Lewati ke konten utama
Beranda / Publikasi / Thesis
ThesisOpen AccessTerbit 2024Versi 1

Penerapan Pembelajaran Diferensiasi dengan Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VII MTsN 1 Tanah Datar

Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir•Pendidikan (Tadris) Fisika•2 dilihat · 0 unduhan

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh penerapan kurikulum merdeka yang bertujuan membentuk pendidikan yang sejalan dengan tujuan pendidikan nasional. Dalam pelaksanaannya pemerintah menerapkan sistem pembelajaran diferensiasi yang merupakan suatu pendekatan pembelajaran yang dapat diterapkan pendidik dalam menyikapi keberagaman peserta didik. Tuntutan kurikulum merdeka yang mengharuskan peserta didik aktif dan kritis, model PBL perlu digunakan sebagai model dalam pembelajaran, karena model PBL menuntut peserta didik untuk aktif dan berpikir kritis dalam menemukan solusi terhadap permasalahan yang diberikan pendidik. Oleh karena itu, sangat diperlukan penerapan pembelajaran diferensiasi dengan model PBL terhadap hasil belajar peserta didik. Maka tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui apakah dengan penerapan pembelajaran diferensiasi dengan model PBL pada kelas eksperimen lebih baik dibandingkan pembelajaran kelas kontrol.Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu/quasi-experimental research. Rancangan penelitian ini yaitu posttest only control group design dengan memberikan perlakuan penerapan pembelajaran diferensiasi dengan model PBL pada kelas eksperimen dan pembelajaran konvensional pada kelas kontrol, dengan hanya menjadikan nilai posttest pada kedua kelas sebagai data penelitian. Penentuan sampel pada penelitian dilakukan dengan teknik random sampling, teknik ini bisa dilakukan jika semua populasi berdistribusi normal dan homogen. Dimana diferensiasi yang dilaksanakan pada penelitian ini berdasarkan gaya belajar peserta didik (visual, auditori dan kinestetik). Pada penelitian ini nilai yang menjadi data penelitian hanya nilai ranah pengetahuan peserta didik. Hasil dari penelitian ini menggambarkan bahwa penerapan pembelajaran diferensiasi dengan model PBL lebih baik dibandingkankelas kontrol, hal ini dibuktikan dengan hasil uji hipotesis yang telah dilakukan yaitu didapat harga thitung yaitu 11,569 sedangkan ttabel = 2,013 pada taraf nyata α = 0,05, berarti thitung > ttabel sehingga H0 ditolak dan H1 diterima.

Kata kunci

Kurikulum merdeka, diferensiasi, model PBL

Informasi bibliografis

Versi dan riwayat publik

  1. Versi 1Penerapan Pembelajaran Diferensiasi dengan Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VII MTsN 1 Tanah Datar2024 · oai:ais:skripsi:9646

Publikasi terkait