ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Wena Fitra Ayu Dia, NIM 2230103078, Judul Skripsi: “Manajemen Program Tahfidz Al-Qur`an di MTsN 12 Tanah Datar”. Program Studi Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Latar belakang dari penelitian ini dilakukan sebagai upaya dalam membentuk semangat mencintai Al-Qur`an dan mengukir prestasi siswa-siswi. Melalui program tahfidz Al-Qur`an di madrasah. MTsN 12 Tanah Datar telah melaksanakan berbagai kegiatan tahfidz, seperti ziyadah (menambah hafalan baru) muraja`ah (mengulang hafalan), halaqah tahfidz, tahsin/talaqqi Al-Qur`an, sima`I (mendengar hafalan), mutaba`ah (buku prestasi hafalan), wisuda tahfidz. Partisipasi siswa-siswi aktif dalam pelaksanaan kegiatan tahfidz dan kebiasaan ibadah siswa yang rutin. Namun dengan demikian, keberhasilan program tersebut sangat bergantung pada penerapan manajemen yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi yang efektif. Uniknya pada proses perencanaan tidak hanya dilaksanakan oleh pihak internal madrasah saja tetapi juga eksternal yaitu komite dan orang tua siswa. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui manajemen program tahfidz Al-Qur`an di MTsN 12 Tanah Datar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian fenomenologi. Teknik peengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri atas kepala madrasah, wakil kepala bidang kesiswaan, wakil kepala bidang humas, guru pembina program tahfidz, dan siswa-siswi. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan triangulasi teknik untuk menjamin keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen program tahfidz AlQur`an di MTsN 12 Tanah Datar dilaksanakan melalui perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi yang terstruktur. Pada tahap perencanaan, madrasah melibatkan kepala madrasah, wakil kepala madrasah, guru pembina, serta komite dan wali murid dalam merumuskan program tahfidz Al-Qur`an sesuai dengan visi dan misi madrasah. Pada tahap pelaksanaan, program tahfidz Al-Qur`an dilaksanakan secara rutin dan terjadwal dengan melibatkan peserta didik secara aktif. Sementara itu, pada tahap evaluasi, dilakukan secara berkelanjutan melalui pengamatan langsung, laporan pembina, serta rapat evaluasi untuk menilai efektivitas program. Secara keseluruhan, manajemen program tahfidz Al-Qur`an di MTsN 12 Tanah Datar memberikan kontrubusi positif dalam meningkatkan prestasi hafalan siswasiswi yang tercermin melalui peningkatan kedisiplinan beribadah, tanggung jawab, serta sikap dalam kehidupan sehari-hari.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Elvira Winisa, NIM 2230103028. Judul Skripsi: “Manajemen Program Unggulan MTs Surau Qur’an Boarding School”. Program Studi Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Latar belakang dari penelitian ini adalah pentingnya pengelolaan program unggulan sebagai upaya meningkatkan mutu pendidikan melalui pengembangan kemampuan berbahasa Arab dan Bahasa Inggris peserta didik di MTs Surau Qur'an Boarding School. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan manajemen program unggulan yang meliputi perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan program Bahasa Arab dan Bahasa Inggris. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan program unggulan disusun berdasarkan visi dan misi madrasah, kebutuhan peserta didik, serta harapan masyarakat melalui musyawarah bersama pihak madrasah. Pengorganisasian program dilakukan dengan pembagian tugas dan tanggung jawab yang disesuaikan dengan kompetensi masing-masing guru dan pembina sehingga pelaksanaan program berjalan secara terkoordinasi. Pelaksanaan program diwujudkan melalui kegiatan pembelajaran, pembiasaan penggunaan Bahasa Arab dan Bahasa Inggris dalam kehidupan sehari-hari, serta berbagai kegiatan pendukung yang bertujuan meningkatkan kemampuan berbahasa peserta didik. Pengawasan program dilaksanakan oleh kepala madrasah bersama guru pembina melalui pemantauan langsung, evaluasi berkala, dan koordinasi rutin sebagai upaya perbaikan program. Meskipun demikian, penelitian ini menemukan bahwa indikator keberhasilan dan instrumen evaluasi program belum dirumuskan secara formal sehingga diperlukan penyusunan indikator yang lebih terukur untuk mendukung efektivitas pengelolaan program unggulan. Dengan demikian, penerapan fungsi manajemen yang meliputi perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan telah mendukung pelaksanaan program unggulan Bahasa Arab dan Bahasa Inggris di MTs Surau Qur'an Boarding School.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Yenita Suatrina, NIM: 232012060. Judul Tesis “Manajemen Program Sekolah Ramah Anak di SMA Negeri 1 Talamau Kabupaten Pasaman Barat”. Program Studi Magister Manajemen Pendidikan Islam, Pascasarjana, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar, 2026.
