Abstrak
ABSTRAK RESI WIDYA HANDAYANI. NIM. 242012065. Judul tesis “Pengaruh Supervisi Akademik dan Pelatihan Mandiri pada Platform Ruang GTK dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka terhadap Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru di SMA Negeri se-Kabupaten Tanah Datar.”.Manajemen Pendidikan Islam, Program Pascasarjana, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar, 2026. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tuntutan implementasi Kurikulum Merdeka yang mengharuskan guru memiliki kompetensi pedagogik yang mampu mendukung pembelajaran berpusat pada murid, adaptif terhadap perkembangan teknologi, dan sesuai dengan tuntutan abad ke-21. Namun, berdasarkan capaian Rapor Pendidikan, hasil observasi, dan wawancara di beberapa SMA Negeri se-Kabupaten Tanah Datar, kompetensi pedagogik guru masih belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh supervisi akademik dan pelatihan mandiri pada Platform Ruang GTK dalam mengimplementasikan Kurikulum Merdeka terhadap peningkatan kompetensi pedagogik guru. Penelitian ini menggunakan metode campuran (mixed method) dengan desain explanatory sequential. Populasi penelitian berjumlah 497 guru SMA Negeri yang memiliki akun belajar.id, dengan sampel kuantitatif sebanyak 205 guru yang dipilih menggunakan simple random sampling, sedangkan informan kualitatif ditentukan melalui purposive sampling dengan jumlah informan sebanyak 45 orang yang terdiri dari kepala sekolah, wakil kepala kurikulum dan guru untuk 15 SMA Negeri se-Kabupaten Tanah Datar. Data dikumpulkan menggunakan angket yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya serta wawancara. Analisis data kuantitatif menggunakan regresi linear sederhana dan regresi linear berganda, sedangkan data kualitatif dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi akademik dan pelatihan mandiri pada Platform Ruang GTK, baik secara parsial maupun simultan, berpengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan kompetensi pedagogik guru. Temuan wawancara memperkuat bahwa supervisi akademik yang berkelanjutan dan pemanfaatan pelatihan mandiri secara optimal mampu meningkatkan kemampuan guru dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan tuntutan Kurikulum Merdeka.