Abstrak
Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya keterampilan menulis dengan banyaknya nilai siswa yang dibawah KKM, siswa belum bisa mengembangkan ide dan gagasan mereka pada saat menulis dan siswa mengangangap menulis merupakan kegiatan yang membosankan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa dengan menggunakan model Think Pair Share. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas, berlangsung selama dua siklus yang dimana setiap siklus terdapat dua kali pertemuan, masing-masing siklus terdiri dari tahapan perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Penelitian ini dilakukan di kelas V SDN 02 Muaro Sungai Lolo Pasaman yang berjumlah 17 orang siswa yang terdiri dari 7 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Cara pengumpulan data diperoleh dengan melakukan tes dan observasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini ada dua teknik analisis data yaitu mean dan presentase. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa dengan menerapkan model Think Pair Share dapat meningkatkan keterampilan menulis siswa pada tindakan di siklus I yaitu keterampilan menulis di siklus I pertemuan I sebanyak 18% (Sangat Rendah), pertemuan II yaitu 35% (Rendah), dan pada tindakan siklus II pertemuan I yaitu 58% (Sedang) dan pertemuan II sebesar 94% (Tinggi). Peneliti menyarankan kepada guru agar dapat menerapkan model pembelajaran Think Pair Share sebagai salah satu alternatif dalam meningkatkan keterampilan menulis siswa.