Tingginya kasus kekerasan dan perundungan di lingkungan satuan pendidikan menunjukkan bahwa pemenuhan hak dan perlindungan peserta didik masih menjadi persoalan serius dalam penyelenggaraan pendidikan menengah. Kondisi ini menegaskan urgensi penerapan manajemen Sekolah Ramah Anak sebagai kerangka strategis untuk menciptakan lingkungan belajar yang aman, inklusif, dan berpihak pada kepentingan terbaik anak. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan manajemen Program Sekolah Ramah Anak (SRA) di SMA Negeri 1 Talamau Kabupaten Pasaman Barat. Fokus penelitian diarahkan pada empat fungsi utama manajemen, yaitu perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan Program Sekolah Ramah Anak. Program SRA menjadi penting dalam konteks pendidikan menengah karena berperan dalam menciptakan lingkungan belajar yang aman, nyaman, inklusif, serta menjunjung tinggi pemenuhan hak dan perlindungan peserta didik.
Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan studi dokumentasi. Informan penelitian meliputi kepala sekolah, guru, komite sekolah, orang tua, dan peserta didik. Data dianalisis secara induktif melalui tahapan reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan untuk memperoleh pemahaman yang komprehensif terhadap praktik manajemen Program Sekolah Ramah Anak di sekolah tersebut
Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan Program Sekolah Ramah Anak di SMA Negeri 1 Talamau dilakukan secara sistematis dan partisipatif dengan berbasis analisis kebutuhan sekolah serta kondisi peserta didik. Pengorganisasian program dilaksanakan melalui pembentukan tim dan pembagian tugas berdasarkan kompetensi, meskipun masih ditemukan keterbatasan sumber daya manusia yang menyebabkan rangkap jabatan pada sebagian guru. Pelaksanaan Program SRA telah terintegrasi dalam proses pembelajaran, budaya sekolah, dan kegiatan ekstrakurikuler dengan menerapkan pembelajaran humanis, disiplin positif, serta upaya pencegahan perundungan. Pengawasan program dilakukan melalui supervisi kepala sekolah, pemantauan wali kelas dan guru bimbingan konseling, serta keterlibatan komite dan orang tua sebagai bentuk pengawasan kolaboratif.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Aulia. NIM 2230103012. Judul Skripsi “Manajemen Program Sekolah Ramah Anak di SMPN 2 Batusangkar”. Program Studi Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar, 2026. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya manajemen program Sekolah Ramah Anak dalam menjamin pemenuhan hak anak serta menciptakan lingkungan pendidikan yang aman, nyaman, inklusif, dan bebas dari kekerasan. Sekolah Ramah Anak tidak hanya menekankan pada kebijakan dan aturan, tetapi juga memerlukan pengelolaan program yang terencana dan sistematis agar seluruh aktivitas sekolah benar-benar berorientasi pada kepentingan terbaik bagi anak. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan manajemen program Sekolah Ramah Anak di SMPN 2 Batusangkar yang meliputi aspek perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan program. Melalui penelitian ini diharapkan dapat diperoleh gambaran yang jelas mengenai penerapan fungsi- fungsi manajemen dalam mendukung terlaksananya program Sekolah Ramah Anak di lingkungan sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan jenis penelitian lapangan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi dengan informan kepala sekolah, guru, tenaga kependidikan, serta pihak terkait lainnya. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data dijamin melalui teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan program Sekolah Ramah Anak di SMPN 2 Batusangkar telah disusun secara terarah dan mengacu pada kebijakan yang berlaku. Pengorganisasian program dilakukan melalui pembagian tugas dan kerja sama antar warga sekolah, sedangkan pelaksanaan program diwujudkan melalui pembiasaan budaya ramah anak serta penciptaan lingkungan belajar yang aman dan kondusif. Namun, pengawasan program belum berjalan secara optimal dan masih ditemukan kendala dalam konsistensi pelaksanaan program. Penelitian ini menyimpulkan bahwa manajemen program Sekolah Ramah Anak di SMPN 2 Batusangkar telah berjalan, namun masih memerlukan penguatan pada aspek pengawasan agar pelaksanaan program dapat berjalan lebih efektif dan berkelanjutan.