Abstrak
Junita Rahmawati NIM. 2130111061 dengan judul “Pengaruh Model Cooperative Learning Type Teams Game Tournament (TGT) Terhadap Kemampuan Berhitung Siswa Kelas II SDN 23 Cubadak” . Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berhitung siswa kelas II SDN 23 Cubadak, khususnya dalam operasi penjumlahan dan pengurangan. Kondisi ini menuntut penerapan model pembelajaran yang mampu meningkatkan keterlibatan dan kemampuan berhitung siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui “pengaruh model Cooperative Learning tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap kemampuan berhitung siswa.” Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain pre-eksperimen tipe one group pretest-posttest. Sampel penelitian adalah seluruh siswa kelas II SDN 23 Cubadak sebanyak 16 orang sebagai sampel tunggal. Teknik penelitian yang digunakan adalah sampling jenuh Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan instrument tes. Teknik analisis data dilakukan dengan uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis dan uji N-gain menggunakan SPSS Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh model pembelajaran Cooperative Learning tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap kemampuan berhitung siswa signifikan pada kemampuan berhitung siswa siswa kelas II SDN 23. Hasil analisi data Hasil analisis data menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara nilai rata-rata pretest dan posttest setelah diterapkannya model pembelajaran Cooperative Learning tipe Teams Games Tournament (TGT). Nilai rata-rata pretest yang diperoleh siswa sebelum diberikan perlakuan adalah 48,43, sedangkan nilai rata-rata posttest setelah diberikan perlakuan meningkat menjadi 89,34. Selanjutnya, berdasarkan uji statistik menggunakan aplikasi SPSS versi 26, diketahui bahwa hasil uji t menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000. Berdasarkan kriteria pengambilan keputusan dalam uji paired sample t-test, jika nilai signifikansi 0,05, maka H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model pembelajaran TGT terhadap kemampuan berhitung siswa kelas II di SDN 23 Cubadak.