ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Rahmi Safitri Nim. 15 300 600 055, Judul Skripsi “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Probing Prompting Berbantuan Lembar Kerja Berstruktur (LKB) Terhadap Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Kelas VII MTsN 6 Tanah Datar”, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Tadris Biologi Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2019. Pokok permasalahan dalam skripsi ini adalah kurang bervariasinya model pembelajaran yang dilakukan oleh guru membuat siswa jenuh sehingga mempengaruhi proses pembelajaran, kurangnya kerjasama yang baik dalam kelompok menyebabkan kebanyakan siswa bersifat pasif dalam pembelajaran, kurangnya respon siswa dalam mengajukan pertanyaan dan menjawab pertanyaan, siswa kurang aktif dalam proses pembelajaran IPA, dan media yang digunakan oleh guru masih belum bervariasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe probing prompting berbantuan lembar kerja berstruktur terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa pembelajaran IPA. Jenis penelitian yang peneliti gunakan adalah penelitian kuantitatif, dengan menggunakan model true experiment. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII MTsN 6 Tanah Datar yang terdiri dari 8 kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Sample Random Sampling. Hasil penelitian yang telah dilakukan dikelas VII MTsN 6 Tanah Datar materi energi dalan sistem kehidupan, menunjukkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe probing prompting berbantuan lembar kerja berstruktur tidak berpengaruh terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari persentase aktivitas belajar siswa pada setiap indikator berada pada rentang skor 76% - 100%, yang artinya siswa memiliki aktivitas belajar banyak sekali. Uji hipotesis menggunakan uji t, diperoleh bahwa thitung = 0,0839 dan pada taraf nyata 0,05 diperoleh ttabel = 1,66. Hal ini menunjukkan bahwa (0,08391,66). Apabila dilihat dari nilai rata-rata, kelas eksperimen memiliki rata-rata yaitu 75,28 sedangkan rata-rata kelas kontrol yaitu 74,59.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Dhea Andini Putri dengan NIM 2130111030 menyusun skripsi berjudul Pengaruh Model Kooperatif Tipe Tgt Berbantuan Media Math Snake And Ladder Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Penjumlahan Dan Pengurangan Bilangan Pecahan Matematika Kelas V Di Sdn 16 Saruaso. Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakutas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK). Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada materi penjumlahan dan pengurangan bilangan pecahan di kelas V SDN 16 Saruaso. Hal ini disebabkan oleh penggunaan model pembelajaran yang masih konvensional, kurangnya penggunaan media pembelajaran yang menarik, serta rendahnya motivasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media Math Snake and Ladder terhadap hasil belajar siswa pada materi penjumlahan dan pengurangan bilangan pecahan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Pre-Experimental Design bentuk One Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V SDN 16 Saruaso yang berjumlah 11 orang. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh, sehingga seluruh populasi dijadikan sampel penelitian. Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar berupa pretest dan posttest. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji statistik untuk mengetahui pengaruh perlakuan yang diberikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar siswa setelah diterapkan model kooperatif tipe TGT berbantuan media Math Snake and Ladder. Nilai rata-rata posttest lebih tinggi dibandingkan nilai rata-rata pretest, sehingga dapat disimpulkan bahwa model kooperatif tipe TGT berbantuan media Math Snake and Ladder berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa pada materi penjumlahan dan pengurangan bilangan pecahan kelas V di SDN 16 Saruaso.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Beny Amelia Syah, NIM: 2230101019 Judul Skripsi: “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Berdiferensiasi Konten Berbantu Platform Diffit terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran PAI & Budi Pekerti di SMPN 2 Sungai Limau”. Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar Masalah dalam penelitian ini adalah adanya perbedaan capaian hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI & Budi Pekerti yang belum optimal, serta masih terbatasnya penggunaan model pembelajaran inovatif yang dapat mengakomodasi perbedaan kebutuhan, minat, dan gaya belajar siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif berdiferensiasi konten berbantu platform Diffit terhadap capaian hasil belajar siswa pada materi “Menjadi Pribadi yang Berintegritas dengan Sifat Amanah dan Jujur” di SMPN 2 Sungai Limau. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain Quasi Experimental. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII di SMPN 2 Sungai Limau, dengan sampel yang diambil menggunakan teknik Simple Random Sampling, yaitu kelas eksperimen (8.2) dan kelas kontrol (8.1). Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar berbentuk 20 soal pilihan ganda yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dan inferensial melalui uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan dari penerapan model pembelajaran kooperatif berdiferensiasi konten berbantu platform Diffit terhadap capaian hasil belajar siswa. Hal ini dibuktikan dengan nilai t-hitung = 2,635, yang lebih besar daripada t-tabel = 2,002 pada taraf signifikansi 0,05, serta nilai signifikansi (2-tailed) = 0,011 ( 0,05), yang memperkuat penolakan H0 dan penerimaan H1. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran ini efektif dalam memfasilitasi capaian pemahaman kognitif siswa karena mampu menyajikan materi secara adaptif sesuai tingkat kesiapan dan minat masing-masing siswa.