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK FITRIA GUSNITA, NIM.242012005, Judul Tesis : “MANAJEMEN Program Qur’an di SDN 09 PPA Kota Solok. Program Pascasarjana, Prodi Manajemen Pendidikan Islam, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Permasalahan dalam penelitian ini adalah belum optimalnya manajemen program Tahfidzul Qur’an di SDN 09 PPA Kota Solok yang ditandai dengan belum tercapainya target hafalan sebagian siswa, keterbatasan tenaga pengajar tahfidz, serta belum maksimalnya pengawasan dan evaluasi program. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi program Tahfidzul Qur’an, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat pelaksanaannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Lokasi penelitian adalah SDN 09 PPA Kota Solok. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi. Informan penelitian meliputi kepala sekolah, guru tahfidz, guru PAI, siswa, dan orang tua. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, dengan teknik keabsahan data menggunakan triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen program Tahfidzul Qur’an di SDN 09 PPA Kota Solok telah dilaksanakan melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi, namun belum sepenuhnya optimal. Faktor pendukung meliputi komitmen pimpinan sekolah dan budaya Qur’ani, sedangkan faktor penghambat meliputi keterbatasan sumber daya manusia dan rendahnya konsistensi muraja’ah siswa. Oleh karena itu, diperlukan penguatan manajemen program agar tujuan pembelajaran tahfidz dapat tercapai secara maksimal. Kata Kunci : Manajemen Program Tahfidzul Qur’an Sekolah Dasar, Pendidikan Islam
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Zahratul Farhani, NIM 2230103086. Judul Skripsi: “Manajemen Program Kegiatan Keagamaan dalam Meningkatkan Karakter Religius Peserta Didik di SMAN 1 Rambatan”. Program Studi Manajemen Pendidikan Islam Falkutas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Latar belakang dari penelitian ini adalah pentingnya peran sekolah dalam membentuk karakter religius peserta didik melalui pengelolaan program kegiatan keagamaan yang terencana dan berkelanjutan. SMAN 1 Rambatan telah melaksanakan berbagai kegiatan keagamaan, seperti shalat Zuhur dan Ashar berjamaah, muhadharah, fornis, tahfiz, wirid remaja, pesantren Ramadan, dan peringatan hari besar Islam, yang berkontribusi terhadap peningkatan karakter religius peserta didik yang terlihat dari sikap sopan satun, partispasi siswa aktif dalam pelaksanaan kegiatan keagamaan dan kebiasaan ibadah. Namun demikian, keberhasilan program tersebut sangat bergantung pada penerapan manajemen yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi yang efektif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian fenomenologi. Data diperoleh melalui wawancara dan dokumentasi dengan sumber data yang meliputi kepala sekolah, wakil kepala sekolah, guru pembina kegiatan keagamaan, dan peserta didik. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan teknik triangulasi teknik untuk menjamin keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen program kegiatan keagamaan di SMAN 1 Rambatan dilaksanakan melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi yang terstruktur. Pada tahap perencanaan, sekolah melibatkan kepala sekolah, wakil kepala sekolah, guru pembina, serta komite dan wali murid dalam merumuskan program kegiatan keagamaan sesuai dengan visi dan misi sekolah. Pada tahap pelaksanaan, program kegiatan keagamaan dilaksanakan secara rutin dan terjadwal dengan melibatkan peserta didik secara aktif. Sementara itu, pada tahap evaluasi, dilaksanakan secara berkelanjutan melalui pengamatan langsung, laporan pembina, serta rapat evaluasi untuk menilai efektivitas program dan dampaknya terhadap karakter religius peserta didik. Secara keseluruhan, manajemen program kegiatan keagamaan di SMAN 1 Rambatan memberikan kontribusi positif dalam meningkatkan karakter religius peserta didik, yang tercermin dari peningkatan kedisiplinan beribadah, tanggung jawab, serta sikap dan perilaku religius dalam kehidupan sehari-hari
