Hasil pencarian

Hak Anak Disabilitas Menurut Undang-undang Perlindungan Anak dan Hukum Keluarga Islam Di Kelurahan Sigando Padang Panjang

This study discusses how the rights of children with disabilities are fulfilled in Sigando Village, Padang Panjang, based on the Child Protection Law and Islamic Family Law. This study aims to determine the implementation of the fulfillment of the rights of children with disabilities according to positive law and Islamic law, as well as to identify inhibiting factors and efforts to fulfill them. This study is an empirical juridical study with a qualitative approach through in-depth interviews. The results show that positive law and Islamic law both position children with disabilities as legal subjects who must be protected and have rights. Barriers to fulfilling these rights include children's physical and psychological limitations, low parental understanding, economic limitations, difficult access to education and health services, and lack of cooperation between parents and teachers. Efforts made include data collection and distribution of social assistance by the government, community support and concern, mentoring and special learning by inclusive school teachers, and the role of parents in caring for, protecting, and seeking health and education services for children. Penelitian ini membahas bagaimana pemenuhan hak-hak anak disabilitas di Kelurahan Sigando Padang Panjang berdasarkan Undang-Undang Perlindungan anak dan Hukum Keluarga Islam. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan pemenuhan han anak disabilitas menurut hukum positif dan hukum Islam, serta mengidentifikasi faktor penghambat dan upaya pemenuhannya. Penelitian ini merupakan penelitian yuridis empiris dengan pendekatan kualitatif melalui wawancara mendalam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hukum posistif dan hukum islam sama-sama menempatkan anak disabilitas sebagai subejek hukum yang wajib dilindungi serta memiliki hak. Hambatan pemenuhan hak tersebut meliputi keterbatasan fisik dan psikologis anak, rendahnya pemahaman orang tua, keterbatasan ekonomi, sulitnya akses layanan pendidikan dan kesehatan, serta kurangnya kerja sama orang tua dan guru. Upaya yang dilakukan meliputi pendataan dan penyaluran bantuan sosial oleh pemerintah, dukungan serta kepedulian masyarakat, pendampingan dan pembelajaran khusus oleh guru sekolah inklusif, serta peran orang tua dalam pengasuhan, perlindungan, dan mengupayakan layanan kesehatan serta pendidikan bagi anak.

Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Children Learning in Science (CLIS) Terhadap Pemahaman Konsep IPA Siswa Kelas IV SDN 08 Guguak Malalo

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep IPA siswa kelas IV SDN 08 Guguak Malalo. Hal tersebut disebabkan oleh proses pembelajaran masih bersifat satu arah, minim aktivitas eksplorasi, percobaan, dan diskusi, sehingga keterlibatan dan pemahaman konsep siswa rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Children Learning in Science (CLIS) terhadap pemahaman konsep IPA siswa. Jenis penelitian yang digunakan yaitu pre-eksperimental dengan desain one group pretest-posttest yang mana dalam proses penelitian hanya menggunakan satu kelas sebagai sampel dengan tahapan penelitian yaitu diberikan pretest untuk mengukur pemahaman siswa sebelum diberikan perlakuan. Selanjutnya diberikan posttest setelah diberikan perlakuan dengan model pembelajaran Children Learning in Science (CLIS). Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa kelas IV SDN 08 Guguak Malalo sebanyak 23 orang siswa. Teknik pemilihan sampel yaitu teknik total sampling artinya seluruh populasi dijadikan sampel dalam penelitian ini. Pengumpulan data menggunakan instrumen tes sebanyak 10 butir soal esai. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji normalitas, uji hipotesis menggunakkan uji-t (paired sample t-test) dan uji N-Gain. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest sebesar 49,82 sedangkan nilai rata-rata posttest sebesar 74,08. Dari hasil uji N-Gain dapat dilihat penggunaan model pembelajaran Children Learning in Science (CLIS) terhadap pemahaman konsep IPA siswa kelas IV SDN 08 Guguak Malalo memberikan pengaruh sebesar 41,30%. Berdasarkan uji-t (paired sample t-test) dapat dilihat hasil uji yaitu p 0,05 (p = 0,000), maka diperoleh kesimpulan bahwa (adanya perbedaan) diterima dan (tidak ada perbedaan) ditolak. Maka dapat disimpulkan bahwa “Terdapat Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Children Learning in Science (CLIS) Terhadap Pemahaman Konsep IPA Siswa Kelas IV SDN 08 Guguak Malalo”.