BookOpen AccessPDF tersedia
2020•Koleksi Perpustakaan
Rahmi Safitri Nim. 15 300 600 055, Judul Skripsi “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Probing Prompting Berbantuan Lembar Kerja Berstruktur (LKB) Terhadap Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Kelas VII MTsN 6 Tanah Datar”, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Tadris Biologi Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2019.
Pokok permasalahan dalam skripsi ini adalah kurang bervariasinya model pembelajaran yang dilakukan oleh guru membuat siswa jenuh sehingga mempengaruhi proses pembelajaran, kurangnya kerjasama yang baik dalam kelompok menyebabkan kebanyakan siswa bersifat pasif dalam pembelajaran, kurangnya respon siswa dalam mengajukan pertanyaan dan menjawab pertanyaan, siswa kurang aktif dalam proses pembelajaran IPA, dan media yang digunakan oleh guru masih belum bervariasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe probing prompting berbantuan lembar kerja berstruktur terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa pembelajaran IPA.
Jenis penelitian yang peneliti gunakan adalah penelitian kuantitatif, dengan menggunakan model true experiment. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII MTsN 6 Tanah Datar yang terdiri dari 8 kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Sample Random Sampling.
Hasil penelitian yang telah dilakukan dikelas VII MTsN 6 Tanah Datar materi energi dalan sistem kehidupan, menunjukkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe probing prompting berbantuan lembar kerja berstruktur tidak berpengaruh terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari persentase aktivitas belajar siswa pada setiap indikator berada pada rentang skor 76% - 100%, yang artinya siswa memiliki aktivitas belajar banyak sekali. Uji hipotesis menggunakan uji t, diperoleh bahwa thitung = 0,0839 dan pada taraf nyata 0,05 diperoleh ttabel = 1,66. Hal ini menunjukkan bahwa (0,0839<1,66). Apabila dilihat dari nilai rata-rata, kelas eksperimen memiliki rata-rata yaitu 75,28 sedangkan rata-rata kelas kontrol yaitu 74,59.
BookOpen AccessPDF tersedia
2018•Koleksi Perpustakaan
WINDA RAHMATUL FAJRI. NIM, TMM 13 105 098 Judul Skripsi “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together(NHT) Dengan Menggunakan Pendekatan Saintifik Terhadap Kemampuan Penalaran Siswa Kelas VII SMPN 2 Tanjung Baru”. Program Sarjana Tadris Matematika Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Penelitian Ini Didasarkan Pada Permasalahan Yang Peneliti Temukan Di Kelas VII SMPN 2 Tanjung Baru, Yaitu Rendahnya Kemampuan Penalaran Siswa Yang Disebabkan Oleh Beberapa Faktor, Diantaranya Adalah Pembelajaran Yang Masih Terpusat Pada Guru Dan Siswa Hanya Bisa Mengerjakan Apa Yang Diberikan Contoh Oleh Guru. Selain Itu Siswa Merasa Kurang Senang Belajar Matematika Sehingga Tidak Terciptanya Pembelajaran Yang Efektif.Penelitian Ini Bertujuan Untuk Melihat Apakah Terdapat Pengaruh Dalam Pembelajaran Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT Dengan Menggunakan Pendekatan Saintifik Terhadap Kemampuan Penalaran Siswa. Jenis Penelitian Yang Peneliti Gunakan Adalah Penelitian PraEksperimental. Rancangan Yang Digunakan Dalam Penelitian Ini Adalah One Group Pretest-Posttest Design. Rancangan Penelitian Ini Hanya Membutuhkan Satu Lokal. Pada Awal Dilakukan Pretest, Lalu Dikenakan Perlakuan Untuk Jangka Waktu Tertentu Kemudian Dilakukan Posttest Dengan Instrumen Yang Sama. Populasi Pada Penelitian Ini Adalah Siswa Kelas VII SMPN 2 Tanjung Baru Tahun Pelajaran 2017/2018. Teknik Pengambilan SampelDilakukan Dengan Probability Sampling Dengan Teknik Simple Random