Abstrak
Weza Deftalia, NIM: 2230111162 dengan Judul: “Pengaruh Pendekatan Whole Language tipe Guided Writing terhadap Keterampilan Menulis Siswa Kelas III UPT SDN 09 Baringin “ Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar Tahun 2026. Penelitian ini dilatar belakangi oleh kondisi keterampilan menulis siswa kelas III UPT SDN 09 Baringin yang belum sepenuhnya sesuai dengan indikator keterampilan menulis, seperti kejelasan bentuk huruf, ketepatan penggunaan huruf kapital dan tanda baca, keterpaduan antar kalimat, serta kerapian tulisan. Kondisi tersebut berkaitan dengan pendekatan pembelajaran yang masih bersifat konvensional dan belum memberikan bimbingan yang optimal dalam proses menulis. Oleh karena itu, tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pendekatan Whole Language tipe Guided Writing terhadap keterampilan menulis siswa kelas III UPT SDN 09 Baringin. Penelitian ini mengunakan Meetode penelitian Kuantitatif dengan Jenis pre-eksperimental. Desain penelitian yang digunakan adalah one group pretest–posttest design dengan sampel berjumlah 37 siswa kelas III UPT SDN 09 Baringin. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes keterampilan menulis, sedangkan analisis data dilakukan menggunakan uji prasyarat analisis dan uji hipotesis dengan uji paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara penerapan pendekatan Whole Language tipe Guided Writing terhadap keterampilan menulis siswa kelas III UPT SDN 09 Baringin. Hal ini dibuktikan dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 0,05. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pendekatan Whole Language tipe Guided Writing berpengaruh secara signifikan terhadap keterampilan menulis siswa kelas III UPT SDN 09 Baringin. Oleh karena itu, dalam penelitian ini H₀ ditolak dan Hₐ diterima, yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan antara pendekatan Whole Language tipe Guided Writing terhadap keterampilan menulis siswa.