Penerapan Model Pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) Berbasis Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Materi Perubahan Lingkungan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X SMAN 1 Sungayang

Bismil Hanifah, NIM 21 301 060 10 (2025). Judul Skripsi: “Penerapan Model Pembelajaran Childrean Learning In Science (CLIS) Berbasis Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Materi Perubahan Lingkungan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X SMAN 1 Sungayang”. Program Studi Tadris Biologi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Penerapan model pembelajaran merupakan faktor yang dapat memengaruhi hasil belajar kognitif siswa. Penelitian ini bertujuan untuk melihat apakah penerapan model pembelajaran CLIS (Children Learning In sains) berbasis pembelajaran berdiferensiasi efektif meningkat dibandingkan hasil belajar kognitif siswa menggunakan model konvensional. Jenis Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan quasi experimental design dalam bentuk nonequivalent pre-post control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik Kelas X E Mata Pelajaran Biologi di SMAN 1 Sungayang. Instrumen penelitian yang digunakan terdiri dari modul ajar, tes tertulis berbentuk Essay. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan nilai N-Gain kelas eksperimen dari kelas kontrol. N-Gain kelas eksperimen dan kelas kontrol berturut-turut adalah 83,65% dan 67,51 %. Nilai rata-rata kelas eksperimen (89) lebih tinggi dari kelas kontrol (73). Hasil belajar biologi berdasarkan uji hipotesis memiliki Sig. (2-tailed) 0,001 0,001 yang berarti efektif untuk meningkatkan hasil belajar kognitif siswa.

Pengaruh Model Pembelajaran Children Learning in Science (CLIS) Terhadap Aktivitas Belajar dan Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMAN 1 Pariangan pada Materi Jaringan Tumbuhan

Novia Ariani, NIM 1930106035, Judul Skripsi: “Pengaruh Model Pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) Terhadap Aktivitas Belajar dan Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMAN 1 Pariangan Pada Materi Jaringan Tumbuhan”. Program Studi Tadris Biologi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, UIN Mahmud Yunus Batusangkar 2024. Pokok permasalahan dalam penelitian ini yaitu rendahnya hasil belajar dan kurangnya antusias peserta didik dalam proses pembelajaran biologi karena pembelajaran yang diterapkan masih menggunakan model pembelajaran konvensional (Teacher Center). Batasan masalah dalam penelitian ini adalah aktivitas belajar dan hasil belajar kognitif peserta didik dengan model pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) kelas XI SMAN 1 Pariangan pada materi jaringan tumbuhan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model CLIS di kelas XI SMAN 1 Pariangan terhadap aktivitas belajar dan hasil belajar pada materi jaringan tumbuhan. Jenis penelitian yang digunakan yaitu Quasi Eksperimental dengan desain posttest-only control design. Teknik penentuan sampel menggunakan simple random sampling. Instrumen penelitian yang digunakan adalah soal, dan lembar observasi aktivitas belajar siswa. Lembar observasi aktivitas belajar diisi oleh observer dengan menggunakan pengukuran skala likers, sedangkan lembar soal test berjumlah 25 butir soal dalam bentuk objektif. Data hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas belajar peserta didik meningkat setelah digunakannya model pembelajaran CLIS dengan persentase 84% kategori sangat aktif. Hasil belajar peserta didik juga mengalami peningkatan setelah digunakannya model CLIS dengan rata-rata hasil belajar peserta didik pada kelas eksperimen 79,61 lebih tinggi dibandingkan rata-rata hasil belajar kelas kontrol yaitu 68,93. Berdasarkan hasil uj-t ditemukan nilai Sig. (2-tailed) 0,0010,05 dengan taraf nyata α = 0,05 berkesimpulan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima, maka penerapan model pembelajaran CLIS berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik.

Pengembangan Lembar Kerja Peserta (LKPD) Berbasis Children Learning In Science (CLIS) yang Bernuansa Al-Qur'an pada Pembelajaran IPA Kelas VIII MTsN 8 Tanah Datar

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh jumlah sember belajar yang digunakan sangat terbatas, belum bernuansa Al-Qur'an, dan tugas yang diberikan belum mampu mengembangkan kemampuan berfikir kreatif serta kemandirian peserta didik. Tujuan dari penelitin ini adalah untuk menghasilkan produk berupa LKPD berbasis Children Learning In Science (CLIS) bernuansa Al-Qur'an di MTsN 8 Tanah Datar yang valid dan praktis. Jenis penelitian yang di gunakan yaitu penelitian pengembangan (Reseach and Development) menggunakan model penelitian 4-D yang terdir dari tahap define, design, develop, dan Disseminate. Namun yang dikembangkan hanya sampai tahap develop. Produk LKPD berbasis CLIS divalidasi oleh 2 orang dosen ahli dan 1 orang guru mata pelajaran IPA dan praktikalitas oleh 18 orang siswa pada kelas VIII MTsN 8 Tanah Datar dengan mengunakan instrumen validasi dan praktikalitas Hasil penelitian yang diperoleh yaitu LKPD berbasis Children Learning In Science (CLIS) bernuanasa Al-Qur'an di nilai sangat valid dengan persentase rata-rata 81,94%. Praktikalitas LKPD IPA berbasis Children Learning In Science (CLIS) bernuansa Al-Qur'an dinyatakan praktis dengan persentase rata-rata 80,72% oleh siswa dan dinyatakan sangat praktis dengan 84,37% oleh guru. Sehingga LKPD berbasis Children Learning In Science (CLIS) bernuansa Al-Qur'an sudah dapat digunakan dalam proses pembelajaran.

