terdiri dari 3 lokal, untuk sampel pada penelitian ini adalah kelas VII.3 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII.2 sebagai kelas kontrol. Teknik penentuan sampel dengan menggunakan teknik random sampling dengan instrumen berupa posttest dalam bentuk essay sebanyak 15 soal yang diolah secara kuantitatif. Teknik analisis data dengan menggunakan perhitungan tes hasil belajar kemampuan berpikir kritis siswa, uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis dan hipotesis statistik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa meningkat di kelas eksperimen dengan indikator tertinggi pada eksplanasi sebesar 89,39% dengan kategori tinggi sedangkan pada kelas kontrol dengan kategori inferensi sebesar 73,86% dengan kategori sedang. Hal tersebut sesuai dengan uji hipotesis posttest dengan perolehan nilai signifikansi 0,021 0,05. Jadi dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran search, solve, create and share (SSCS) terdapat pengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi ekologi dan keanekaragaman hayati.