ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK
PITRAHANI, NIM 15300600051, Judul Skripsi: “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble dengan didahului Pemberian Tugas Awal pada Mata Pelajaran IPA Siswa kelas VIII MTsN 6 Tanah Datar”. Skripsi Jurusan Tadris Biologi, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2019.
Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya semangat dan kerjasama siswa dalam belajar kelompok selama pembelajaran berlangsung, siswa kurang aktif dalam proses pembelajaran, sehingga siswa yang aktif hanya didominasi oleh siswa yang berkemampuan tinggi. Sehingga berdampak terhadap hasil belajar siswa yang masih rendah. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Scramble dengan didahului Pemberian Tugas Awal pada Mata Pelajaran IPA Siswa kelas VIII MTsN 6 Tanah Datar yang dilihat dari hasil belajar siswa.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode True eksperimen, dengan desain penelitian Post-tes Only Control Desing. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII 6 Tanah Datar tahun pelajaran 2019/2020 yang terdiri dari 9 lokal. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik random sampling, sampel yang terpilih adalah kelas VIII F sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII G sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan tes hasil belajar ranah kognitif berupa soal Objektif, dianalis dengan mengunakan uji t.
Hasil penelitian menunjukkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble yang didahului Pemberian Tugas Awal berpengaruh terhadap hasil belajar IPA siswa kelas VIII MTsN 6 Tanah Datar. Dari data yang diperoleh menunjukan penggunaan model tersebut meningkatkan hasil belajar siswa dengan rata-rata 84,39. Sedangkan pada kelas kontrol yang memakai metode diskusi dan tanya jawab hanya memperoleh rata-rata hasil belajar siswa sebanyak 74,31.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Wulan Ananda Marham, NIM. 2130111143, Judul Skripsi: “Pengembangan Video Pembelajaran IPA Berbantuan Augmented Reality Berbasis Problem Based Learning Kelas IV SD Negeri 23 Cubadak ”, Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya aktivitas belajar siswa dan kurang optimalnya penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi di SDN 23 Cubadak. Guru kelas sudah memiliki kemampuan dasar dalam menggunakan teknologi, namun siswa terkadang kehilangan fokus saat menggunakan alat peraga fisik dan merasa kesulitan memahami konsep yang abstrak hanya melalui buku teks. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat validitas dan praktikalitas video pembelajaran Canva berbantuan Augmented Reality (AR) berbasis Problem Based Learning (PBL) pada mata pelajaran IPA kelas IV. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, Disseminate). Subjek uji coba penelitian adalah 13 orang siswa kelas IV SDN 23 Cubadak. Instrumen yang digunakan meliputi pedoman wawancara, lembar validasi untuk para pakar, serta angket respon guru dan siswa untuk mengukur kepraktisan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran IPA berbantuan AR ini dinyatakan sangat layak dengan tingkat validitas mencapai 87,69%. Dari sisi praktikalitas, media ini memperoleh skor 96% dari angket respon guru dan 85% dari angket respon siswa, sehingga masuk dalam kategori "Sangat Praktis". Penggunaan media ini terbukti memberikan transformasi signifikan dengan membantu siswa memvisualisasikan materi melalui tampilan 3D yang nyata, meningkatkan antusiasme, serta mendorong siswa lebih aktif dalam mencari solusi atas masalah yang disajikan melalui pendekatan PBL.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Anita. NIM 1930111010 (2025). Judul Skripsi: “Pengembangan Media Video Pembelajaran Pada Materi Tata Surya Kelas VI SDN 26 Gurun”, Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya media pembelajaran yang digunakan oleh pendidik. Selain itu, kebutuhan pendidik dan peserta didik terhadap media pembelajaran sangat diperlukan terhadap proses pembelajaran. Dengan adanya media pembelajaran peserta didik dapat lebih memahami materi yang disampaikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas dan praktikalitas dari produk yang dikembangkan yaitu media video pembelajaran pada materi tata surya kelas VI SDN 26 Gurun. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R&D) atau pengembangan dengan menggunakan model pengembangan 4-D. Tahap pengembangan menggunakan model 4-D memiliki empat tahap yaitu tahap pendefinisian (define), tahap perancangan (design), tahap pengembangan (develop) dan tahap penyebaran (disseminate). Instrument yang digunakan dalam penelitian ini berupa lembar uji validitas dan uji praktikalitas. Teknik analisis data untuk mengentahui hasil penelitian yaitu analisis validasi dan analisis praktikalitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media video pembelajaran yang dihasilkan berupa valid dan praktis. Hal ini dibuktikan dengan hasil validitas dan praktikalitias media video pembelajaran. Hasil validasi media video pembelajaran yang diperoleh nilai rata-rata 95,01% dikategorikan sangat valid dari aspek didaktik, kontruksi, teknis dan kebahasaan dan karakteristik. Hasil praktikalitas media video pembelajaran yang telah dikembangkan memperoleh hasil 96,06% dari peserta didik. Dapat disimpulkan bahwa media video pembelajaran sangat valid dan dapat digunakan sebagai bahan ajar pada materi tata surya di kelas VI SDN 26 Gurun.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Adinda, NIM: 1830111001, Judul skripsi “Pengaruh Model Pembelajaran Take And Give Dengan Metode Inkuiri Terhadap Hasil Belajar IPA Peserta Didik Kelas Iv Se-Nagari Padang Magek Kecamatan Rambatan”. Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam negeri Mahmud Yunus Batusangkar 2023. Permasalahan pada penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPA dan kurangnya variasi pendidik dalam menggunakan model pembelajaran. Untuk itu diperlukan model pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar IPA yaitu dengan menggunakan model pembelajaran Take and Give dengan Metode Inkuiri. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah hasil belajar IPA dengan menggunakan model pembelajaran Take and Give dengan Metode Inkuiri lebih baik dari pada hasil belajar peserta didik menggunakan pembelajaran konvensional kelas IV SD Negeri 16 Padang Magek. Jenis penelitian yang peneliti gunakan adalah jenis penelitian eksperimen semu (Quasi Eksperimen) dengan rancangan Randomized Control Group Only Design. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini semua peserta didik kelas IV Se-Nagari Padang Magek tahun ajaran 2022/2023 yang terdiri dari empat kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Simple Random Sampling. Sampel yang terambil sebagai kelas eksperimen adalah kelas IV A dan yang menjadi kelas kontrol kelas IV B SD Negeri 16 Padang Magek. Data kemampuan hasil belajar IPA peserta didik diperoleh dari hasil pemberian tes berupa soal IPA yang diberikan di akhir pembelajaran. Teknik analisis data peneliti gunakan adalah menggunakan uji-t. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar IPA peserta didik dengan penerapan model pembelajaran Take and Give dengan Metode Inkuiri lebih baik dari pada hasil belajar peserta didik menggunakan pembelajaran konvensional.
BookOpen AccessMetadata saja
2020•Koleksi Perpustakaan
belajaran Kooperatif Tipe Scramble dengan didahului Pemberian Tugas
Awal pada Mata Pelajaran IPA Siswa kelas VIII MTsN 6 Tanah Datar”.
Skripsi Jurusan Tadris Biologi, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut
Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2019.
Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya semangat dan kerjasama
siswa dalam belajar kelompok selama pembelajaran berlangsung, siswa kurang
aktif dalam proses pembelajaran, sehingga siswa yang aktif hanya didominasi
oleh siswa yang berkemampuan tinggi. Sehingga berdampak terhadap hasil
belajar siswa yang masih rendah. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui
pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Scramble dengan
didahului Pemberian Tugas Awal pada Mata Pelajaran IPA Siswa kelas VIII
MTsN 6 Tanah Datar yang dilihat dari hasil belajar siswa.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode True
eksperimen, dengan desain penelitian Post-tes Only Control Desing. Populasi
dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII 6 Tanah Datar tahun pelajaran
2019/2020 yang terdiri dari 9 lokal. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik
random sampling, sampel yang terpilih adalah kelas VIII F sebagai kelas
eksperimen dan kelas VIII G sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data dalam
penelitian ini adalah dengan menggunakan tes hasil belajar ranah kognitif berupa
soal Objektif, dianalis dengan mengunakan uji t.
Hasil penelitian menunjukkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
Scramble yang didahului Pemberian Tugas Awal berpengaruh terhadap hasil
belajar IPA siswa kelas VIII MTsN 6 Tanah Datar. Dari data yang diperoleh
menunjukan penggunaan model tersebut meningkatkan hasil belajar siswa dengan
rata-rata 84,39. Sedangkan pada kelas kontrol yang memakai metode diskusi dan
tanya jawab hanya memperoleh rata-rata hasil belajar siswa sebanyak 74,31.