Sampling. Jumlah Populasi Yang Diteliti Berjumlah Dua Kelas, Dan Sampel Yang Dibutuhkan Hanya Satu Kelas Yaitu Kelas Eksperimen.Instrumen Yang Digunakan Pada Penelitian Ini Adalah Tes Kemampuan Penalaran Siswa. Tes Kemampuan Penalaran Dianalisis Secara Statistik Deskriptif ( N- Gain). Berdasarkan Hasil Penelitian, Diperoleh Jumlah Siswa Yang Memperoleh Skor Gain Rendah Sebanyak 10 Siswa (47,62%), Mendapatkan Skor Gain Sedang Sebanyak 9 Siswa (42,86%) Sedangkan Skor Gain Tinggi Sebanyak 2 Siswa (9,52%). Hasil Perhitungan Skor Gain Rata-Rata Untuk Seluruh Siswa Didapatkan Sebesar 0,34 Yang Berkategori Sedang. Hal Ini Menunjukkan Bahwa Perolehan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Meningkat Setelah Mendapatkan Pembelajaran Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT Dengan Pendekatan Saintifik.
BookOpen AccessPDF tersedia
2018•Koleksi Perpustakaan
NADYA PUTRI ANDINI, NIM : 14 105 044, Judul Skripsi “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Pair Check Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep dan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas VIII SMP N 3 Batusangkar”. Jurusan Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. Penelitian ini didasarkan pada permasalahan yang peneliti temukan di kelas VIII SMP N 3 Batusangkar, di mana kemampuan pemahaman konsep matematis dan kemampuan komunikasi matematis siswa masih rendah. Hal ini dapat dilihat dalam proses pembelajaran siswa belum dapat menyatakan ulang suatu konsep, mengaplikasikan konsep pembelajaran matematika dan terpaku pada contoh-contoh penyelesaian yang diberikan oleh guru. Selain itu, siswa sulit menyelesaikan soal yang berkaitan dengan mengkomunikasikan soal kedalam bahasa matematika, untuk itu diperlukan kiat-kiat dalam mengatasi hal tersebut. Salah satu solusi yang ditawarkan dalam mengatasi hal tersebut adalah dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe pair check. Rumusan masalah penelitian ini adalah apakah kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Batusangkar yang menggunakan Model pembelajaran Kooperatif Tipe Pair Check lebih baik daripada kemampuan pemahaman konsep matematis dengan pembelajaran konvensional dan apakah kemampuan komunikasi matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Batusangkar yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe pair check lebih baik daripada kemampuan komunikasi matematis dengan pembelajaran konvensional. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu, dengan rancangan penelitian randomized control-group only design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Batusangkar tahun ajaran 2017/2018. Pengambilan sampel dalam penelitian ini diambil secara Random Sampling terpilih kelas VIII. 3 sebagai kelas eksperimen dan VIII. 4 sebagai kelas kontrol. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh hasil uji hipotesis kemampuan pemahaman konsep matematis yang dilakukan didapatkan dan , pada taraf nyata pada lampiran XXIII halaman 233 dan untuk uji hipotesis kemampuan komunikasi matematis didapatkan dan , pada taraf nyata pada lampiran XXVII halaman 243. Berdasarkan kriteria , sehingga ditolak dan diterima. Jadi, dapat disimpulkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Batusangkar yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe pair check lebih baik daripada kemampuan pemahaman konsep matematis dengan pembelajaran konvensional dan kemampuan komunikasi matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Batusangkar yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe pair check lebih baik daripada kemampuan komunikasi matematis dengan pembelajaran konvensional.