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK NERI OKTAVIA. 2025. NIM 212012040, Judul Tesis “Manajemen Program Peningkatan Keterampilan Berbahasa Inggris Santri di Pondok Pesantren Modern Dinniyah Pasia Kabupaten Agam”. Program Pascasarjana Manajemen Pendidikan Islam Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Pokok permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana manajemen program peningkatan keterampilan berbahasa Inggris santri di Pondok Pesantren Modern Dinniyah Pasia Kabupaten Agam diterapkan. Tujuan pembahasan ini untuk mendeskripsikan program dan manjemen program peningkatan keterampilan santri Pondok Pesantren Modern Diniyyah Pasia Kabupaten Agam. Jenis penelitian yang penulis gunakan adalah penelitian kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Sumber data dalam penelitian ini diverifikasi data primer dan data sekunder. Pengolahan data dilakukan secara deskriptif kualitatif, kemudian diuraikan serta melakukan klasifikasi terhadap aspek masalah tertentu dan memaparkan melalui kalimat yang efektif. Dari penelitian yang penulis lakukan di lapangan dapat disimpulkan bahwa program peningkatan keterampilan berbahasa Inggris santri di Pondok Pesantren Modern Diniyyah Pasia mencakup empat program, diantaranya; 1) program intrakurikuler yang terdiri dari pelajaran tata bahasa (grammar), pelajaran (dictation), pelajaran bahasa Inggris (English Lesson), cerita (Story for You), membaca dan berbicara (Reading and Speaking), 2) program kokurikuler yang terdiri dari kegiatan kosa kata harian (Daily Vocabularies), percakapan bahasa Inggris (English Conversations), Pekan Bahasa Inggris (English Week), pidato (Muhadharah), Perayaan Bahasa (Haflah Al-Lughah) Lomba Pidato Tiga Bahasan (Speech Contest), 3) program ekstrakurikuler yang terdiri dari klub bahasa Inggris (English Club), klub debat bahasa Inggris (Debate Club), dan klub bercerita bahasa Inggris (Story Telling Club) dan 4) program pengembangan guru yang terdiri dari pelatihan guru dan kelas mengajar bagi santri. Perencanaan yang dilakukan pada program ini sesuai dengan indikator perencanaan, pengorganisasian sudah terstruktur dengan baik, pelaksanaan telah sesuai dengan program dan pengawasan sudah sesuai dengan perencanaan dan standar yang ditetapkan.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini dilatar belakangi oleh pentingnya program pelatihan keterampilan digital guru dalam menggunakan platform merdeka mengajar,dimana perkembangan teknologi memiliki peran yang sangat penting dalam mendukung proses pembelajaran yang efektif dan efisisen.platform merdeka mengajar dapat membantu guru mengembangkan kompetensi digital yang sesuai kurikulum merdeka yang berfokus pada pembelajaran yang berbasil teknologi .Peneilitian ini bertujuan untuk mengkaji perencanaan dan pelaksanaan yang dilakukan oleh kepala sekolah dalam hal manajemen program keterampilan digital guru dalam menggunakan platform merdeka mengajar di SMAN 1 Patamuan Kabupaten Padang Pariaman. Jenis penelitian ini merupakan penelitian lapangan (Field research) dengan metode deskriptif kualitatif.Data diperoleh melalui sumber data primer dan sumber data sekunder dengan teknik pengumpulan data seperti observasi atau survei awal,wawancara,dan dokumentasi.Teknik analisis data ada tiga yaitu menggunakan reduksi data,penyajian data,dan penarikan kesimpulan.teknik keabsahan data dalam penelitian ini dilakukan melalui triangulasi sumber,triangulasi teknik dan triangulasi waktu. Hasil penelitian menunjukan bahwa:dalam pelaksanaan program keterampilan digital guru dalam menggunakan platform merdeka mengajar menunjukkaan bahwa dengan adanya perencanaan kepala sekolah seperti identifikasi kebutuhan guru dalam jadwal pelatihan,serta menyediakan fasilitas dan materi yang diperlukan dengan perancanaan ini dapat berjalan dengan lancar dan efektif,sehingga dapat meningkatkan kompetensi digital guru dalam menggunakan platform Merdeka mengajar untuk mendukung pembelajaran berbasis merdeka mengajar.selanjutnya pelaksanaan yang matang oleh kepala sekolah sangat berpengaruh terhadap keberhasilan program keterampilan digital guru dalam menggunakan platform merdeka mengajar.dalam hal ini kepala sekolah memberikan pelatihan kepada guru untuk memahami serta mampu memanfaatkan fitur-fitur platform merdeka mengajar dalam proses pembelajaran sehari-hari.Dalam hal ini tenaga kependidikan terlibat dalam mendukung kelancaran program melalui administrasi dan penyediaan fasilitas teknologi.Dengan adanya pelatihan keterampilan digital guru yang terstruktur dapat memanfaatkan platform merdeka mengajar untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