PENGEMBANGAN LKPD ELEKTRONIK BERBASIS CLIS (CHILDREN LEARNING IN SCIENCE) PADA PEMBELAJARAN FISIKA MATERI HUKUM NEWTON KELAS X MIPA DI SMA/ MA

YOHANNA. NIM. 1630107043, Judul Skripsi : “PENGEMBANGAN LKPD ELEKTRONIK BERBASIS CLIS (CHILDREN LEARNING IN SCIENCE) PADA PEMBELAJARAN FISIKA MATERI HUKUM NEWTON KELAS X MIPA DI SMA/MA”. Jurusan Tadris Fisika Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam (IAIN) Batusangkar 2022. Keterbatasan bahan ajar yang dipakai dalam pembelajaran fisika salah satu jadi penyebab rendahnya hasil belajar peserta didik dimana guru hanya mengandalkan buku paket yang terbatas di perpustakaan. Metode ceramah yang digunakan dalam penyampaian materi mengakibatkan peserta didik kurang aktif dalam pembelajaran. Untuk melibatkan peserta didik secara aktif dapat menggunakan model pembelajaran yang bervariasi. Hal tersebut menjadi latar belakang dilakukannya penelitian pengembangan LKPD elektronik berbasis CLIS (Children Learning In Sience) pada materi hukum newton guna menambah minat belajar peserta didik, berpikir lebih kritis dan belajar aktif dengan mengemukakan gagasan pribadi peserta didik dan dapat belajar secara mandiri dirumah dengan LKPD elektronik yang dirancang dengan menarik. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan (Research and Development) dengan model pengembangan 4-D ( define, design, develop and disseminate). Penelitian ini hanya dilakukan terbatas pada tahap develop dari validasi hingga efektivitas. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tahap validasi LKPD elektronik berbasis CLIS oleh para ahli, yang terdiri dari 3 orang validator yaitu 2 orang dosen dan 1 orang guru bidang studi Fisika. Sedangkan pada proses praktikalitas LKPD elektronik berbasis CLIS dilakukan uji coba terbatas pada 16 orang peserta didik kelas X MIPA 1 SMAN Sungayang. Selanjutnya diberikan angket respon peserta didik dan angket respon guru untuk mengetahui keterpakaian LKPD elektronik yang telah dikembangkan. Terakhir tahap efektivitas membandingkan hasil belajar peserta didik antara pretest dan posttest (sebelum dan sesudah diberikan perlakuan). Dari Hasil penelitian disimpulkan bahwa LKPD elektronik berbasis CLIS pada materi Hukum Newton dapat digunakan dengan hasil persentase 88,36 % kategori sangat valid yang dilakukan oleh ketiga validator, dan praktis digunakan dengan persentase 82,8% praktikalitas oleh guru dan 87,30% praktikalitas oleh peserta didik dengan kategori sangat praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran dengan N-gain 0,56 kategori cukup efektif.

Hubungan tahap visualisasi, strategi kognitif, metakognitif, dan kebolehan spatial dengan tahap pencapaian penyelesaian masalah matematik berayat dalam kalangan pelajar tingkatan empat di Melaka, Malaysia

20 sifat fitrah anak

A Linguistic Description and Computer Program for Children's Speech

Good,No Highlights,No Markup,all pages are intact, Slight Shelfwear,may have the corners slightly dented, may have slight color changes/slightly damaged spine.

Anak Indonesia Teraniaya

Abused children in Indonesia; accounts.

Nilai anak dan wanita dalam masyarakat Jawa

Cerita anak Indonesia kontemporer

Literary criticism on Indonesian children literature.

Amandemen undang-undang perkawinan sebagai upaya perlindungan hak perempuan dan anak

Protection on women and children's rights in Indonesian through amendment to the Indonesian laws concerning marriage.

Dinamika kewarganegaraan kelompok sosial di perkotaan

Social aspects of street children in Yogyakarta and Bandung, Indonesia.

Interaction Processes and Learning Among Third Grade Black and Mexican-American Students in Cooperative Small Groups

Integrating the Core Curriculum through Cooperative Learning. Lesson Plans for Teachers

Sing Me a Story

Sing Me a Story

Child Problems Among the Arabs

Peraturan Menteri Negara Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak Republik Indonesia nomor 10 tahun 2012 tentang panduan pembentukan dan penguatan gugus tugas pencegahan dan penanganan tindak pidana perdagangan orang

Regulation of Indonesian Minister of Women's Empowerment and Child Protection on guidelines for establishment and strengthening task force on human trafficking prevention and management.