Abstrak
Yenita Suatrina, NIM: 232012060. Judul Tesis “Manajemen Program Sekolah Ramah Anak di SMA Negeri 1 Talamau Kabupaten Pasaman Barat”. Program Studi Magister Manajemen Pendidikan Islam, Pascasarjana, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar, 2026. Tingginya kasus kekerasan dan perundungan di lingkungan satuan pendidikan menunjukkan bahwa pemenuhan hak dan perlindungan peserta didik masih menjadi persoalan serius dalam penyelenggaraan pendidikan menengah. Kondisi ini menegaskan urgensi penerapan manajemen Sekolah Ramah Anak sebagai kerangka strategis untuk menciptakan lingkungan belajar yang aman, inklusif, dan berpihak pada kepentingan terbaik anak. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan manajemen Program Sekolah Ramah Anak (SRA) di SMA Negeri 1 Talamau Kabupaten Pasaman Barat. Fokus penelitian diarahkan pada empat fungsi utama manajemen, yaitu perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan Program Sekolah Ramah Anak. Program SRA menjadi penting dalam konteks pendidikan menengah karena berperan dalam menciptakan lingkungan belajar yang aman, nyaman, inklusif, serta menjunjung tinggi pemenuhan hak dan perlindungan peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan studi dokumentasi. Informan penelitian meliputi kepala sekolah, guru, komite sekolah, orang tua, dan peserta didik. Data dianalisis secara induktif melalui tahapan reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan untuk memperoleh pemahaman yang komprehensif terhadap praktik manajemen Program Sekolah Ramah Anak di sekolah tersebut Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan Program Sekolah Ramah Anak di SMA Negeri 1 Talamau dilakukan secara sistematis dan partisipatif dengan berbasis analisis kebutuhan sekolah serta kondisi peserta didik. Pengorganisasian program dilaksanakan melalui pembentukan tim dan pembagian tugas berdasarkan kompetensi, meskipun masih ditemukan keterbatasan sumber daya manusia yang menyebabkan rangkap jabatan pada sebagian guru. Pelaksanaan Program SRA telah terintegrasi dalam proses pembelajaran, budaya sekolah, dan kegiatan ekstrakurikuler dengan menerapkan pembelajaran humanis, disiplin positif, serta upaya pencegahan perundungan. Pengawasan program dilakukan melalui supervisi kepala sekolah, pemantauan wali kelas dan guru bimbingan konseling, serta keterlibatan komite dan orang tua sebagai bentuk pengawasan kolaboratif.