Hasil pencarian

Students' Voice on Interactive Multimedia as a task in Advanced English Subject

ABSTRAK MUHAMMAD ANDRE,NIM.15300400059, judul skripsi: STUDENTS’ VOICE ON INTERACTIVE MULTIMEDIA AS A TASK USED IN ADVANCED ENGLISH SUBJECT ( A study of the Fourth Semester of Islamic Teaching Department IAIN Batusangkar Registered in 2019/2020 Academic Year)”, Jurusan Tadris Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Masalah penelitian ini adalah belum terungkapnya perspesi mahasiswa mengenai penggunaan multimedia interaktif sebagai tugas di kelas Advanced English Subject. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan bagaimana persepsi mahasiswa mengunakan multimedia interaktif di kelas Advanced English Subject Jenis penelitian ini adalah kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah mahasiswa semester 4 Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Batusangkar tahun akademik 2019/2020 yang telah mengambil mata kuliah pilihan Advanced English Subject yang berjumlah 53 orang. Responden penelitian ini berjumlah 42 orang yang dipilih mengunakan teknik Simple Random Sampling Intrumen penelitian ini adalah angket tertutup yang berjumlah 52 pertanyaan. Untuk melihat reliabilitas dari angket tersebut digunakan split half formula. Dengan menggunakan teknik simple random sampling didapatkan 11 responden untuk tried-out. Setelah dilakukan try-out, terdapat 14 pertanyaan valid,34 revisi dan 4 item dibuang.Sehingga 48 item itulah yang didistribusikan kepada responden penelitian. Setelah angket direvisi, angket tersebut diberikan kepada 42 responden untuk pengambilan data penelitian ini. Selanjutnya dilakukan analisis data akhir, peneliti mengiterpretasikan data dengan mengunakan SPSS 22. Hasil analisis data menunjukan bahwa percepsi mahasiswa mengunakan multimedia interaktif di kelas Advanced English Subject adalah moderate dengan rata rata 198.15.

Desain Model 3D Interaktif Gedung Institut Agama Islam Negeri Batusangkar Berbasis Blender 3D

ABSTRAK Rinanda Syukron Ahady. NIM 14205100 (2014) . Judul Tugas Akhir “DESAIN MODEL 3D INTERAKTIF GEDUNG INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI BATUSANGKAR BERBASIS BLENDER 3D”. Program Diploma Tiga (DIII) Manajemen Informatika Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Pesatnya perkembangan teknologi informasi ditemani oleh masyarakat kesadaran akan pentingnya teknologi informasi dalam memenuhi kebutuhan informasi. Salah satu kebutuhan ini adalah visualisasi informasi. Visualisasi dua dimensi (2D) adalah gambar yang sering digunakan untuk memenuhi kebutuhan tersebut. Tetapi banyak kerugian bahwa visualisasi 2D, antara lain hanya dapat memberikan visualisasi satu sudut pandang. Dengan visualisasi 3D, kekurangan visualisasi 2D itu hanya bisa ditampilkan informasi dari satu sudut pandang dapat diselesaikan. Seiring dengan kemajuan teknologi, kini ada perangkat lunak 3D dan animasi yang dapat digunakan untuk membangun aplikasi 3D dengan biaya dan waktu pemrosesan yang cukup rendah relatif cepat. Dengan perangkat lunak 3D dan animasi dapat dihasilkan 3D interaktif aplikasi sehingga dapat memenuhi kebutuhan visualisasi informasi tidak satu arah. Dalam hal ini, penulis akan membuat aplikasi model 3D interaktif menggunakan salah satunya perangkat lunak 3D, yaitu Blender. Blender adalah perangkat lunak sumber terbuka yang digunakan untuk membuat konten multimedia terutama 3D dan animasi. Aplikasi 3D yang akan dibuat adalah penerapan bangunan model 3D interaktif IAIN Batusangkar. Penulis berharap, aplikasi ini dapat digunakan untuk menunjukkan bangunan IAIN Batusangkar.

Analisis Kebutuhan Penggunaan Media Interactive Flat Panel Pada Pembelajaran PAI Elemen Al-qur'an Hadist Kelas VIII Di SMPN 1 Salimpaung

Muhammad Ichsan Suriadi, NIM 2130101078, judul skripsi “ANALISIS KEBUTUHAN PENGGUNAAN INTERACTIVE FLAT PANEL PADA PEMBELAJARAN PAI ELEMEN AL-QUR’AN HADIS KELAS VIII DI SMPN 1 SALIMPAUNG”. Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar Tahun 2026 Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya kebutuhan peserta didik terhadap penyajian pembelajaran PAI yang lebih jelas, menarik, dan interaktif, khususnya pada elemen Al-Qur’an Hadis. Selain itu, karakteristik materi Inspirasi Al-Qur’an: Melestarikan Alam, Menjaga Kehidupan menuntut peserta didik untuk membaca ayat Al-Qur’an, memahami arti dan kandungannya, mengenali hukum tajwid, serta menghubungkannya dengan kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan peserta didik dan kebutuhan materi terhadap penggunaan Interactive Flat Panel (IFP) dalam pembelajaran PAI elemen Al-Qur’an Hadis kelas VIII di SMPN 1 Salimpaung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri dari guru PAI dan empat peserta didik kelas VIII yang dipilih secara purposive. Data dianalisis melalui tahapan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebutuhan peserta didik terhadap IFP terutama terlihat pada kebutuhan penyajian materi yang jelas dan visual serta peningkatan keterlibatan dan interaksi dalam pembelajaran. Gaya belajar visual dan auditori lebih dominan, sedangkan penggunaan IFP membantu peserta didik lebih antusias dalam mengamati materi, menjawab pertanyaan, mengikuti kuis, dan berinteraksi dengan guru. Sementara itu, kebutuhan materi terhadap IFP muncul dari karakteristik materi yang menuntut peserta didik membaca ayat, memahami arti dan kandungan, mengenali hukum tajwid, serta mempraktikkan bacaan. IFP paling dibutuhkan pada penyajian ayat, penjelasan dan penandaan hukum tajwid, keterbacaan teks, praktik membaca, pengulangan materi, dan kegiatan interaktif. Dengan demikian, IFP diperlukan sebagai media pendukung yang digunakan secara selektif sesuai kebutuhan peserta didik dan karakteristik materi, tanpa menggantikan peran guru dalam proses pembelajaran.

Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Compotision (CIRC) Terhadap Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Kelas II Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SDN 26 Piliang Limo Kaum

ABSTRAK Yogi Oktavianus N, NIM 2230111168 (2026), Judul Skripsi: “Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Cooperative Interactive Reading and Compotision Terhadap Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Kelas 2 Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SDN 26 Piliang Limo”. Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Negeri Islam Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatorbelakangi oleh rendahnya keterampilan membaca permulaan siswa yang terlihat pada saat siswa kelas 2 masih banyak yang terbatabata dalam mengeja kata dengan tepat, sulit membedakan beberapa bentuk huruf, dan kesulitan dalam membaca gabungan huruf. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Cooperative Interactive Reading and Compotision Terhadap Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Kelas 2 Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SDN 26 Piliang Limo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen one grup pretest posttest design. Penelitian ini memiliki sampel 20 orang siswa kelas 2 SDN 26 Limo Kaum. Teknik pengambilan sampel ini menggunakan sampel jenuh. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen tes keterampilan membaca permulaan siswa di kelas 2. Kemudian teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas dan melakukan uji hipotesis dengan menggunakan uji t. Hasil analisis data menunjukkan bahwa rata-rata pretest diperoleh sebesar 63,79. Setelah Pretest dilakukan, kemudian dilakukan perlakuan dengan memberikan media flashcard untuk mengetahui keterampilan membaca permulaan siswa kemudian peneliti memberikan posttest dan diperoleh hasil nilai rata-rata sebesar 79,75. Kemudian untuk menguji signifikansi dengan cara melakukan uji t paired sample test dengan sig 0,050 diperoleh nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000 0,050, maka H 0 ditolak dan H a diterima dengan artinya terdapat Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Cooperative Interactive Reading and Compotision Terhadap Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Kelas II Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SDN 26 Piliang Limo.

Pengaruh Model Pembelajaran Interactive Conceptual Instruction (ICI) Terhadap Hasil Belajar Kognitif IPA Siswa Kelas V SDN 11 Rao-Rao

Nelvi Safitri, NIM. 2230111104 (2026). Judul Skripsi: “Pengaruh Model Pembelajaran Interactive Conceptual Instruction (ICI) Terhadap Hasil Belajar Kognitif IPA Siswa Kelas V SDN 11 Rao-Rao”. Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK), Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar kognitif IPA siswa kelas V SDN 11 Rao-Rao, yang terlihat dari sebagian besar siswa belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dan kemampuan mereka masih terbatas pada tingkat mengingat (C1), sedangkan kemampuan memahami (C2), menerapkan (C3), dan menganalisis (C4) masih rendah. Kondisi ini dipengaruhi oleh proses pembelajaran yang masih berpusat pada guru dan kurang melibatkan siswa secara aktif dalam kegiatan diskusi, eksperimen, dan pemecahan masalah. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran yang mampu meningkatkan keterlibatan siswa dan mengembangkan kemampuan berpikir secara sistematis, salah satunya melalui penerapan model pembelajaran Interactive Conceptual Instruction (ICI). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Interactive Conceptual Instruction (ICI) terhadap hasil belajar kognitif IPA siswa kelas V SDN 11 Rao-Rao. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pedekatan pre-eksperimental. Desain penelitian yang diterapkan adalah One Group Pretest Posttest Design. Instrumen yang digunakan berupa tes esai hasil belajar kognitif untuk pretest dan posttest. Pengembangan instrumen menggunakan uji validitas, Uji reliabilitas, uji tingkat kesukaran soal, dan uji daya daya. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, homogenitas, uji-t paired sample t-test, dan uji N-gain. Subjek penelitian terdiri dari 16 siswa kelas V SDN 11 Rao-Rao. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar kognitif IPA yang signifikan. Hasil olah data normalitas pretest 0,286 dan posttest 0,123 hasil signifikansi tersebut menunjukkan lebih dari 0,005, yang berarti data berdistribusi normal. Hasil uji homogenitas 0,059 hasil signifikansi tersebut menunjukkan lebih dari 0,005, hal ini berarti data bersifat homogen. Uji hipotesis yang digunakan adalah uji-t paired sample t-test diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 (0,000 0,005) maka H0 ditolak dan Ha diterima. Maka dari itu dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Interactive Conceptual Instruction (ICI) berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan hasil belajar kognitif siswa kelas V SDN 11 Rao-Rao.

A User-oriented Interactive System for SPSS Batch Program Generation

Categorization of Interactive Storyteller Techniques in Live Roleplay