Abstrak
Rihad Isyella, NIM 2230108072, Judul Skripsi: “Pengaruh Konseling Kelompok dengan Teknik Self-Management Berbasis Teori Kognitif Sosial terhadap Self-Regulated Learning Siswa Kelas VIII.5 SMPN 1 Batusangkar”, Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Self-Regulated Learning (SRL) yang rendah seperti kurangnya kesadaran menyusun target belajar, kegagalan mengelola waktu, serta ketergantungan pada pengawasan eksternal adalah permasalahan yang dialami oleh siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh konseling kelompok dengan teknik self-management berbasis teori kognitif sosial terhadap self-regulated learning siswa kelas VIII.5 SMPN 1 Batusangkar. Metode penelitian yang digunakan yaitu kuantitatif dengan jenis pra-eksperimen dan desain penelitian menggunakan tipe one group pretest-posttest. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII.5 SMPN 1 Batusangkar sebanyak 32 siswa. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling, dengan sampel sebanyak 10 orang siswa yang memiliki kriteria SRL rendah. Instrumen yang digunakan dalam penelitian yaitu skala Self-Regulated Learning model Likert yang divalidasi sebanyak 40 item pernyataan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan konseling kelompok dengan teknik self-management berbasis teori kognitif sosial terhadap Self-Regulated Learning siswa kelas VIII.5 SMPN 1 Batusangkar. Hal ini dibuktikan dengan nilai t_"hitung" (18,777) lebih besar dari t_"tabel" (2,262) dan nilai Sig.(2-tailed) sebesar 0,0000,05, yang berarti H_0 ditolak dan H_a diterima. Adapun tingkat efektivitas peningkatan Self-Regulated Learning siswa diperoleh dari hasil perhitungan uji N-Gain sebesar 0,45 yang termasuk dalam kategori sedang.