NUR AZIKIN. NIM. 2030103059. Judul Skripsi: “Manajemen Program Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS) di SMA Negeri 1 Padang Ganting”. Program Studi Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, serta pengawasan/evaluasi program MPLS di SMAN 1 Padang Ganting. Fokus penelitian mencakup empat aspek utama yaitu perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan/evaluasi. Tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan perencanaan, mendeskripsikan pengorganisasian, menguraikan pelaksanaan dan Mengidentifikasi pengawasan/evaluasi manajemen program MPLS di SMAN 1 Padang Ganting. Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan fenomenologi, yang dilaksanakan pada bulan April hingga Juni 2024. Sumber data penelitian meliputi Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah bidang Kesiswaan, Panitia MPLS, dan peserta didik baru di SMAN 1 Padang Ganting. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara langsung, kuesioner menggunakan Google Form, dan dokumentasi. Untuk menjamin keabsahan data, peneliti menggunakan teknik triangulasi sumber. Berdasarkan hasil penelitian, ditemukan bahwa: 1) Perencanaan MPLS di SMAN 1 Padang Ganting dimulai dengan penetapan tujuan yang jelas untuk membantu siswa baru beradaptasi. Proses ini mencakup kebijakan kegiatan, penyusunan kepanitiaan, serta alokasi sumber daya, dengan prosedur yang melibatkan pembentukan tim, penyusunan jadwal, dan evaluasi harian; 2) Pengorganisasian program MPLS diorganisasikan dengan pembagian kerja yang sesuai dengan kompetensi, pengelompokan tugas dalam unit spesifik, dan penetapan relasi serta hierarki yang jelas. Koordinasi dilakukan melalui rapat dan briefing rutin untuk memastikan pelaksanaan yang efektif.; 3) Pelaksanaan MPLS mencakup motivasi, pembimbingan, dan komunikasi yang jelas. Motivasi dan bimbingan dari guru serta kakak OSIS membantu siswa baru beradaptasi, sementara komunikasi yang intensif mendukung integrasi mereka ke lingkungan sekolah; 4) Pengawasan/Evaluasi dilakukan dengan penetapan standar hasil kerja, observasi, umpan balik, dan penilaian harian. Koreksi terhadap penyimpangan dilakukan melalui rapat evaluasi dan penyesuaian metode untuk memastikan kualitas program dan dampak positif bagi siswa baru.. Untuk mengatasi kendala tersebut, sekolah berupaya meningkatkan komunikasi dan penegasan aturan. Secara umum, program MPLS berjalan dengan baik dan berhasil membantu siswa baru beradaptasi serta merasa nyaman di lingkungan sekolah yang baru.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Fauzi Juhandika. NIM. 2030103025 Judul Skripsi: ”Manajemen Program Ketarunaan Pada SMAN 1 Sungai Rumbai”. Program Studi Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. 2024. Belum terungkapnya manajemen program ketarunaan pada SMAN 1 Sungai Rumbai informasi, Dharmasraya. Tujuan penelitian ini adalah Untuk menjelaskan bagaimana perencanaan manajemen program ketarunaan pada SMAN 1 Sungai Rumbai dan Untuk mengungkapkan pelaksanaan program ketarunaan ppada SMAN 2 Sungai Rumbai, Dharmasraya Jenis penelitian adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan metode fenomenalogis. Instrumen penelitian adalah diri sendiri dan alat yang digunakan saat mengumpulkan data dalam penelitian seperti buku catatan, alat perekam, kamera dan dokumen lainnya sebagai pendukunngnya. Sumber data dalam penelitian ini adalah Kepala Sekolah, Wakil Kesiswaan dan Wakil Kurikulum yang berjumlah 3 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, berupa wawancara mendalam, dan studi dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model Miles dan Huberman berupa reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.Teknik penjamin keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitain menunjukan bahwa Manajemen Program Ketarunaan pada SMAN 1 Sungai Rumbai sudah berjalan dengan baik. program ketarunaan merupakan program unggulan di SMAN 1 Sungai Rumbai, dengan menerapkan program berbarsis milititer, akan tetapi bukan murni militer, melainkan membangun karakter peserta didik yang disiplin, saling menghargai, program taruna bagi peserta didik yaitu dapat terbentuknya karakter unggul dari peserta didik yang disiplin, percaya diri, saling menghargai dan memiliki pengetahuan yang luas serta memiliki kompetensi lulusan yang mampu bersaing pada jenjang pendidikan tinggi berikutnya.
