· Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Ella Safitri NIM. 13106018, Judul Skripsi “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Search Solve Create and Share (SSCS) Berbantuan Lembar Diskusi Siswa (LDS) Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Kelas XI IPA SMAN 01 Sungayang”. Jurusan Tadris Biologi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2020. Rendahnya hasil belajar siswa dipengaruhi oleh beberapa faktor, diantaranya kurang optimalnya guru memilih model pembelajaran, proses pembelajaran hanya didominasi oleh siswa yang berkemampuan tinggi sedangkan siswa yang berkemampuan rendah cenderung pasif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Search Solve Create And Share (SSCS) berbantuan LDS terhadap hasil belajar biologi di kelas XI IPA SMAN 01 Sungayang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif menggunakan metode eksperimen semu dengan rancangan penelitian randomized control group posttest only design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA SMAN 01 Sungayang tahun pelajaran 2019/2020 yang terdiri dari 3 kelas berjumlah 92 orang siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik random sampling, sampel yang terpilih adalah kelas XI IPA2 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPA3 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah tes objektif bentuk pilihan ganda untuk ranah kognitif, lembar observasi untuk ranah afektif dan psikomotor. Hasil belajar ranah kognitif dianalisis mengguanakan uji t sementara hasil belajar ranah afektif dan psikomotor dianalisis menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian hasil belajar siswa pada penilaian kognitif menunjukkan bahwa nilai rata–rata kelas eksperimen adalah 76,97 dan rata–rata kelas kontrol adalah 72,25. Sedangkan pada uji t didapatkan bahwa nilai t hitung yaitu 2,42 > dari pada t tabel yaitu 1,645, sehingga hipotesis penelitian diterima. Hasil analisis pada lembar penelitian afektif siswa menunjukkan bahwa nilai rata – rata kelas eksperimen adalah 92,73 dan rata – rata kelas kontrol adalah 83,33. Hasil analisis pada lembar penilaian psikomotor siswa menunjukkan bahwa nilai rata – rata kelas eksperimen adalah 90,15 dan rata – rata kelas kontrol adalah 82,29. Jadi, dapat disimpulkan bahwa hasil belajar Biologi siswa dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Search Solve Create And Share (SSCS) lebih baik dari pada hasil belajar dengan model pembelajaran konvensional pada materi Sistem Gerak pada Manusia di kelas XI IPA SMA N 01 Sungayang.
2024 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
MAISIL VELLA SAFITRI, NIM 2030111074, judul Skripsi “PENGEMBANGAN MEDIA 3D HOLOGRAM BOX SCREEN PADA PEMBELAJARAN IPA KELAS V SDN 10 SUNGAI PATAI ”. Program Studi Pendidikan Guru Mdrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiah Dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini didasarkan pada analisis kebutuhan guru dan siswa di SDN 10 Sungai Patai bahwasanya media pembelajaran masih bersifat konvensional seperti media gambar. Hal ini didasarkan bahwasanya guru dan siswa sangat membutuhkan Media yang bisa menunjang keaktifan siswa dalam pembelajaran dan dapat menumbuhkan semangat siswa dalam belajar. Selain itu peneliti ini juga di landasi hasil kebutuhan siswa bahwasanya siswa ingin belajar sambil bermain buk. Tujuan dari penelitian ini untuk menghasilkan media yang interaktif di kelas V SDN 10 Sungai Patai yang valid dan praktis. Penelitian ini menggunakan metode penelitian Research and Development dengan model pengembangan 4-D (define, design, develop, dan disseminate). Instrument yang digunakan dalam penelitian dan pembengan ini terdiri dari lembar angket validasi media, angket respon guru, dan angket respon siswa. Teknik anlisis data untuk mengetahui hasil penelitian yaitu analisis validasi dan analisis praktikalitas. Pengembangan media 3D hologram box screen pada pembelajaran IPA kelas V SDN 10 sungai patai yang telah dirancang serta divalidasi dari aspek syarat dipraktik, syarat konstruksi, syarat teknis, dan syarat karakteristik oleh 3 validator sehingga diperoleh nilai rata-rata sebesar 94,4% dengan kategori sangat valid. Berdasarkan rata-rata yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa media 3D hologram box screen dapat dikatakan sangat valid. Selain itu Media 3D hologram box screen pada pembelajaran IPA yaitu materi pengenalan bumi di kelas V SDN 10 sungai patai yang dirancang oleh peneliti sangat praktis dari segi kemudahan dalam penggunaan dengan nilai rata-rata respon siswa sebesar 100% dalam kategori sangat praktis dan dengan hasil nilai rata-rata respon guru sebesar 93,18% dalam kategori sangat praktis.
2020 · Book · Koleksi Perpustakaan
Ella Safitri NIM. 13106018, Judul Skripsi “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Search Solve Create and Share (SSCS) Berbantuan Lembar Diskusi Siswa (LDS) Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Kelas XI IPA SMAN 01 Sungayang”. Jurusan Tadris Biologi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2020.
Rendahnya hasil belajar siswa dipengaruhi oleh beberapa faktor, diantaranya kurang optimalnya guru memilih model pembelajaran, proses pembelajaran hanya didominasi oleh siswa yang berkemampuan tinggi sedangkan siswa yang berkemampuan rendah cenderung pasif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Search Solve Create And Share (SSCS) berbantuan LDS terhadap hasil belajar biologi di kelas XI IPA SMAN 01 Sungayang.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif menggunakan metode eksperimen semu dengan rancangan penelitian randomized control group posttest only design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA SMAN 01 Sungayang tahun pelajaran 2019/2020 yang terdiri dari 3 kelas berjumlah 92 orang siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik random sampling, sampel yang terpilih adalah kelas XI IPA2 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPA3 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah tes objektif bentuk pilihan ganda untuk ranah kognitif, lembar observasi untuk ranah afektif dan psikomotor. Hasil belajar ranah kognitif dianalisis mengguanakan uji t sementara hasil belajar ranah afektif dan psikomotor dianalisis menggunakan statistik deskriptif.
Hasil penelitian hasil belajar siswa pada penilaian kognitif menunjukkan bahwa nilai rata–rata kelas eksperimen adalah 76,97 dan rata–rata kelas kontrol adalah 72,25. Sedangkan pada uji t didapatkan bahwa nilai t hitung yaitu 2,42 > dari pada t tabel yaitu 1,645, sehingga hipotesis penelitian diterima. Hasil analisis pada lembar penelitian afektif siswa menunjukkan bahwa nilai rata – rata kelas eksperimen adalah 92,73 dan rata – rata kelas kontrol adalah 83,33. Hasil analisis pada lembar penilaian psikomotor siswa menunjukkan bahwa nilai rata – rata kelas eksperimen adalah 90,15 dan rata – rata kelas kontrol adalah 82,29. Jadi, dapat disimpulkan bahwa hasil belajar Biologi siswa dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Search Solve Create And Share (SSCS) lebih baik dari pada hasil belajar dengan model pembelajaran konvensional pada materi Sistem Gerak pada Manusia di kelas XI IPA SMA N 01 Sungayang.
