Abstrak
Tesa Oktavani Putri NIM. 15300600072, Judul Skripsi “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Inside Outside Circle (IOC) Berbantuan Lembar diskusi siswa (LDS) Pada Pembelajaran IPA Kelas VIII SMPN 4 Rambatan”, Jurusan Tadris Biologi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Batusangkar 2020. Hasil belajar IPA siswa khususnya kelas VIII SMPN 4 Rambatan masih tergolong rendah. Tidak semua siswa percaya diri dalam menyampaikan pendapat dalam proses pembelajaran. Selain itu, proses pembelajaran hanya didominasi oleh siswa yang berkemampuan tinggi sedangkan siswa yang berkemampuan rendah cenderung pasif. Sehingga hal ini mengakibatkan siswa kurang paham dengan pembelajaran yang telah dilakukan. Jenis penelitian ini adalah True Experimental Design, dengan rancangan Posttest Only Control Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMPN 4 Rambatan sebanyak 2 kelas yang terdiri dari 42 orang siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Simple Random Sampling, sampel yang terpilih adalah kelas VIII1 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII2 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah tes objektif bentuk pilihan ganda pada ranah kognitif, lembar observasi aktivitas belajar siswa. Hasil penelitian pada ranah kognitif menunjukkan bahwa hasil belajar IPA siswa kelas eksperimen yang menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Inside Outside Circle (IOC) berbantuan lembar diskusi siswa (LDS) lebih baik dari pada hasil belajar kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional dengan nilai rata-rata kelas eksperimen adalah 81,67 dan rata-rata kelas kontrol adalah 73,81. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas siswa dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Inside Outside Circle (IOC) berbantuan lembar diskusi siswa (LDS) pada setiap kali pertemuan meningkat. Hal ini terlihat dari hasil observasi, dimana adanya peningkatan persentase aktivitas yang diperoleh siswa selama tiga kali pertemuan. Rata-rata persentase aktivitas belajar siswa pada pertemuan pertama, kedua, dan ketiga adalah 93,94%, 94,25%, dan 95,22% dengan kriteria sangat aktif. Jadi, dapat disimpulkan bahwa hasil belajar IPA siswa kelas eksperimen yang menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Inside Outside Circle (IOC) berbantuan lembar diskusi siswa (LDS) lebih baik dari pada kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional.