ThesisOpen AccessMetadata saja
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Nadya Dwi Okta Putri Chaniago, NIM: 1930111054 (2024), Judul skripsi “Pengaruh Metode Survey, Question, Read, Recite Dan Review (SQ3R) Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa Tentang Materi Bangun Datar Kelas V SDIT Madani Payakumbuh”, Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini didasari pada permasalahan rendahnya kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik. Kemampuan pemahaman konsep matematis merupakan tujuan utama dalam pembelajaran matematika yang harus dicapai oleh siswa di sekolah dasar. Untuk menyikapi hal tersebut metode Survey, Question, Read, Recite Dan Review (SQ3R) diasumsi mampu meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas V dengan menerapkan metode Survey, Question, Read, Recite Dan Review (SQ3R) lebih baik dari pada pembelajaran konvensional. Jenis penelitian ini quasi eksperiment atau eksperimen semu, dengan desain penelitian true experimental design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V di SDIT Madani Payakumbuh tahun pelajaran 2023/2024 yang terdiri atas 4 kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik simple random sampling. Sampel yang terambil sebagai kelas eksperimen adalah kelas V.1 dan kelas V.2 sebagai kelas kontrol. Data kemampuan pemahaman konsep matematis diperoleh dari hasil pemberian soal tes berupa soal kemampuan pemahaman konsep matematis yang diberikan diakhir pembelajaran. Teknik analisis data yang peneliti gunakan adalah uji-t. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh rata-rata kelas eksperimen adalah sebesar 81.91 lebih tinggi dari kelas kontrol sebesar 58.00. Berdasarkan pengujian hipotesis t hitung > t tabel yaitu 6.837 > 2.069. Sehingga dapat disimpulkan kemampuan pemahaman konsep matematis dengan menerapkan metode Suvey, Question, Read, Recite, dan Review (SQ3R) lebih baik dari pada pembelajaran konvensional.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2021•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Nola Prameswari, NIM 1730106031 (2021). Judul Skripsi : “Pengembangan Modul Pembelajran IPA Berbasis SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review) Pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup di Kelas VII MTsN 8 Tanah Datar”. Jurusan Tadris Biologi, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK), Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Penelitian ini dilatar belakangi oleh keterbatasan sumber belajar yang digunakan oleh peserta didik yang menyebabkan rendahnya penguasaan materi pembelajaran IPA di MTsN 8 Tanah Datar. Bahan ajar yang digunakan berupa buku paket sebagai pegangan guru dalam proses pembelajaran. Kelemahan materi yang dijabarkan tidak lengkap, gambar yang disajikan tidak jelas yang mengakibatkan siswa kurang kreatif belajar dan siswa kurang afektif dalam pembelajaran. Untuk menyikapi masalah ini, maka tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan bahan ajar dalam bentuk Modul Berbasis Survey, Question, Read, Recite, Review (SQ3R) pada pembelajaran IPA yang valid dan praktis. Jenis penelitian yang diterapkan melalui kegiatan ini adalah penelitian pengembangan (Research And Development) menggunakan model 4-D yang terdiri dari tahap Define, Design, Develop dan Disseminate. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul berbasis Survey, Question, Read, Recite, Review (SQ3R) yang diperoleh yaitu, modul yang dihasilkan sangat valid dengan nilai kevalidan 92 % dan rata-rata kepraktisan dengan hasil 90% berdasarkan respon angket guru dan 92% berdasarkan respon angket peserta didik pada kategori sangat praktis, sehingga modul berbasis Survey, Question, Read, Reflect, Recite, Review (SQ3R) sudah bisa digunakan.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2021•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini dilatar belakangi oleh fakta yang ditemukan dilapangan bahwa rendahnya pengoptimalan penggunaan bahan ajar yang digunakan oleh peserta didik, yang menyebabkan rendahnya penguasaan materi pembelajaran IPA di MTsN 1 Tanah Datar. Bahan ajar yang digunakan berupa buku paket sebagai pegangan guru dalam proses pembelajaran. Kelemahan materi yang dijabarkan tidak lengkap, gambar yang disajikan tidak jelas, memiliki warna yang tidak menarik serta kurang kreatif belajar dan siswa kurang afektif dalam pembelajran. Pada akhirnya peserta didik tidak dapat mengembangkan keterampilan secara mandiri, yang nantinya akan berpengaruh pada hasil belajar peserta didik. Untuk menyikapi masalah ini, maka tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan bahan ajar dalam bentuk Modul Berbasis Survey, Question, Read, Reflect, Recite, Review (SQ4R) pada pembelajaran IPA yang valid dan praktis. Jenis penelitian yang diterapkan melalui kegiatan ini adalah penelitian pengembangan (Research And Development) menggunakan model 4-D yang terdiri dari tahap Define, Design, Develop dan Disseminate. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul berbasis Survey, Question, Read, Reflect, Recite, Review (SQ4R) yang diperoleh yaitu, modul yang dihasilkan sangat valid dengan nilai kevalidan 85,3% dan rata-rata kepraktisan dengan hasil 90% berdasarkan respon angket guru dan 90% berdasarkan respon angket peserta didik pada kategori sangat praktis, sehingga modul berbasis Survey, Question, Read, Reflect, Recite, Review (SQ4R) sudah bisa digunakan.
BookOpen AccessMetadata saja
2018•Koleksi Perpustakaan
IRA OKAFITRI, NIM : 14 105 029, Judul Skripsi “Penerapan Metode Survey, Questian, Read, Recite and Review (SQ3R) terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis dan Motivasi Siswa di SMPN 3 Sungayang”. Jurusan Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. Penelitian ini didasarkan pada permasalahan yang peneliti temukan di kelas VII SMPN 3 Sungayang, yaitu kemampuan pemahaman konsep matematis siswa masih rendah. Hal ini dapat dilihat siswa yang terbiasa menghafal suatu konsep tanpa tahu bagaimana pembentukan konsep itu berlangsung. Ketika siswa diberikan soal, siswa tidak bisa mengerjakannya, karena tidak mampunya siswa menyatakan kembali konsep yang telah diajarkan oleh guru dengan tepat pada soal yang diberikan, begitu pula prosedur penyelesaiannya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana metode SQ3R terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dan untuk mengetahui bagaimana motivasi siswa yang menggunakan metode SQ3R di SMPN 3 Sungayang. Jenis penelitian ini adalah pra eksperimental design, dengan rancangan penelitian One Group Pretest-Postest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMPN 3 Sungayang tahun ajaran 2017/2018. Pengambilan sampel dalam penelitian ini diambil secara simple random sampling terpilih kelas VII.2 sebagai kelas eksperimen. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan pemahaman konsep matematis dan lembar angket. Analisis yang peneliti lakukan dalam penelitian ini adalah analisis tes kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dan analisis angket motivasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa metode SQ3R dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa di SMPN 3 Sungayang dengan n-gain berada pada kategori tinggi. Motivasi siswa yang menggunakan metode SQ3R tertinggi pada indikator adanya hasrat dan keinginan berhasil sedangkan kategori sedang pada indikator adanya dorongan dan kebutuhan dalam belajar, adanya penghargaan dan penghormatan atas diri, menunjukkan perhatian dan minat terhadap tugas-tugas yang diberikan di SMPN 3 Sungayang.
